六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文5篇

第六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得范文5篇

六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得（篇1）

一年一度的六一兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日之一，也是孩子們最高興的一天。六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的孩子個(gè)個(gè)都是美美的?？鞓返牧粌和?jié)過去了，盡管時(shí)光短暫，但留給孩子們的美好記憶卻是永久的。

5月24日和5月30日我們?cè)谟變簣@和女兒一起慶祝了六一兒童節(jié)，能夠與孩子一起參加這樣的活動(dòng)，作為一名家長(zhǎng)我感到非常的興奮。表演這天她很早就起了床，說：媽媽，今天是我們的節(jié)日，我得早早去幼兒園，我還要表演節(jié)目呢看到孩子那高興勁,自已也好象回到了童年。我的女兒參加了幼兒園的舞蹈表演。早上早早的我給化了很好的妝，穿上漂亮的玫紅紗裙，到了表演的時(shí)候，看到女兒在舞臺(tái)上出色的表演，很激動(dòng)!很有小演員的氣派!我的孩子跳的是那樣認(rèn)真，那樣的高興，家長(zhǎng)們也不停的鼓掌，這和中七班的邵老師和李老師兩位位老師的精心指導(dǎo)是分不開的。

看到小朋友們一個(gè)個(gè)的在投入，富有感情地表演自己拿手的節(jié)目，看得出，他們是在很用心的表演著他們心目中的那個(gè)角色。也許在別人看來，他們還有很多的動(dòng)作做得不到位，但是他們表演得很棒，因?yàn)樗麄兊呐?，因?yàn)樗麄兊膱?zhí)著。場(chǎng)下的家長(zhǎng)們一直激動(dòng)地鼓掌。這掌聲不光是給孩子們的，同時(shí)也是獻(xiàn)給辛勤的老師們的，我很感謝，感謝老師們的用心良苦，讓我們這些生長(zhǎng)的小花朵，去體會(huì)感恩，懂得感恩。

還有的節(jié)目是老師們的表演，看到老師們一個(gè)個(gè)多才多藝，我們做家長(zhǎng)的心里有說不出的滋味。有這樣培養(yǎng)孩子各方面才能的多才多藝的老師，我們做家長(zhǎng)的把孩子交給你們，我們放心。在這里我衷心的感謝老師們對(duì)我孩子的培養(yǎng)和教育，在此說一聲“老師!你們辛苦了!”

本次活動(dòng)看出了老師們付出了很多的精力和體力，不僅整齊，還要美觀，老師們嗓子都啞了，我們快樂的背后一直有老師的心血和汗水，老師，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了!”最后希望每個(gè)小朋友都能夠健康成長(zhǎng)，開心度過人生的每一天……同時(shí)也祝示范幼兒園教育事業(yè)蒸蒸日上。

六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得（篇2）

這是兒子的第三個(gè)兒童節(jié)。

第一個(gè)兒童節(jié)的時(shí)候，還是個(gè)只有兩個(gè)多月大的嬰兒，咿咿呀呀的在床上吃著小手，乖巧的如同一只小貓咪。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過完了三周歲的生日，今年9月也要開始上幼兒園了。在孩子的成長(zhǎng)過程中媽媽總是也不斷的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)育兒知識(shí)、學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、學(xué)著怎么去做一個(gè)更好的媽媽。

其實(shí)，孩子都是帶著父母的個(gè)性基因來到這個(gè)世界，性格、脾氣早就已經(jīng)注定。

兒子在相貌上沒有遺傳到我，但在性格脾氣上簡(jiǎn)直和我一模一樣，急躁、沒有耐心，當(dāng)然也遺傳了我的專注(捂臉)，無論是聽繪本、上早教課、還是看動(dòng)畫片都是目不轉(zhuǎn)睛，認(rèn)真投入，這點(diǎn)或許對(duì)將來的上學(xué)是一件很好的事情。沒有耐心也是非常的讓人捉急，要做的事情一秒鐘都不肯等，必須立刻馬上就要做到。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，如果再能優(yōu)秀一點(diǎn)就更好了。兒子對(duì)數(shù)字不是很敏感但是記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力很好。聽過的繪本基本能夠完整的表達(dá)出這個(gè)故事。

六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得（篇3）

六一兒童節(jié)，以為著我們不再年輕，好沉重的話題，我們不再年輕就是告訴自己我應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，我需要什么，我不需要什么，怎么樣做是對(duì)，怎么樣是錯(cuò)的，這是不是就證明自己已經(jīng)不再年輕，所以不可以犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤是不可以原諒的，我們大家是那么理智和清晰的認(rèn)識(shí)到什么是“錯(cuò)”與“對(duì)”，對(duì)社會(huì)分析得是那么透徹，對(duì)人性是那么清楚，對(duì)任何人都可以抱以理解的態(tài)度，因?yàn)槲覀冎来蠹叶际悄敲吹牟蝗菀?，我們都知道無論誰做什么事情都有它的理由。

我們象神人一樣的在去當(dāng)“正常人”，我們努力的表現(xiàn)好自己，我們努力的在選擇“對(duì)”的事情來做，我們有時(shí)候是徒勞的，有時(shí)候是能夠獲得小小的慰藉，我們就靠這小小的慰藉來不停安慰鼓勵(lì)自己，我們要努力，我們要選擇“對(duì)”的事情來做，我們懂得那么多的道理，我們對(duì)生活對(duì)人生總講得頭頭是道，我們總是那里理智的分析我們身邊的事情，但是無論怎么樣，我們即使懂得什么樣是“對(duì)”但是又還是不停選擇“錯(cuò)”，我想我們每個(gè)人內(nèi)心的那個(gè)“旋”總是在渴望呼喚人類帶給我們的溫暖、關(guān)愛、關(guān)懷.....

突然真的厭倦了這樣的自己，我找不到方向，不知道了什么是“對(duì)”，什么是”錯(cuò)“，但是又好象很清晰的知道什么是”錯(cuò)“，什么是”對(duì)“，矛盾的想把自己斃掉，矛盾的那么的不喜歡自己，矛盾的自我封閉，厭倦現(xiàn)在這樣的自己......

六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得（篇4）

對(duì)于我這樣一個(gè)成年人來說，其實(shí)自己已經(jīng)告別過六一節(jié)的年齡很久了。

但是，因?yàn)槲业穆殬I(yè)是一名幼兒教師，所以，每次六一節(jié)的時(shí)候，還會(huì)象小時(shí)候一樣很開心，從這一點(diǎn)，我的自我判斷是，我還年輕，至少是心態(tài)，說明我還有童心。

為了讓孩子們度過一個(gè)難忘的兒童節(jié)，我們?cè)趦蓚€(gè)月前就開始策劃、籌備、老師們?nèi)翰呷毫?、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從園類的環(huán)境布置到節(jié)目的編排，老師們都是盡心盡力的準(zhǔn)備，雖然很累，但沒有一個(gè)老師有怨言。

每一次的六一文藝匯演”，都讓我深深的了解到幼兒教老師對(duì)孩子們的影響力、感染力，做為一名幼兒教師，更要做到心到、眼到、手到。同時(shí)，更重要的是要做到耐心對(duì)待每一個(gè)孩子;細(xì)心照顧每一位小朋友;用愛心去教誨每一名幼兒;自己也要有一顆童心，時(shí)時(shí)與幼兒站在同一起點(diǎn)，用孩子的眼睛去看待每一位幼兒，這樣能算是一名合格的幼兒教師。

這次六一活動(dòng)讓我們收獲了快樂和幸福，收獲了和家長(zhǎng)朋友們的友誼,收獲了孩子們的成長(zhǎng)。

六一兒童節(jié)家長(zhǎng)心得（篇5）

今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，是兒童的節(jié)日，昨晚和網(wǎng)上的幾位老師開了些玩笑……但六一，真是使我想起了我的兒童時(shí)代，想起了我們現(xiàn)在的兒童以及對(duì)兒童的教育。

自己所生活的時(shí)代應(yīng)該是物質(zhì)生活十分匱乏的時(shí)代，但那時(shí)的兒童應(yīng)該是精神世界十分豐富的時(shí)代。每天上學(xué)絕不象現(xiàn)在兒童，背著沉重的書包，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童整天忙于上課和作業(yè)，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童連玩都不知道創(chuàng)新，有空就坐在電視機(jī)前任電視擺布，絕不會(huì)象現(xiàn)在的兒童，被父母管著學(xué)這樣學(xué)那樣，那可真是天真的時(shí)代，那可真是無憂無慮的時(shí)代，幼稚、天真、好奇、無邪，那才叫兒童，才叫兒童的幸福。

上學(xué)的途中，是滾著鐵圈，踢著石子，課間是玩騎馬、火柴皮、香煙紙、擠矮子......五花八門，放學(xué)后是上樹掏鳥窩、下河摸魚蝦、躲在桑樹上吃?？?.....多么的自由自在。

然而，現(xiàn)在我們的兒童已經(jīng)變成了一種機(jī)器，一種學(xué)習(xí)的機(jī)器，一種電視機(jī)前的機(jī)器，一種電腦前的機(jī)器，他們對(duì)任何事物沒有了新鮮感，對(duì)任何事情都不關(guān)心，他們知道的是成績(jī)，他們想到的是作業(yè)，因?yàn)樗麄兊母改冈谒麄冞€未出生前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了他們的前程，他們唯一的任務(wù)就是上學(xué)考大學(xué)，然而，上了大學(xué)后究竟是什么道路，他們從來不想，當(dāng)然也不是他們所想像得了的。

由此，我又想到了教育，教育是什么教育是讓我們的孩子失去天性，成為一個(gè)機(jī)械的學(xué)習(xí)的機(jī)器教育是限制孩子的自由，讓孩子失去創(chuàng)造力和自由教育是為孩子設(shè)計(jì)美好的前程都不是，教育是一個(gè)過程，是一個(gè)將人從自然性的人逐步教育成具有社會(huì)性的人，在這個(gè)過程中，它更應(yīng)該側(cè)重于過程、方法、情感、價(jià)值觀、人生觀、道德觀，而不能用一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，不能用統(tǒng)一的結(jié)果來要求。

兒童是什么按聯(lián)合國(guó)教科文組織的界定是指未滿十八周歲的人，也就是我們現(xiàn)在上學(xué)的所有的`中小學(xué)生都應(yīng)該是兒童，但是從幾何起，兒童被限定為小學(xué)的低年級(jí)，到了高年級(jí)就不是兒童，你可曾看見過初中生過兒童節(jié)么你更可曾看過高中生過兒童節(jié)么

我們的父母太像父母了，我們的老師也太像