2023年上海市初中語文現(xiàn)代文復(fù)習(xí)知識點

記敘文

一、概括中心思想或主旨

(1)中心思想=事件概括+作者見解+作者的情感

中心思想的歸納常用方法：

1、從分析標(biāo)題入手

2、從分析材料入手

3、從分析首段入手

4、從分析文章中議論或抒情句入手

5、從分析篇末入手

6、從概括段意或分析人物事件入手。

(2)概括記敘文的中心一般規(guī)律：

1、以寫人為主的文章，側(cè)重抓人物形象的精神品質(zhì)。

2、以記事為主的文章，側(cè)重于分析事件蘊含的本質(zhì)意義。

二、理清結(jié)構(gòu)層次

㈠記敘順序：

1、順敘:按事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。

作用:可使事情的來龍去脈清楚地表現(xiàn)出來。

2、倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。

A.看到眼前事，聯(lián)想到以往的事，引起了回憶，追敘往事；

B把當(dāng)前的情況和過去的情況加以比較時，為了加強對照效果先寫當(dāng)前后寫過去;

C.先說出事情的結(jié)局,在記敘事情的緣由。

作用:或順乎自然;或為了達(dá)成使內(nèi)容集中、對比鮮明、使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾的表達(dá)效果，導(dǎo)致懸

念，引人入勝。

3、插敘:在記敘的過程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述本來的事情。

作用：

1、補充、交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。

2、烘托人物品質(zhì)。

3、為后文做鋪墊。

4、突出文章的中心。（2、3、4與環(huán)境描寫相結(jié)合）。

㈡、概括段落內(nèi)容

（1）劃分段落并明確各段大意：

1、準(zhǔn)時間先后

2、按地點的轉(zhuǎn)換

3、按描述內(nèi)容的角度（如重要人物的變化，表達(dá)方式變化）

4、按思想感情的變化

5、按總-分（-總）的結(jié)構(gòu)特點。

（2）概括段意方法：

1、摘句法:摘出文段的中心句。

2、概括法：概括文段的重要意思。

3、聯(lián)合法:有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯(lián)合段意。

（3）概括一般規(guī)律：

1、事件概括（具體表現(xiàn)）=什么人+怎么樣（什么情況下）+做何事+有什么結(jié)果

注意：

1、概括的內(nèi)容要具體

2、概括的要點要全面

3、語言要簡明

三、分析句段作用

判斷句段位置：

?文首：

結(jié)構(gòu):開篇點題;照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；

內(nèi)容:渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)立懸念，引起讀者愛好或思考;為下文作鋪墊。

?文中：

結(jié)構(gòu)：承上啟下的過渡作用;（總結(jié)上文；引出下文）；

內(nèi)容：段末起總結(jié)作用；為下文……埋下伏筆;為下文……情節(jié)作鋪墊；推動了情節(jié)的發(fā)展

?文末：

結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開頭（或首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

內(nèi)容：點明中心；升華感情，深化主題;畫龍點睛；令人深思，給人啟示，言有盡而意無窮。

*標(biāo)題作用

人物、故事地點、重要事件、線索

線索——時間線索、地點線索、情感線索、人物線索、事情發(fā)展的線索、某一物充當(dāng)線索等

思考角度：

?題目與行文結(jié)構(gòu)（線索）的關(guān)系；

?題目運用的修辭及其作用

?題目的象征意義

?題目所反映的中心

解題環(huán)節(jié)：

A、表層與文章情節(jié)內(nèi)容的關(guān)系

B、深層^—―象征意義，中心

四、表達(dá)方式一描寫

（一）、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫的作用：

1.交代人物活動的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時間和地點。

2.推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)或作為情節(jié)線索等。

3.渲染如何氣氛，烘托人物的如何情感和思想、性格、情緒。

4.奠定如何情感基調(diào)。

5.使故事情節(jié)更為生動、真實。

6.使主題更為突出、深刻。

7.情景交融，可以給人以感染、啟發(fā)和美的享受。

8.暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等），揭示社會本質(zhì)特性或展示世態(tài)風(fēng)情，

揭示或深化主旨。

（二）、人物描寫

某種人物描寫的作用=某種人物描寫+人物思想性格+與下文情節(jié)的關(guān)系+文章中心

?肖像描寫（外貌、神態(tài)、服飾）:交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等

情況。

?語言描寫、動作描寫:形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特性或……精神

品質(zhì)。有時還推動情節(jié)的發(fā)展。

?心理描寫：形象生動地反映出人物的……思想揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

*人物形象分析

塑造人物形象的方法:

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品

質(zhì)及性格特點，反映作品主題。

②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過別人的言行間接寫主人公。

③細(xì)節(jié)描寫。通過度析人物的具體細(xì)微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)

人物性格。

環(huán)節(jié)：

1、理清故事情節(jié)，劃分段落

2、找出人物的每一個行為

3、每一個行為概括一個人物特性

4、相同的人物形象歸類（從"德"和"才"兩個角度）

5、分析人物形象：人物行為+性格品質(zhì)分析

*人稱

第一人稱：親切、自然、真實,適于心理描寫

第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用

第三人稱:顯得客觀冷靜,不受時空限制，便于敘事和議論。

五、修辭手法

1、比方、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大,對點明主旨起強化作用等;強調(diào)了+對象+特

性

3、對比：強調(diào)了……突出了......

4、設(shè)問：強調(diào)問題，引起讀者對+對象+特性的注意和思考

5、反問：強調(diào)，增強肯定（否認(rèn)）語氣

6、反復(fù):強調(diào)了+加強語氣

7、夸張：揭示事物的……本質(zhì)，烘托……氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。

8、引用：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。

六、詞語含義

常見題型為:A、***指的是……B、***在文中的含義……

答題思緒：

A、詞語的指代

找出該詞語所在的具體的語句或者段落

——理清指代對象的位置和范圍

——根據(jù)語境擬定指代對象和內(nèi)容

——將答案代入原文，看是否恰當(dāng)

B、詞語的比方義

解釋詞語的意思——在文中比方……

C、詞語的引申義

解釋詞語的意思在本文中指……

D、詞語的特殊含義（涉及雙關(guān)、反語、諷刺等）

（詞語的比方義、引申義、詞語的特殊含義）

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說明文

一、概括主旨要點

（-）、說明文的類型:事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

（-）、概括說明對象特點

1、注意文章的中心句；

2、沒有明顯中心句的，需要分析、歸納，總結(jié)事物特性。

*分清是局部特性還是總特性

二、分析思緒結(jié)構(gòu)

?空間11酹：從上到下，從里到外，總至吩，外到內(nèi),前到后，左到右，整體到局部，都可反之……

（介紹建筑物或?qū)嶓w）

?邏輯順序：先結(jié)果后因素，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì),因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般

*常用表因果、表事理順序的詞，如"由于、所以""一方面、另一方面"。

?時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

三、說明方法

?舉例子：使說明對象特性更容易理解、接受

具體真切地說明了事物的XX特點。

?列數(shù)字:使說明對象某些特性因量化而精確

具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點。使說明更有說服力。

*不是列數(shù)字的數(shù)字：

A.年代，時間B.專有名詞C.不是為了說明對象特點的數(shù)字

?作比較:使抽象便具體，深奧便通俗，突出事物的特性

突出強調(diào)了被說明對象的xx特點（地位、影響等）。

?畫圖表:使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的xx特點。

四、體會語言特點

1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。

對策:答:準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物"……"的特性/事理。

2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：(1)不可以。

(2)原詞的意思或內(nèi)容。

(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。

(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

3、限制性詞語能否刪去？

對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。

(2)定性。如:"比較""幾乎"相稱"等詞表限度修辭廣大紂"'也許""左右”等表估計，"多""有余"等表數(shù)量。

(3)若刪去，本來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言'準(zhǔn)確"特點的詞句，并體會。

5才旨代——"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意也許不是整句話，而是其中的一部

分。

*第一段作用：

1)。引出說明對象內(nèi)容

2)引起讀者閱讀爰好

議論文

一、中心論點與分論點

1.概念:作者對所議論的問題所指出的見解和主張

2.區(qū)分論點和論題：

論題:作者要議論的范圍

論點:作者的觀點

區(qū)別：

?論題沒有任何感情傾向、沒有褒貶

?論點有明確的感情傾向:褒或貶，即肯定或否認(rèn)，贊揚或批判（論點中一定具有動詞）

注意：假如是論題，必須要在議論對象上加上作者的態(tài)度或觀點，才是完整的論點。

（論題+作者的主張=論點）

3、尋找或歸納論點：

（-）尋找論點的方法：

1、看題目：

1）題目也許就是論點（在文中尋找最完整的表述，一般在開頭）

*但題目還也許是論題（涉及引用文中人物的某句話）

2、看文章開頭：

3、論點在文末：

（1）第一段的議論范圍小于最后一段的議論范圍，那么論點在文末。

（2）第一段講現(xiàn)象，第二段開始是對分論點進(jìn)行論證，末段提出總論點，那么論點在文末。

（二）歸納論點的方法：

1、捕獲段落中心句

一般在某幾個自然段的第一句或最后一句。

2、散落在文中，在某個自然段中緊貼事實論據(jù)或理論論據(jù)前后的句子中。

注:關(guān)鍵是借助文章的論據(jù)去推斷論點。

3、補充非完整句式的論點,還需注意與前文句式的統(tǒng)一性或相近性。

二、分析思緒結(jié)構(gòu)

?總分式:總說和分說（先總后分、先分后總、）

?并列式:幾個層次、段落之間是平行（第一,第二、一方面、另一方面等）

?層進(jìn)式:層層進(jìn)一步、步步推動前后順序由嚴(yán)格規(guī)定（由淺入深由簡樸到復(fù)雜）

①引論（提出問題）-②本論（分析問題）一③結(jié)論（解決問題）。

?對照式：兩種事物或意思對比

區(qū)別:并列式幾個層次沒有必然聯(lián)系，層進(jìn)式與對照式有明顯邏輯關(guān)系的約束

三、論據(jù)

1、。論據(jù)的分類

?事實論據(jù)——事實勝于雄辯（史實、事例、數(shù)字等，什么人,什么事，它與論點的關(guān)系）

?理論論據(jù)——引經(jīng)據(jù)典（經(jīng)典著作、名人名言、科學(xué)原理、理論書上的話等）

2、與論點的關(guān)系:是被證明與證明的關(guān)系，論據(jù)是證明論點的材料和根據(jù)。

3、論據(jù)的作用：

（1）有的只證明文章的分論點、論述過程中的某一論點;不直接論證中心論點。

（2）有的是否認(rèn)與論點相反的主張,從反面證明論點的對的性。

（3）有的論據(jù)要互相組合，增強廣度（橫向）和深度（縱向），還能體現(xiàn)觀點的普遍性

4、論據(jù)的順序：

（1）結(jié)合文章上下文，聯(lián)系分論點，把論據(jù)放入對的的段落。

（2）許多文章有些論據(jù)是按照文中"古今中外"（明或暗）四個字來選擇排列的。