2023年義務教育學校管理標準實施方案

義務教育學校管理標準實施方案資訊時代日新月異，學校管理,實施方案,義務教育,標準相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的義務教育學校管理標準實施方案，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

篇1:義務教育學校管理標準實施方案

《營城子中心校實施方案》

為推動學校依法辦學、科學管理，完善義務教育管理體系，全面提升管理水平，實現(xiàn)學校治理的法治化、規(guī)范化、科學化和精細化，實現(xiàn)學校高位優(yōu)質(zhì)均衡進展，根據(jù)縣教科局基教科伊教科通字〔20**〕13號的相關(guān)要求，參照縣教科局下發(fā)的關(guān)于開展《義務教育學校管理標準(試行)》宣揚推廣年的工作方案，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。

一、實施目的和基本原則

1、實施目的。

通過對《義務教育學校管理標準(試行)》(以下簡稱"管理標準')的實施，堅固樹立"育人為本全面進展，促進公正提高質(zhì)量，平安和諧布滿活力，依法辦學科學治理'的基本理念，形成符合國家標準，體現(xiàn)區(qū)域特色、適合義務教育學校進展需要的學校管理標準體系，加強學校規(guī)范化、法治化、現(xiàn)代化建設，全面提升學校治理力量和辦學水平。

2、基本原則。行政推動與專家支持相結(jié)合;管理標準試驗與特色學校創(chuàng)建相結(jié)合;貫徹標準與創(chuàng)新標準相結(jié)合;管理水平提升與硬件設施水平提高相結(jié)合;推行國家標準與推動現(xiàn)代學校制度相結(jié)合。

二、主要任務

1、推廣實施學校管理標準規(guī)范。仔細學習《義務教育學校管理標準(試行)》，開展"管理標準'達標校創(chuàng)建活動，爭取用1年時間，使學校成為貫徹"管理標準'的合格校，全面推動學校內(nèi)部管理標準化，辦學行為規(guī)范化。

2、形成學校管理標準體系。以《義務教育學校管理標準(試行)》(教基一〔20**〕10號)、伊教科通字〔20**〕13號文件及國家和省規(guī)范義務教育學校辦學行為若干文件為依據(jù)，結(jié)合學校義務教育進展現(xiàn)狀、學校內(nèi)部管理特點與需求，制訂可詳細操作學校標準化管理指標體系，全面掩蓋教育公正、同學進展、老師素養(yǎng)、教育質(zhì)量、平安環(huán)境、現(xiàn)代學校制度等各個方面。

3、提升學?；A設施服務功能。連續(xù)實施義務教育學校辦學條件標準化建設，不斷提高學校標準化程度，促進信息技術(shù)與教育、教學、管理工作深度融合，探究以現(xiàn)代信息技術(shù)推動優(yōu)質(zhì)教育資源全域掩蓋的有效途徑。加強學校平安衛(wèi)生基礎設施建設，在校內(nèi)外構(gòu)建全方位掩蓋、全過程監(jiān)控、網(wǎng)格化管理等新模式。

4、創(chuàng)建特色學校品牌。以"管理標準'為指導，結(jié)合特色學校建設，探究建立基于"管理標準'而又有本地化特色的課程設置、教育教學、老師進展、學校文化等方面的等一整套評價指導標準，通過優(yōu)質(zhì)化、人本化的特色學校項目建設，推動學校加快內(nèi)涵進展，培育學校特色品牌。

5、實施現(xiàn)代學校制度建設工程。完善學校內(nèi)部管理體系，強化依法辦學，通過學習、培訓提高學校領(lǐng)導管理水平、治校水平，提高學校管理的法治化水平。建立依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參加的現(xiàn)代學校制度，以人民滿足為根本，以同學成長成才為目標，推動家長委員會建設，建立科學多元的評價標準，開展由學校、家長、同學和社會共同參加的教育教學管理和質(zhì)量評價活動。

6、開展學校管理標準實施的評價考核，學校對比標準體系逐項落實。學校成立領(lǐng)導評估小組，對全體老師落實執(zhí)行標準的狀況進行反饋、評價、分析并提出進一步改進的建議，評估結(jié)果納入到老師的個人年度考核中。

三、工作步驟

工作時間為20**年4月20**年10月，詳細分為四個階段：

1、啟動推廣階段(20**年4月20**年5月)。

(1)依據(jù)伊教科通字〔20**〕13號文件，制訂《營城子中心校實施方案》。

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(2)成立領(lǐng)導小組。

(3)組織召開義務教育學校管理標準工作啟動大會，提高對《管理標準》工作的了解和熟悉。

(4)組織全體老師進行培訓，使廣闊老師員工全面理解、精確?????把握管理標準的精神實質(zhì)和管理要求，增加參的樂觀性、主動性。

(5)做好宣揚報道工作。準時撰寫有關(guān)宣揚信息材料，向教育主管部門，介紹工作進展狀況和實際成果。

2、實施整改階段(20**年6月20**年7月)。

(1)依據(jù)管理標準要求，成立"同學管理'"老師管理'"平安管理'"建設現(xiàn)代學校制度'四大項目組，將各項目分解到詳細人。確保工作有序推動，并取得階段性成果。

(2)對比《義務教育學校管理標準(試行)》和《考核評估細則》，明確需要改進的方面及解決消失的問題。

(3)做好宣揚工作，準時撰寫有關(guān)宣揚信息材料，向教育主管部門和社會介紹學校工作的進展、先進典型與勝利做法。

3、完善達標階段(20**年8月20**年9月)。

(1)組織學習其他學校的先進閱歷。

(2)調(diào)整、修改工作方案和考核細則，依據(jù)修訂完善的工作方案連續(xù)有序推動學校工作。

4、終結(jié)考評推廣階段(20**年10月)。

(1)對比《義務教育學校管理標準(試行)》和《考核評估細則》對學校工作進行自評，分析存在問題，提出改進措施。

(2)召開優(yōu)秀成果溝通表彰大會，對表現(xiàn)突出的個人進行表彰，并再次修訂完善考核細則，連續(xù)深化推動落實管理標準系列工作。

四、工作保障

1、明確職責，成立營城子中心校實施義務教育管理標準工作領(lǐng)導小組。

組長：張

副組長：李

組員：周

2、分工合作。建立專人負責、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和責任追究機制，強化對工作的過程性檢查和考評，把考評結(jié)果納入到個人考核中，督促各相關(guān)責任人強化問題導向意識，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各司其職，協(xié)調(diào)協(xié)作，按規(guī)范、按進度順當推動，完成各項工作。

營城子中心校

20**年4月25日

《義務教育學校管理標準(試行)》實施方案

營城子中心校

20**年4月25日

篇2:學校管理及教育教學活動開展狀況報告

學校管理及教育教學活動開展狀況。

本學期，我校對老師的管理工作除了嚴格執(zhí)行上級文件精神以外。每位老師在教育教學過程中始終貫徹校內(nèi)無小事，事事皆教育的教育理念，從同學的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識、平安搶救力量等諸方面全力提高同學的綜合素養(yǎng)。主要通過以下幾個方面的工作來實現(xiàn)我們的工作目標：

一是定期通過開展現(xiàn)范課、公開課、賽教、業(yè)務研討、業(yè)務學習等教學、教研活動來提高老師的教學水平。近幾年，我校先后有4位老師的教研論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表，

有兩名老師被評為區(qū)級優(yōu)秀老師，兩名老師被命名為區(qū)教學能手，今年我校又分來一位年輕老師張炳琪老師。張老師畢業(yè)于山東師范高校化學系，對美術(shù)專業(yè)也有很深的造詣，南面墻上的畫就是張老師親自所畫，可以說是個多面手。張老師的到來為我校老師隊伍補充了新的力氣，帶來了生級和活力，師資力氣正在逐步增加。

二是嚴格把關(guān)，老師的備、講、批、輔、評工作逐步精細化，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學校對每位科任老師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等重要教學環(huán)節(jié)，都定期組織檢查評比，并把教育質(zhì)量與老師的評優(yōu)選模掛勾，從而不斷提高了老師的工作樂觀性和工作熱忱。

三是充分搭建展現(xiàn)平臺，深化推動素教育。上學期，我校先后組織開展了唱紅歌、廣播體操、校內(nèi)集體舞、眼睛保健操等活動競賽，豐富了同學的校內(nèi)生活，另外還開展了同學的書畫、乒乓球、跳繩、科學標本展等各類有益的教育教學活動，全面促進了同學綜合素養(yǎng)的進展和提高，并通過紅領(lǐng)巾廣播、升國旗儀式、班隊會、創(chuàng)辦校刊等多種常規(guī)教學形式，豐富同學校內(nèi)生活，以達到逐步提升同學綜合素養(yǎng)的目的。本學期，我校將連續(xù)組織同學開展這些有益活動，讓孩子在活動中體驗學習的樂趣、在活動中享受成長的歡樂，在活動中錘煉自己的毅力，逐步培育自己的合作意識、團隊意識和綜合力量。屆時我們誠肯的盼望各位家長光臨指導我們的工作，同時也特別期望各位家長能為學校各項教學活動的開展提出更好的看法和建議。

三、關(guān)于家庭教育和家校共育問題，

大家都知道，現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴格教育，對孩子

"錯愛'、"寵愛'、把孩子慣得不像樣，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，

做事磨磨蹭蹭等。孩子"嬌生慣養(yǎng)'、"自私'、"以我為中心'。沒有憐憫心，對人沒禮貌，沒有生活自理力量，沒有克服困難的意志。像這樣的家庭還不在少數(shù)。

關(guān)于這個問題，我想針對我校的實狀況談幾點建議，供各位家長參考。

1、孝心教育。有調(diào)查發(fā)覺在部分學校生身上存在著以下現(xiàn)象：

（1）不知道父母生日，每天缺少與父母的問候語和道別語。

（2）不會主動幫父母做力所能及的家務。

（3）惹父母生氣，頂撞父母。

（4）不會體諒父母、不敬重長輩，認為享受父母、家人的關(guān)愛是應當?shù)摹?/p>

（5）乘車時不能主動為老、弱、病、殘、孕者讓座。

（6）責任感不強，不會為父母長輩分憂解難，不會體諒父母的難處。

這些不良現(xiàn)象中最有共性、也最具代表性、最有待于通過教育轉(zhuǎn)變的問題就是同學缺乏"孝心'意識?，F(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨生子女，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著自己，從來不替別人著想，養(yǎng)成了自私、任性、以自我為中心的壞習慣。在家里衣來伸手，飯來張口，根本體會不到父母哺育他們的艱辛，也不知孝心為何物。

我們中華民族有個古訓"百善孝為先'，現(xiàn)在的孩子都是清一色獨生子女，這些獨生子女被長輩們?nèi)绫娦桥踉掳闾е?、哄著，極易養(yǎng)成以自我為中心的自私性格。盡管大家都知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在教育孩子時又往往忽視了，要求也非常低，把孝心降低到一般文明禮貌來看待。有孝心的人當然要講文明禮貌，但更重要的是要懂得真正關(guān)懷父母長輩，在需要為父母長輩付出辛苦時能自覺自愿。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。連自己的生身父母都不孝，很難想象他會關(guān)懷他人、效忠國家。因此，作為家長，本著對孩子負責的態(tài)度，只有對孩子實行正面教育，實行適當?shù)慕逃椒?，才能收到事半功倍的教育效果。切記不要讓一些歪曲，不健康的思想侵蝕孩子幼小的心靈。

2、建立良好的家庭教育氛圍。有句話說的好，"近朱者赤，近墨者黑。'良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的共性品質(zhì)。做為家長，最重要的是時刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母客觀公正的政治立場、樂觀向上的生活態(tài)度、和諧的家庭氛圍、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必需兼施、身教重于言教的緣由。

3、給孩子一個恰當?shù)哪繕硕ㄎ?。孩子的個體是有差異的，孩子進展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們常常能聽到的一句話就是："你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？'這就是典型的"瞎比較'。

4、要培育孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批判，間或考試成果不佳便會經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。要培育孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

5、培育孩子仔細的態(tài)度和踏實的作風。"仔細'和"踏實'是孩子走向?qū)淼膬纱蠓▽殹＞C觀整個社會現(xiàn)狀，在我們這里現(xiàn)在貧困的只有兩種人，一種是由于患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要憐憫，更要伸出救濟之手，幫他們度過困難困苦；另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，像這樣的人我們要鄙視他們。我盼望我們的同學們不要做這兩種人。

6、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。俗話說得好：留金留銀，不如留給孩子一個好習慣。

讓她們從小就養(yǎng)成獨立、自覺的好習慣，自己的事情自己做，這些都是家長有意識的培育而養(yǎng)成的，比如可以嘗試讓她們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結(jié)友愛，關(guān)懷他人，學會團結(jié)，這不但能增加生存力量，還能削減前進的阻力，要從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾、做完作業(yè)準時整理好自己的學習用品等這樣的小事做起，嚴格要求自己的孩子。

7、要擺正學校教育和家庭教育的關(guān)系，我們部分家長現(xiàn)在有一個錯誤的觀念，認為把同學送到學校就是學校的責任，至于孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的共性、習慣也從不給老師溝通，學校布置的家庭作業(yè)也從來不管。假如一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的協(xié)作，這種教育是不勝利的。假如家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只是操閑心，甚至還出力不討好。

8、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。

家長要常常向老師反映孩子在家的學習狀況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學習態(tài)度，聽課是否仔細、發(fā)言是否樂觀等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。避開孩子養(yǎng)成一些不好的習慣。

家各位長，昨天，由于孩子在我們學校上學，讓我們相識；今日，由于我們要把孩子培育得更好，讓我們相聚；

教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，讓我們從現(xiàn)在起，用先進的教育理念來武裝自己，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個家校一體的育人新模式，為把我們的孩子培育成身體健康、學問淵博、人格高尚、品德端正的現(xiàn)代化有用人才而連續(xù)努力！

再次以熱鬧的掌聲感謝大家

篇3:校長遠程培訓學校管理改進方案

學校管理改進方案

山西省高平二中

我有幸參與了20**山西省中學校校長培訓學習，學習期間我聽取了各位專家的講座和分析，學到了很多精辟的管理理念和獨到的管理閱歷，自感受益匪淺。依據(jù)學習要求，我對我校當前的教育與管理體系做了深化反思，為進一步改進我校的辦學理念，適應新時代教育的進展要求，結(jié)合我校實際，對學校管理制定本管理改進方案。

一．現(xiàn)狀分析

高平二中在高平市的北端，屬于縣級高中。現(xiàn)有在崗老師160人，同學2000多人，有36個教學班。

1.學校領(lǐng)導班子成員的辦學理念需要進一步轉(zhuǎn)變和提高

2.老師隊伍建設有待加強。老老師偏多，素養(yǎng)偏低,30名50歲以上的老師,許多是民轉(zhuǎn)公。年青老師老師數(shù)量不多，老師數(shù)量比較緊急。老師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓力度遠遠不夠；老師對新課改理念熟悉不足，仍持傳統(tǒng)教育教學理念。

3.地方政府不太重視支持我縣城二流學校的進展。學校各種制度已基本建立，但過程管理中落實不到位，這樣就很難調(diào)動老師的樂觀性。

二．改進依據(jù)：依據(jù)義務教育法和基礎教育改革精神，為適應素養(yǎng)教育要求，有效推動我校改革，努力促進同學全面進展，特制定我校管理改進方案。

三.指導思想

以教育面對將來，面對現(xiàn)代化為思想為指導，以實施科學文化素養(yǎng)教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境和提高教育教學質(zhì)量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，加強管理，注意積累，努力建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校內(nèi)。

四．目前存在的問題

1.學校領(lǐng)導班子成員的辦學理念需要進一步轉(zhuǎn)變和提高

2.老師隊伍建設有待加強。老老師偏多，素養(yǎng)偏低,30名50歲以上的老師,許多是民轉(zhuǎn)公。年青老師老師數(shù)量不多，老師數(shù)量比較緊急。老師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓力度遠遠不夠；老師對新課改理念熟悉不足，仍持傳統(tǒng)教育教學理念。

3.地方政府不太重視支持我縣城二流學校的進展。學校各種制度已基本建立，但過程管理中落實不到位，這樣就很難調(diào)動老師的樂觀性。

五．改進目標

1.加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，盡快培育一支業(yè)務精、素養(yǎng)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領(lǐng)學校管理航向。

2.加強老師的政治學習和業(yè)務培訓，提高老師的綜合素養(yǎng)；實行走出去請進來的方式促進老師專業(yè)化成長，培育學習型的老師隊伍，提高老師的綜合素養(yǎng)，為打造有效課堂奠定基礎。

3.本學期內(nèi)進一步完善各種制度，強化過程管理；對老師的績效工資盡量公正公正的考核。

4.進一步強化學校平安工作，提高全體師生的平安意識與自救自護力量，杜絕一切平安責任事故的發(fā)生。

5.努力爭取上級支持，樂觀改善辦學條件。

6.加強學校精細化管理，辦人民滿足的學校。

六.改進措施

1.建立行之有效的管理機制

有效的管路機制是指建立起以"以目標管理為導向、以方案管理為行動、以細節(jié)管理為準繩、以績效管理為杠桿'的四級管理框架，體現(xiàn)"以目標引行動，以方案導行動，以細節(jié)養(yǎng)成行動，以績效帶行動'的管理思想。

①.目標管理：

從開學期初，人人制定工作和學習目標。如學校各部門工作目標、班主任工作目標、老師崗位工作目標、班級工作目標等，真正落實崗位目標責任制，用目標去指引行動。

②.方案管理：

學期初各部門、各崗位都要制定切實可行的工作方案，按方案開展工作，用方案去引導行動。在方案實施過程中加強管理力度，削減漏洞消失，到學期末進行總結(jié)，找出工作中的不足。

③.細節(jié)管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效實施和落實卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機制，在方案實施過程中消失的任何不足和問題，各職能部門都要賜予準時引導或訂正，準時解決，使之養(yǎng)成落實和充實方案的習慣。監(jiān)督只是手段，重要的是老師的成長。

④.績效管理：

指用成果和效果去評判每個人的工作優(yōu)劣，獎勤罰懶，用績效去帶動每個人的行動。它主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：（1）課時結(jié)構(gòu)工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績效工資等。

2.落實有效的管理措施

有效的管理措施是指"全員管理、全面管理和全過程管理'的"三全'管理。全員管理:使全校師生都樂觀參加管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團隊意識，集體意識，在管理中相互促進，共同提高，不斷進步。全面管理：指全體教職工對學校工作齊抓共管，做到"學校無閑事，事事教育人；學校無閑地，到處教育人'。使學校管理有條不紊，避開工作中消失漏洞。全過程管理就是要對每一個管理項目都要跟蹤，做到方案、記錄、總結(jié)"三落實'。

學校依據(jù)工作分工，把各項工作詳細分工到人一抓究