中班科學(xué)活動猜猜有什么？教案反思

PAGEPAGE1中班科學(xué)活動猜猜有什么教案反思這是中班科學(xué)活動猜猜有什么教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。2、能完整地表達自己的想法。3、樂于探索，并感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌郝曰顒舆^程：一、出示盒子，引起探索興趣。二、幼兒自由猜測并交流。1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。3、幼兒進行交流。師：你用了什么方法盒子里可能是什么把你的方法做給大家看看。4、教師小結(jié)：（結(jié)合圖片）師：每個人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。三、觀察、比較、進一步推斷盒子里的東西。1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。2、請幼兒說說四樣?xùn)|西的不同。3、交待第二次游戲規(guī)則。（1）每人兩只盒子；（2）把自己身上的小名片貼在兩個盒子的上面（教師示范）；（3）不打開盒子；猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。5、集體交流：交流猜測方法和結(jié)果。次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：毛巾-橘子；毛巾-桂圓；毛巾-硬幣）。引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不同，輕重不同。老師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。而且不容易滾動起來。集體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找出來。幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：橘子-毛巾；橘子-棗子；橘子-硬幣）。引導(dǎo)比較：重量不一樣；聲音輕重不一樣；滾動不一樣；香味不一樣。老師小結(jié)：原來，橘子有點重的，聽上去聲音噗噗噗的；橘子有點圓，容易滾動起來）集體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。次序三：把棗子和硬幣找出來。教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進行比較。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。教師提供工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進行比較，分出棗子和硬幣。集體檢查：找出棗子和硬幣。次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。（幼兒自己及同伴幫助）四、延伸。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。相關(guān)文章《中班科學(xué)教案：誰的尾巴最有用》：中班科學(xué)活動誰的尾巴最有用教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看中班科學(xué)誰的尾巴最有用教案吧?！吨邪嗫茖W(xué)教案：馬鈴薯》：中班科學(xué)活動馬鈴薯教案主要包含了活動目標，活動準備，教學(xué)過程等內(nèi)容，了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班科學(xué)馬鈴薯教案吧?！吨邪嗫茖W(xué)教案：認識常見的蔬菜》：中班科學(xué)活動認識常見的蔬菜教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識四中常見蔬菜的外形特