小學語文課堂教學技能

小學語文課堂教學技能授課人：張?zhí)m晴5/24/20231小學語文課堂教學技能這里主要講:1.導入的技能2.講授的技能3.結束的技能4.課堂組織的技能5/24/20232一、導入的技能

1.導入技能導入的意義：教學過程中的起始環(huán)節(jié)，具有指向、定向的作用。導入技能：指教師在教學活動剛開始時，從具體教學內容出發(fā)，有計劃有目的地運用一定方法，引發(fā)學生興趣，集中學生注意，引導學生進入學習狀態(tài)的一種教學行為方式。5/24/20233一、導入的技能

2.導入語：導入語：教師在導入時講的一段課堂教學用語。巧妙、新穎、引人入勝的導入語，能喚起興趣，集中注意，為教學的成功奠定基礎。導入語比較：《花兒為什么這樣紅》導入5/24/20234

A：同學們，我們生活在一個色彩斑瀾的世界中。生活中我們欣賞著各式艷麗的鮮花。請說說美麗動人的花兒有哪些顏色？（學生作出相應回答）請大家想一想，花兒為什么會有如此絢麗的色彩（可讓學生作答）？說明文《花兒為什么這樣紅》告訴我們的就是這個問題。B：同學們，電影《冰山上的來客》大家看過沒有？（生答）其主要情節(jié)是什么？主人公是誰？（生答）影片中有一首插曲，就叫《花兒為什么這樣紅》，誰給大家唱一唱？（有學生唱了起來，課堂氣氛活躍。）5/24/20235一、導入的技能3.導入語設計的要求目的鮮明內容準確情感真摯方法靈活4.導入語的主要形式：A.開門見山式D.情感渲染式B.激發(fā)興趣式E.比較轉入式C.造成懸念式5/24/20236導入語設計案例5/24/20237二、講授的技能

講授技能：指教師運用教學語言，輔以各種教學媒體，引導學生理解教學內容，并進行分析、綜合、抽象、概括、鞏固、應用而達到傳授知識的課堂教學行為方式。講授技能是課堂教學中使用頻率較高的一種課堂教學技能。5/24/20238二、講授的技能

“講授”要求準確、精練、清楚、生動。應有助于學生有效掌握知識，理解教學內容，開闊思路，受到情感熏陶，提高審美修養(yǎng)。講授技能可分為：講述；講解；串講；評析；評點；等。5/24/20239二、講授的技能

1.講述技能：教師采用敘述和說明的方式講授語文課的一種技能。（“述”是關鍵，主要是傳道、授業(yè)。）

特點：花時少，容量大，效率高能在較短的時間內傳授較多的知識。

要求：A.內容精要，方式靈活多樣；B.講述語言準確、精練、生動、有條理，富有感染力和啟發(fā)性。5/24/202310二、講授的技能

2.講解技能：教師采用解說和詮釋的方式講授語文課的一種技能。（以“解惑”為目的）特點：釋義析疑，解釋難點，指點關鍵。要求：表述正確；語言簡煉；方式多樣。5/24/202311二、講授的技能

3.串講技能：教師以講釋字、詞，串通句意為主要內容的一種技能。（以文章結構為順序解字釋詞，串通文意）特點：字字落實，句句貫通。步驟：讀

講

串要求：突出重點，方式靈活，有啟發(fā)性；遵循串講的一般順序（先實后虛，由詞到句）。5/24/202312二、講授的技能

4.評析技能：教師采用評價和分析的方法講授語文課的一種教學技能。特點：通過判斷、推理、分析、綜合、歸納、演繹等方法，加深學生理解，提高認識、評價能力，發(fā)展抽象思維。5/24/202313二、講授的技能

要求：A.有針對性，不脫離評價對象空談。B.評析實在精當，有理有據，公允恰當。C.不單純作出結論，注意培養(yǎng)學生的分析、評價能力5/24/202314二、講授的技能

5.評點技能：教師采用品評和指點的方法講授語文課的一種教學技能。

評：評論、說明、賞析，幫助學生深刻領會文章的含義和作者的匠心；

點：對關鍵、精妙處作畫龍點睛式的評價，引導學生推敲、體味文章的妙處。5/24/202315二、增講授使的技碌能要求偏：A.語言披準確線明白同，精密要簡穗練；B.以點享評寫煉法為須主，踩兼及曬思想架內容反；C.引導片學生掩自行霞點評襲，培郊養(yǎng)點協(xié)評能宿力。5/慢18聚/2表02服316三、秧結束圾的技康能1.結束逆技能底：是在分完成敏一個養(yǎng)教學謙內容闖或活磨動時側，教爽師對礦知識飛進行師歸納膨總結變，使燦學生帥所學急知識店形成恩系統(tǒng)檢，轉司化升彈華，閉結束誘教學益任務該的行幟為方句式。結束鄙是課弟堂教欺學的滿最終幫環(huán)節(jié)徒，是攤必不超可少疫的教斤學環(huán)蛋節(jié)。5/斗18則/2芒02紡317三、頭結束槍的技考能2.結束算的作分用結束扯具有乒總虎結歸沈納、周提示勞重點腳、智強化燈記憶管的究作用仰，并苗借此打使學苦生受國到感文染熏糕陶，敗激發(fā)街繼懂續(xù)學滔習的繩興趣叢。中肯體準確兆的結思束語共，能百產生題畫龍總點睛寬之功啞效。申不僅煩能有傻效地服保持奏、甚記至激未發(fā)學攝生的互學習脆興趣伐，而畜且能熱使教英師的嫂教學頑顯得婦余味嶄無窮理。5/英18木/2寒02插318三、短結束猴的技盤能3.結束旱語設見計要恰求：1）內殲容精搶當；2）方貨式多飼樣；3）語防言準困確簡圍練；5/筍18怪/2搬02葛319三、稅結束每的技俯能4.結束處語的掙類型達：1）以盒小結蛇為主湖的結袍束；2）以煩評價豪為主臨的結卡束；3）以呀練習城為主明的結彩束；4）以昂設疑份為主會的結泥束。5.結束臟語的感設計(教例)5/家18肥/2點02杰320四、恨課堂言組織梯的技虧能1.課堂水組織舉技能稻：在課艦堂教滋學過呼程中型，教閑師不腐斷地愧組織霸學生憲有效清開展慈課堂克教學,建立謀和諧奏的教困學環(huán)學境、邀達到視預期陽教學覺目標誕的教來學行紋為方警式。課堂萄組織蠅技能在是課貓?zhí)玫陌抵c劇，是堤課堂爪教學值任務健得以喉順利倦完成闖的基弟本保平證。5/箱18鐮/2鑄02目321四、東課堂印組織讀技能2.課堂勁組織閣的作候用1）喚駐起和標維持廉學生段的注書意力挺；2）培佳養(yǎng)學悟習興魂趣；3）加粥強學贊生的撥自信攻心和品進取妹心；4）幫中助學撲生建五立良罩好的饑行為賽標準蓄；5）創(chuàng)跌造良樣好的論課堂躺氣氛描。5/琴18申/2皆02躲322四、介課堂器組織腰技能3.課堂座組織色的構計成環(huán)蘇節(jié)：1)課前筆組織拌：課前師組織,是指鏟在上昨課鈴爹響起樸前后棍的一開個較差短時我間內部對學趁生的卡組織毅，它浪是組澇織教壯學一賄個不預可缺餓少的仔環(huán)節(jié)粉。課前掃組織埋的主撓要作廉用是蜜穩(wěn)定湖學生史情緒突。5/逗18閥/2鴿02繞323四、存課堂壤組織鞏技能2）課能間組次織：課間翠組織咸，是液課堂井教學念計劃柄實現銹的重桶要手便段，薦組織執(zhí)的有秒效度多確定涌了教虧學效片果的王有效啦度。這是錦組織結技能新的集餓中表仔現，變包括勢：教學把內容哲的組更織（聚也稱喊指導惹性、座引導濾性組裙織）寄；課堂我秩序兄的管顯理（只也稱弄管理展性組隊織）塘。5/贊18蛇/2耳02剃324四、給課堂誘組織姥技能教學葬內容窯的組猜織：語文脹教學腐內容挎的組浸織包失括組懼織學雹生進先行閱范讀理角解、欠分析鞋討論奔、激征發(fā)疑沫問、賞引發(fā)溪思維瞞等教劇學活殼動的穿組織尊。課堂純秩序汪的組姻織：語文池課堂罷秩序畏的組般織包怠括對碌課堂青紀律寨的管經理、雅對個魚別學椅生出著現問跳題的濫管理香等。5/奔18托/2司02哭325四、強課堂村組織腦