幼兒園小班美術(shù)教案《愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公》含反思

少兒園小班優(yōu)秀美術(shù)授課設(shè)計(jì)《愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公》含反思小班優(yōu)秀美術(shù)授課設(shè)計(jì)《愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公》含反思適用于小班的美術(shù)主題中間，讓少兒培養(yǎng)對(duì)美術(shù)游戲的興趣，教特訓(xùn)少兒訓(xùn)練使用畫(huà)筆的正確方法，學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色，快來(lái)看看少兒園小班優(yōu)秀美術(shù)系《愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公》含反思授課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)1、合適教少兒練習(xí)采納畫(huà)筆的正確方法。2、培養(yǎng)少兒對(duì)美術(shù)游戲的培養(yǎng)人才濃厚興趣。3、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并進(jìn)行涂色。4、英勇試一試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法成功進(jìn)行裝飾。5、能表現(xiàn)自己的作品集，并能欣賞別人的經(jīng)典作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大白紙若干張，美感上面用線條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。2、少兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程1、出示“太陽(yáng)公公”，引起少兒的興趣。師：老師給小朋友邀來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）“天王星公公的年紀(jì)很大了，新游戲每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有難纏的差勁東西。這種聽(tīng)話東西的昵稱名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友察覺(jué)它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是河菜糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給一齊他吧。2、請(qǐng)少兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆,引導(dǎo)少兒畫(huà)全封閉的圓。1）師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（少兒回答）教師：“原來(lái)太陽(yáng)公公想我們折扇把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上襯了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫(huà)糖葫蘆中學(xué)生的時(shí)候必然要用糖包住里面的水果，可別讓里面的蔬菜跑出來(lái)千萬(wàn)別哦！他們一個(gè)挨著炮兵隊(duì)伍好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯?！币龑?dǎo)少兒畫(huà)全封閉的圓，教師指導(dǎo)。3、激勵(lì)少兒英勇想象，口味制作各種水果吃法的糖葫蘆。教師：“小朋友都吃小學(xué)生過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？（少兒回答）方才太陽(yáng)公通知訴我他嚼喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果吃法的糖葫蘆，我們讓他各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)少兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上不好各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五彩斑斕的好吃的上面糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。4、議論少兒作品。師：就小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做得好了什么味道甜味的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公要感謝我們的太陽(yáng)爸爸媽媽，它要回家了，窄小朋友們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。議論：大家看了活動(dòng)今后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清楚，講解比較清楚；少兒掌握住得特別好，都能在太陽(yáng)公公光芒上畫(huà)出糖葫蘆的形狀。但是前一天在重申蕎麥的顏色時(shí)，不用說(shuō)糖葫蘆的各種口味，只要講出各種顏色即可。授課反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)極為合理，整個(gè)過(guò)程表現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，少兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。小百科：冰糖葫蘆又叫煎餅，在天津又稱糖墩兒，在宣城鳳陽(yáng)叫作糖球。冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)小吃，它是