《山羊茲拉特》教學設計

《山羊茲拉特》教學設計《山羊茲拉特》教學設計1

這篇文章向我們敘述了一個人與山羊在逆境中相互取暖的故事。故事樸實、溫馨，讀后卻令人震撼。人的本性，動物的和善，在逆境中動物賜予人類的無私關心，人與動物之間脈脈的溫情，那種無法用言語表達的和諧、相濡以沫、患難與共都在這里得到充分的呈現(xiàn)。這里只有真摯的情，只有融洽的愛，而不再有人和動物的區(qū)分。

本單元的話題是“情感”，教學重點是情感的把握，只有把情做足做到，悲憫情懷才能體會深刻。而情感的把握，主要是通過挖掘文本的語言，用投影投影出感動細節(jié)，并補缺空白，想象山羊的內心世界，理解人與山羊的和諧、公平。最終一環(huán)節(jié)是感動體驗，選擇林清玄的《咬舌自盡的狗》體會情感在人類生活的作用，同時借助感人圖片進一步深化主題。

【教學目標】

1．找出文中的動情點，正確理解人與山羊的關系。

2．理解小說情節(jié)進展的情感要素，體會愛的力氣。

【教學重點】

從小說的敘述里發(fā)覺對現(xiàn)實生活的啟示，喚起同學對自然和生活中美的熟悉，培育他們對生命中無處不在的愛的感動。

【教學時數(shù)】

一教時。

【教學過程】

一、導入

感動，有時只存在一個瞬間，一個眼神，一個微笑，一句溫存、鼓舞的話；感動，有時定格在永久的記憶中，有時僅存在一個電影鏡頭里，有時存在于一篇感人的小說里……

二、初步感知課文，用一句話概括故事情節(jié)

三、深化探究感動細節(jié)，激發(fā)動情點。

⒈問：這是一篇感人的故事，“感動”往往是衡量小說的重要標準之一?！案腥诵恼撸群跚椤?，請找出本文最能感動你的場景？并說說在這些場景中最令你感動的有哪些細節(jié)？

Ppt:感動片段回望:

阿隆一家依依不舍向茲拉特告辭的場面

阿隆與茲拉特在風雪中共同互助的場面

阿隆與茲拉特在風雪中“人羊對話”的片段

阿隆與茲拉特遇險回家的片段

①告辭場面

感動細節(jié)：經過好長時間的遲疑阿隆的母親淚流滿面

阿隆的妹妹安娜和米麗昂也哭了起來

可茲拉特還是像平常一樣,顯得那么溫馴那么可親.它舔著……對

人布滿信任,它知道,仆人每天喂它,從不損害它.

探究：阿隆一家為什么要賣掉茲拉特？人在逆境中面對情感與物質如何選擇？

②互助場景

感動細節(jié)：茲拉特在他的眼中,簡直就像是他的妹妹.

探究：為什么會把山羊看成是他的妹妹？當時阿隆遭受怎樣的逆境？而茲拉特怎樣關心阿隆走出逆境？

③對話場景：假如茲拉特會說人話，請發(fā)揮想象，說出山羊的內心世界？（同桌互動）

探究：而文中用“瞇”，為什么更能打動人呢？

④回家場景

感動細節(jié)：阿隆的母親也能……茲拉特也有一份.……茲拉特也不離開,坐在爐旁,在閃亮的燭光里,看著嬉笑玩耍的仆人們……

探究：經過患難之后，全家人對茲拉特的感情又有什么變化呢？

四、進一步理解課文，理解這篇小說情節(jié)進展的情感要素

愛是最高尚的'情感，暢所欲言，本文向我們傳達了出的僅僅是感動嗎？

五、比較閱讀，《咬舌自盡的狗》，體會情感在人類生活中的重要性。

六、圖片展現(xiàn)，體會患難中的真情。

《山羊茲拉特》教學設計2

教學目標：

1．理解情感的內容

2．賞析情感的表現(xiàn)

3．探究情感的作用

教學重點：理解人與羊之間情感的內容

教學難點：賞析情感的表現(xiàn)方式，探究情感的作用

教學方法：品讀法、合作探究法

課時支配：一課時

教學過程：

一．導入：

說說你與動物接觸的經受

二．整體感知：

簡要概括小說情節(jié)，談談初次閱讀后的感受

三．理解情感的內容：

找出文中最令你感動的場景描寫，進行品讀評析

四．賞析情感的表現(xiàn)：

1.概念：情感的節(jié)制是適度掌握情感，情感的抒發(fā)表現(xiàn)得含蓄、委婉

2.小說中哪些地方的描寫將情感含蓄、委婉的表現(xiàn)出來?

五．探究情感的作用：

情感在這篇小說中有什么重要作用？

六．情感的共鳴

請同學們將下面幾個關鍵詞連綴成一段話【關鍵詞】悲憫