北大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

北大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)北大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)1

時(shí)間過(guò)的很快，在北大青鳥(niǎo)工作已有1個(gè)月半月的時(shí)間了。信任經(jīng)過(guò)了這1個(gè)月半月的培訓(xùn)和跟鄧?yán)蠋熯M(jìn)班的體會(huì)，我離成為一名能管理好同學(xué)的優(yōu)秀老師更近了。

沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有閱歷的老師說(shuō)過(guò)，當(dāng)班主任是沒(méi)那么簡(jiǎn)單的。的確，從以前自己的讀書(shū)生涯以及在不同企業(yè)工作的閱歷來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái)。聽(tīng)身邊的同事說(shuō)到，剛當(dāng)班主任的老師沒(méi)有閱歷，只會(huì)靠著自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書(shū)還有就是和身邊的同事多溝通，多學(xué)習(xí)。身邊的同事都有閱歷的班主任，從她們的工作中我可以學(xué)到閱歷，從她們的錯(cuò)誤中，我可以吸取教訓(xùn)。她們用過(guò)的很多方法，我也能照著用;導(dǎo)致她們錯(cuò)誤的做法，一般狀況下，我也不行取，即使硬要試一試，她們的錯(cuò)誤也告誡我用起來(lái)要謹(jǐn)慎當(dāng)心，以免重蹈覆轍。

有人說(shuō)，細(xì)節(jié)打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)打算班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一本《班主任比較關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。信任大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。比如，不要用敲打講桌的方式平靜教室內(nèi)的吵鬧或提示同學(xué)集中精神。對(duì)于這條，信任許多老師都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)同學(xué)的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避開(kāi)用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題。培育班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

不要把學(xué)習(xí)成果作為評(píng)判同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視同學(xué)的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能由于同學(xué)成果差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)的小過(guò)錯(cuò)。不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。不要用大聲吼叫的方式批判同學(xué)。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批判甚至羞辱同學(xué)。不要在同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批判同學(xué)時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸高校生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告知我們不要這樣做。

我擔(dān)當(dāng)起了T121和T122班主任，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書(shū)籍，掃瞄互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平常也與其他的班主任老師爭(zhēng)論學(xué)校生活中遇到的形形色色的同學(xué)以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不簡(jiǎn)單的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候，除了進(jìn)班，批改作業(yè)，還必需要時(shí)常關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)狀，從他平常的一舉一動(dòng)來(lái)觀看他的性格特點(diǎn)。同學(xué)是否淘氣，閱歷多的班主任老師就能一眼就看出來(lái)，而我就很難看出來(lái)。由于有的孩子在老師面前是乖的，老師離開(kāi)教室以后，就開(kāi)頭躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽(tīng)，但是老師一來(lái)，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師眼里的好同學(xué)。當(dāng)遇到這樣的同學(xué)時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的關(guān)心。

作為班主任要留意的事情有許多，除了平常觀看同學(xué)的狀況，適時(shí)的訂正他們不好的地方，當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞剑荒芘瓪鉀_天的對(duì)孩子一頓臭罵。另外，平常的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的。第一，學(xué)習(xí)方面，要留意自己上課的態(tài)度，還有每天仔細(xì)寫(xiě)導(dǎo)圖和交作業(yè)，孩子們可能會(huì)記不住要這樣做。所以作為班主任的我，也要時(shí)常提示他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，品德方面，要杜絕同學(xué)之間消失小偷小摸的狀況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽，老是打架。一旦消失了這些狀況以后。老師就必需對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想上的訓(xùn)練，說(shuō)明偷盜的可恥，偷東西是不對(duì)的。對(duì)于已經(jīng)有過(guò)偷竊行為的同學(xué)要從根本上教好他，讓他以后不會(huì)再偷東西。第三，禮貌方面，作為一個(gè)職業(yè)人，禮貌問(wèn)題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師，要說(shuō)早上好等等。看到不熟悉的老師，也要問(wèn)好。當(dāng)然，在這段時(shí)間里獲得的班主任工作心得感受是說(shuō)不清晰的，特殊在這周的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤?。這些我都在漸漸改正，信任我會(huì)做的更好的。

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就個(gè)人而言，參與每次活動(dòng)或?qū)W習(xí)，我都抱滿(mǎn)腔地、樂(lè)觀地參加，并且每次有所收獲。這次國(guó)培研修，讓我記憶猶新的幾點(diǎn)感受是：首先，我們的國(guó)培研修越辦越勝利，每次都有所改進(jìn)；其次，國(guó)培研修的內(nèi)容在不斷更新，讓我們更能感受到與時(shí)俱進(jìn)；再次，國(guó)培研修對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)方式也越來(lái)越科學(xué)、越來(lái)越嚴(yán)謹(jǐn)，避開(kāi)學(xué)員走形勢(shì)，在聽(tīng)課過(guò)程中，隨時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還隨時(shí)作聽(tīng)課筆記。

這次國(guó)培研修從研修方案、師德學(xué)習(xí)、資源獵取、素材加工、課例設(shè)計(jì)及制作、評(píng)價(jià)同學(xué)等方面來(lái)系統(tǒng)呈現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)共有六個(gè)階段，每個(gè)階段的主要任務(wù)就是參與活動(dòng)、看課、完成作業(yè)等三部分，而最終第六階段的主要任務(wù)作業(yè)推優(yōu)一次、看課、提出八個(gè)以上問(wèn)題。作業(yè)呈現(xiàn)形式特別規(guī)律主要從研修方案、課例設(shè)計(jì)、課件制作、作業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思、教學(xué)測(cè)試等。

在參與這次培訓(xùn)時(shí)，我正在做《信息技術(shù)學(xué)科運(yùn)用學(xué)案與微課整合討論》的課題。因此，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我融入了自己的一些課題觀點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，參加本次研修的互動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，運(yùn)用的全部課例都是自己平常教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)實(shí)踐過(guò)的課程或試卷。在參與一些活動(dòng)時(shí)，我喜愛(ài)以個(gè)人見(jiàn)解的方式來(lái)發(fā)表自己觀點(diǎn)，同時(shí)也看到有的老師的確專(zhuān)心，能夠從全局的'方向提出問(wèn)題或分析問(wèn)題，并且觀點(diǎn)也非常清楚，我信任老師們?cè)谶@次研修過(guò)程中都受益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)研修能夠有效地整合資源，學(xué)員不僅能夠相互學(xué)習(xí)省內(nèi)的教學(xué)資源，還能夠互動(dòng)更大范圍的教學(xué)資源。另一方面，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò)研修既可以節(jié)約經(jīng)濟(jì)，又可以依據(jù)自己時(shí)間來(lái)合理地學(xué)習(xí)進(jìn)度。不過(guò)對(duì)這次國(guó)培過(guò)程中，我還有一點(diǎn)小小的建議就是假如作業(yè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠明確提出參加學(xué)員作業(yè)評(píng)價(jià)或互動(dòng)進(jìn)行加分，也就是并非作業(yè)得分都一樣。每學(xué)員態(tài)度不一樣，完成作業(yè)質(zhì)量也不一樣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)余統(tǒng)一，可能導(dǎo)致許多優(yōu)秀的作業(yè)或課例并沒(méi)有效地利用起來(lái)。

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高校輔導(dǎo)員是高校同學(xué)工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向溝通的信息員，又是同學(xué)學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。在脫去同學(xué)服不久的我已被同學(xué)親切的喚為"老師”。依據(jù)學(xué)院的工作支配，新任輔導(dǎo)員的我有幸參與了從23日開(kāi)頭為期五天五個(gè)課時(shí)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、座談、溝通、相互學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高了對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解和把握，同時(shí)也熟悉到了輔導(dǎo)員作為高校老師隊(duì)伍的一部分在育人工作中的重要作用，并且我們對(duì)同學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題也進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況和總結(jié)心得匯報(bào)如下：

本次培訓(xùn)給我們上第一堂課的是副院長(zhǎng)，他讓我們熟悉到了本次培訓(xùn)的目的是提高輔導(dǎo)員素養(yǎng)，更好的為同學(xué)服務(wù)。這是學(xué)院進(jìn)展的要求也是時(shí)代的要求。他講到了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)、輔導(dǎo)員素養(yǎng)修養(yǎng)，并結(jié)合自己工作的心得為我們上了精彩的一課，使我熟悉到了提高輔導(dǎo)員素養(yǎng)的必要性和輔導(dǎo)員素養(yǎng)的主要內(nèi)容是政治思想修養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、力量修養(yǎng)及作風(fēng)修養(yǎng);其次堂課是輔導(dǎo)員管理藝術(shù)，李主任虛心的為我們講解了訓(xùn)練同學(xué)的原則、責(zé)任感、使命感和輔導(dǎo)員在管理中遇到的問(wèn)題以及處理問(wèn)題的方法和技巧，使我真正熟悉到了作為一名合格輔導(dǎo)員工作藝術(shù)的重要性;通過(guò)第三、第四堂課的閱歷溝通和爭(zhēng)論，特殊是四位老輔導(dǎo)員的閱歷之談，使新來(lái)的我熟悉到了自己工作的差距，還有很多的方式、方法需要向他們學(xué)習(xí);最終，由我們的易院長(zhǎng)做本次培訓(xùn)的總結(jié)，他給我們闡述了輔導(dǎo)員培訓(xùn)的意義，對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新的要求和盼望。

經(jīng)過(guò)緊急而有序的學(xué)習(xí)，我們圓滿(mǎn)完成了全部學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方案規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。本期培訓(xùn)班教學(xué)方案周密，學(xué)習(xí)爭(zhēng)論深化，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。上課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們仔細(xì)的授課態(tài)度、淵博的學(xué)問(wèn)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、敏捷多變的授課方式，全部這一切都使我不由得對(duì)他們肅然起敬，他們不僅在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上使我們得到了提高，在品行上也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，也是最重要就是經(jīng)過(guò)這一周的培訓(xùn)，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作有了更深層次的理解，輔導(dǎo)員不像我當(dāng)時(shí)所想的那么簡(jiǎn)潔，通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，使我明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，也深深的體會(huì)到崗前培訓(xùn)的必要性和重要性，面對(duì)目前職業(yè)院校班主任的現(xiàn)狀，必需通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)使班主任、輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化。一通過(guò)學(xué)習(xí)我才知道，以前對(duì)班主任、輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，一周培訓(xùn)下來(lái)，使我受益良多，收獲很大。

在自己做同學(xué)的時(shí)候，基本上也有些輔導(dǎo)員的概念，尤其是自己也做過(guò)輔導(dǎo)員助手，也知道一些輔導(dǎo)員的工作，在經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，才知道那是極其膚淺的。高校輔導(dǎo)員是處理同學(xué)問(wèn)題的先鋒，又是同學(xué)進(jìn)展的引路人;高校輔導(dǎo)員是學(xué)院和諧氣氛的營(yíng)造者，又是校內(nèi)溝通的中間人;高校輔導(dǎo)員既要充當(dāng)好服務(wù)的角色，又是同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)者。

輔導(dǎo)員要處理好和同學(xué)的關(guān)系。在角色定位這個(gè)問(wèn)題上，輔導(dǎo)員首先要當(dāng)好同學(xué)的伴侶，輔導(dǎo)員和同學(xué)在人格上是公平的，在處理問(wèn)題時(shí)，能真正放下自己的架子。其次，輔導(dǎo)員是服務(wù)員，是同學(xué)的勤務(wù)員。第三，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我批判，學(xué)會(huì)自我鞭策，學(xué)會(huì)自律。在整個(gè)高校學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，要當(dāng)好同學(xué)的領(lǐng)路人，做好他們進(jìn)展和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的領(lǐng)路人，讓他們不要偏離了方向，走錯(cuò)了路。

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)艱難繁雜而又意義重大的工作。要想做好各項(xiàng)工作，必需要把握肯定的工作藝術(shù)。當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活開(kāi)心、工作得心應(yīng)手、思想很充實(shí)的時(shí)候，有我們沒(méi)有我們都一樣;但是當(dāng)他們遇到困難、或是遇到麻煩、感到困惑的時(shí)候，能夠想起有我們?cè)谒麄兩磉?，想到?lái)我們這兒尋求關(guān)心，或者換句話說(shuō)我們能夠讓他們覺(jué)得有平安感，那我們作為輔導(dǎo)員才是勝利的。我們不想讓同學(xué)感覺(jué)到我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著他們。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真實(shí)感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了學(xué)院對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)班主任工作的認(rèn)可。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了熟悉、統(tǒng)一了思想、開(kāi)拓了思路、堅(jiān)決了信念、明確了責(zé)任。我們熟悉到輔導(dǎo)員工作是訓(xùn)練人、培育人的工作，扎實(shí)做好我院輔導(dǎo)員工作，對(duì)于培育合格高校生，維護(hù)學(xué)院的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

輔導(dǎo)員必需擁有較高的文化修養(yǎng)，輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的指導(dǎo)者、組織者和訓(xùn)練者。輔導(dǎo)員素養(yǎng)的凹凸，直接影響班級(jí)工作，雖然輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐性很強(qiáng)，但必要的理論修養(yǎng)是必備的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我熟悉到了自身學(xué)問(wèn)的欠缺、學(xué)歷層次的偏低，以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。并利用一切可以利用的資源努力提高自己的學(xué)歷。

通過(guò)這次對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)使我在專(zhuān)業(yè)理論上得到了更大的提高，更進(jìn)一步的充實(shí)了自己的學(xué)問(wèn)。我肯定要仔細(xì)總結(jié)學(xué)習(xí)的體會(huì)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我以我所從事的工作而感到傲慢，我信任在我的努力之下，我肯定能夠成為一名好的輔導(dǎo)員，讓更多的同學(xué)歡樂(lè)健康成長(zhǎng)!

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此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲多多!首先，我得感謝北京高校網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)通了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我得到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真是準(zhǔn)時(shí)雨啊。自從師范畢業(yè)后，我始終在邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)下教書(shū)，鄉(xiāng)下交通不便，信息閉塞，又沒(méi)有得到什么培訓(xùn)機(jī)會(huì)。而在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)，也正青春年少，對(duì)訓(xùn)練技術(shù)沒(méi)有學(xué)到家。工作了，面對(duì)各種各樣的同學(xué)，面對(duì)各種各樣的問(wèn)題，感到很麻煩，方知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的重要性來(lái)。想再回學(xué)校已不行能了，也只好憑自己的良心，憑自己的信念，在工作中漸漸探究，自然也會(huì)走了不少的彎路……在我焦慮、彷徨之時(shí)，得到了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我興奮啊，信任大家也和我同樣的心情。好在我自己有了自己的電腦，聯(lián)網(wǎng)了，才沒(méi)錯(cuò)過(guò)這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)刻，我懷著感動(dòng)的心情，把自己的收獲和感受與大家共享!

在聽(tīng)專(zhuān)家講座，專(zhuān)家們的句句話語(yǔ)像滴滴甘霖，滋潤(rùn)著我久渴的心田。他們的理論像一盞明燈，指引著我走向前方，讓我看到了前進(jìn)的方向。他們對(duì)同學(xué)慈母般的關(guān)愛(ài)更令我深受感動(dòng)，特殊是尚秀云法官對(duì)少年犯的挽救與訓(xùn)練，更讓我體會(huì)到了愛(ài)是訓(xùn)練的力氣!作為一個(gè)主審法官，為還世道一個(gè)安靜，本應(yīng)把一個(gè)個(gè)犯了罪的少年人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但她沒(méi)有這樣做，而是通過(guò)訓(xùn)練，挽救，盡讓一個(gè)個(gè)走上歧路無(wú)望了的少年犯轉(zhuǎn)化成了守法的公民，獲得了新生，有的成了國(guó)家有用的人才。這不得不引起我深思：我們是老師，訓(xùn)練工作是我們的職責(zé)。什么才是訓(xùn)練?我們老師都做到了嗎?為什么還有那么多的少年犯?跟老師沒(méi)關(guān)系嗎?從尚法官的身上，我看到了自己的差距。

此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我熟悉了很多伴侶。有的近在咫尺，有的未曾謀面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺(tái)，讓我和伴侶們的心連在了一起。從老師們的爭(zhēng)論話題中，我感受到了老師們對(duì)訓(xùn)練工作高度的責(zé)任心，對(duì)同學(xué)布滿(mǎn)深深的關(guān)愛(ài)。他們訓(xùn)練工作的方法，他們訓(xùn)練工作的勝利令我折服，更讓我看到了自己的差距。他們對(duì)我的支持與鼓舞，讓我欣慰，他們對(duì)我的關(guān)心與指教，讓我受益匪淺。在此，我誠(chéng)意感謝!

此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我的大腦得到了一次充分的洗禮。在培訓(xùn)之前，自己的思想就像一盤(pán)散沙，亂七八糟的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的靈光，卻理不清頭緒。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了班主任工作清楚的思路。在學(xué)習(xí)中，為了完成一次話題爭(zhēng)論，我要花四五個(gè)鐘頭，翻資料、查字典，甚至于不惜抄別人的句把美麗的句子竊為已有，只要對(duì)我有關(guān)心，我覺(jué)得值得。對(duì)這點(diǎn)，評(píng)語(yǔ)老師一眼能看出來(lái)，沒(méi)有說(shuō)破，給了我很高的評(píng)價(jià)，我為此著實(shí)興奮了一陣子。可興奮之中我體會(huì)到了自己的不足，同時(shí)更體會(huì)到了作為老師對(duì)待同學(xué)的寬容的訓(xùn)練作用。在此，我對(duì)評(píng)語(yǔ)老師對(duì)我的大度包涵表示感謝。

對(duì)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得美中不足的是未能把專(zhuān)家的講座音頻下載下來(lái)保藏，作為自己日后的班主任工作指南。對(duì)專(zhuān)家的講座，培訓(xùn)時(shí)間短，還沒(méi)體會(huì)透，怕日后遺忘了。

北大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)5

說(shuō)句實(shí)話，在沒(méi)上《高校生演講與口才》這個(gè)課之前,我根本就不在乎這方面的熬煉，雖然知道口才很重要，卻不知道這里面包含的深層含義。但是在這次《高校生演講與口才》課程中，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，雖然時(shí)間倉(cāng)促，但是在謝老師的授課下讓我受益匪淺。使我對(duì)演講口才又有了一個(gè)新的定格，熟悉到了不敢上臺(tái)講話，是出在哪個(gè)方面，如何采納有效的途徑進(jìn)行對(duì)癥下藥。

上了這堂課才發(fā)覺(jué)其實(shí)自己從前的顧慮還是多余的，不過(guò)第一次上臺(tái)做自我介紹的確鼓足了好大士氣，始終拖了很久才上臺(tái)，上臺(tái)后臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)巴、語(yǔ)無(wú)輪次。心情又是久久不能安靜，但也就是那次的英勇站起，讓我對(duì)其次次布滿(mǎn)信念。雖然后面的上臺(tái)次數(shù)不多，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)也沒(méi)有第一次那么緊急。這次的高校生演講與口才課在謝老師的傳授下，我對(duì)于演講與口才有了一個(gè)新且較全面的認(rèn)知。

演講、演講，并不只單單是講，同時(shí)也要會(huì)演。演講、演講，顧名思義是演+講。從這就足以呈現(xiàn)出演講的技巧了。在演講時(shí)人的態(tài)勢(shì)語(yǔ)在演講中起著無(wú)可厚非的作