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文檔簡(jiǎn)介

人格心理學(xué)概論第一頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五第一章總論第一節(jié)人格與人格心理學(xué)一、人格與個(gè)性人格(personality)源自古希臘文面具(persona)指演員在舞臺(tái)上演戲扮演角色時(shí)所戴的面具.→人生舞臺(tái)上扮演的角色的特性.俄文中人們習(xí)慣上譯為個(gè)性.人格=個(gè)性人格與日常生活中的人格.第二頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五二、人格——一個(gè)充滿爭(zhēng)議的概念列舉式概念:個(gè)性是…………。列舉包含的各個(gè)方面。忽視共同性與聯(lián)系??偤褪礁拍?最常見的定義方式為“人格是……的總和”。優(yōu)點(diǎn)在于它有助于明確概念的外延,給人一種一目了然的感覺,缺點(diǎn)在于難以確定外延的范圍;割裂了外延各部分的內(nèi)在聯(lián)系。整體性概念:在一定程度上彌補(bǔ)了羅列式概念的條塊分割,視人格為一個(gè)整體。但此種概念過于模糊。層次性概念:在整體性的前提下,進(jìn)一步將人格的屬性按照一定的層次結(jié)構(gòu)排列起來。第三頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五適應(yīng)性概念。受到達(dá)爾文生物進(jìn)化論思想的影響,許多學(xué)者傾向于把人格看作是生物進(jìn)化過程中對(duì)環(huán)境適應(yīng)的一種現(xiàn)象。區(qū)別性概念。此種定義強(qiáng)調(diào)人格的獨(dú)特性,人與人之間在人格上的差異性。綜合性概念。在已有概念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。

Allport通過對(duì)50余種人格概念的分析,最后提出了一個(gè)整合性的概念“人格是在個(gè)體內(nèi)在心理物理系統(tǒng)中的動(dòng)力組織,它決定人對(duì)環(huán)境適應(yīng)的獨(dú)特性?!?/p>

我國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)——“人格是個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過與后天環(huán)境的相互作用而形成的相對(duì)穩(wěn)定的和獨(dú)特的心理行為模式”(鄭雪)第四頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五對(duì)于這一定義,做如下解釋:

1人格是一個(gè)人的心理行為模式。

2這種心理行為模式是獨(dú)特的。

3這種心理行為模式是穩(wěn)定的。

4人格不是生而具有的,而是在先天與后天的相互作用中形成的。第五頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五三個(gè)性心理結(jié)構(gòu)

1狹義的結(jié)構(gòu):

個(gè)性傾向性:動(dòng)機(jī)、需要、興趣、理想、信念、世界觀。個(gè)性心理特征:能力、氣質(zhì)、性格。第六頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五2廣義的結(jié)構(gòu)心理過程:認(rèn)識(shí)(感知、記憶、思維、想像)、情感、意志。個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征心理狀態(tài)自我意識(shí)

第七頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五四、人格心理學(xué)的對(duì)象(一)定義——研究人格心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的心理學(xué)分支學(xué)科。(二)研究?jī)?nèi)容——人格結(jié)構(gòu);人格動(dòng)力;人格發(fā)展;人格適應(yīng);人格考評(píng);人格矯正(三)研究任務(wù)——描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制第八頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五人格的整體性人格雖有多種成分和特質(zhì),但在個(gè)體身上它們并不是孤立存在的,而是密切聯(lián)系,綜合成一個(gè)有機(jī)組織。精神分裂癥(schizophrenia)是精神內(nèi)部的分裂,統(tǒng)一性的喪失、精神的內(nèi)部分裂是此病的本質(zhì)。五人格的特性第九頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五第十頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五

張星南,85歲,中共黨員,禹城市離休干部。傳奇的人生、如山的信念和無暇的品質(zhì)塑造了她獨(dú)特的精神境界和人格魅力,在人們的心中樹起了一座永久的精神豐碑。張星南先后獲得山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省“百佳”文明市民,全國(guó)離休干部先進(jìn)個(gè)人和老有所為“精英獎(jiǎng)”等近百項(xiàng)榮譽(yù)。

說起她的經(jīng)歷,無人不為之感慨動(dòng)容。1947年,她考入上海復(fù)旦大學(xué),1948年棄學(xué)從戎,投身革命。1950年2月,從上海來到山東,定崗于禹城縣委。1954年,一封誣告信使她蒙冤錯(cuò)劃,被遣返回河南鄧縣老家勞動(dòng)改造。1980年12月,中共禹城縣委為她做出了平反決定辦理離休。1986年,63歲的她光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,此時(shí)距她寫第一份入黨申請(qǐng)書,已有37個(gè)春秋。

第十一頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五她離休不離崗,堅(jiān)持老有所為,把余熱獻(xiàn)給社會(huì)。1983她成了不要報(bào)酬的環(huán)衛(wèi)工人,10多年里,掃帚掃壞了近百把,鐵鍬用壞了20多張,清掃街道1萬多公里,等于掃地球1/4圈。1985年開始,每天掃完大街再到園林處義務(wù)栽培花草苗木。十幾年來,由她開墾的綠地達(dá)1萬余平方米,市區(qū)花壇、綠地都留下了她的足跡。無論是掃街還是搞綠化,她都拒絕一切補(bǔ)助、報(bào)酬。“奉獻(xiàn)著就是快樂的”,十幾年來,張星南老人以組織的名義共救助了20余名困難孩子,以“服奉樂”的名義先后向社會(huì)各界捐款6萬余元。

2007年6月5日,被人譽(yù)為“奉獻(xiàn)老人”的張星南又有了感人之舉,她遞交的“將自己去世后的遺體無償捐獻(xiàn)社會(huì)”的申請(qǐng)書,經(jīng)市衛(wèi)生局報(bào)請(qǐng)省衛(wèi)生廳同意,獲得批準(zhǔn)。

第十二頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五于海濱.doc第十三頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五如:臧天朔的臺(tái)上和臺(tái)下第十四頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五人格的穩(wěn)定性:跨時(shí)間的、跨情景的不甘束縛,勇于反抗。勤學(xué)多思,博古通今。胸懷壯志,抱負(fù)宏大。第十五頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五項(xiàng)羽劉邦第十六頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五人格的獨(dú)特性人與人之間的心理和行為是不相同的,由于人格結(jié)構(gòu)組合的多樣性,使每個(gè)人的人格都具有自己的特點(diǎn)。布什雙胞胎女兒.doc第十七頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五英首例分體連體女嬰已安度十年性格迥異.doc第十八頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五分身連體兒性格大不同.doc第十九頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五人格的社會(huì)性社會(huì)化把人這樣的動(dòng)物變成社會(huì)的成員,人格是社會(huì)的人所特有的。第二十頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五六研究過程和方法1研究過程第一階段:觀察與描述。第二階段:提出理論假設(shè)。第三階段:檢驗(yàn)假設(shè)。第二十一頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五2研究方法

(1)個(gè)案研究——此種方法著重從個(gè)體化和特殊性方面去研究人格,通過談話、觀察、作品分析等方法收集材料,以便對(duì)個(gè)體的人格進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的定性描述。

優(yōu)點(diǎn):1.許多對(duì)研究人員來說非常重要的概念,不容易用實(shí)驗(yàn)研究來檢驗(yàn)時(shí);

2.適合考察一些較為罕見的個(gè)案;缺點(diǎn):1.結(jié)論的可推廣性值得考慮;

2.個(gè)案研究中的道德問題;

3.變量間的因果關(guān)系難以被檢驗(yàn);

4.資料收集的客觀性難以保證。第二十二頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五(2)相關(guān)研究——主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的方法,在相同的條件下,考察一組被試的兩個(gè)或多個(gè)變量間的定量關(guān)系。

優(yōu)點(diǎn):1.比個(gè)案研究和實(shí)驗(yàn)研究更容易操作,更省時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)獲得研究變量的大量數(shù)據(jù);

2.無需嚴(yán)格控制與操縱變量,更符合研究對(duì)象的自然形態(tài)與實(shí)際情況,可提高研究的生態(tài)效度;

3.可研究一些實(shí)際上或倫理上、法律上無法控制的變量;

4.研究的目的僅僅是為了考察變量之間是否有關(guān)聯(lián)。

缺點(diǎn):1.無法確定變量間作用的方向,即因果關(guān)系問題;

2.需要較多的被試樣本量。第二十三頁(yè),共二十五頁(yè),編輯于2023年,星期五(3)實(shí)驗(yàn)研究——要求嚴(yán)格控制條件,系統(tǒng)地操縱某個(gè)或多個(gè)變量,以期導(dǎo)致另一個(gè)或另一些變量的某些變化,從而得出因果性的結(jié)論。

優(yōu)點(diǎn):1.能主動(dòng)獲取所需要的心理事實(shí),并能探究發(fā)生的原因;

2.所獲得的信息較為精確;3.在同樣條件下可以重復(fù),他人可以驗(yàn)證。

缺點(diǎn):1.實(shí)驗(yàn)情景畢竟不同于日常生活情景,其結(jié)論的推廣有一定的局限性;

2.實(shí)驗(yàn)方法很難徹底排除實(shí)驗(yàn)對(duì)象的主觀認(rèn)識(shí)和態(tài)度對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的污染;

3.對(duì)變量進(jìn)行操縱往往會(huì)

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