實(shí)習(xí)教師教學(xué)心得：靈機(jī)一動(dòng)趣味數(shù)學(xué)

第第頁實(shí)習(xí)教師教學(xué)心得：靈機(jī)一動(dòng)，趣味數(shù)學(xué)假如當(dāng)時(shí)的我沒有選擇頂崗實(shí)習(xí)，沒有選擇正定縣試驗(yàn)學(xué)校。我想，我有可能永久不會(huì)“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰慧的孩子，去理解他們領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動(dòng)的感覺了。

還好，我很幸運(yùn)。不僅僅是與師大相遇，更是參與了學(xué)校供應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)。不久前，這份幸運(yùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就再次顯現(xiàn)了它的成果。

還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)課。說來，也是他們潛移默化教給我的“靈動(dòng)”給那節(jié)課的誕生奠定了肯定的基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)課是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)課。一方面，消防演練結(jié)束后，大家心情比較興奮，總想著說點(diǎn)什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓原來就不太擅長空間想象的他們也有一點(diǎn)厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上的我臨時(shí)確定先用非常鐘左右的時(shí)間將大家的留意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的課本，告知大家老師這兒有一道學(xué)校數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)椭鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的商量，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個(gè)方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個(gè)完好的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最終有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個(gè)圓開頭“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間清靜到了極點(diǎn)，他們紛紛開頭了自己的西瓜皮計(jì)算。我的留意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個(gè)問題的結(jié)果出來之后，我便就著西瓜帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的外表積、體積公式。然后，就非常順當(dāng)?shù)拈_頭了我們今日的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。

點(diǎn)燃大家對于數(shù)學(xué)課的寵愛至此也算是一個(gè)新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達(dá)哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計(jì)算之類確實(shí)實(shí)是幾乎沒用過。

其實(shí)，這道題目還是我在上這節(jié)課的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個(gè)公眾號里剛看到的題目。它是學(xué)校時(shí)代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時(shí)的我，由于自己也差一點(diǎn)算錯(cuò)，所以也就登記來了這道題。當(dāng)時(shí)也不曾想到其次天就會(huì)用到，也不曾想到我在他們班的點(diǎn)擊率會(huì)上升好幾個(gè)百分點(diǎn)。

越幸運(yùn)，越努力；與努力，越幸運(yùn)。我會(huì)連續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運(yùn)”。

實(shí)習(xí)老師教學(xué)心得：靈機(jī)一動(dòng)，趣味數(shù)學(xué)2

晉級實(shí)習(xí)老師已經(jīng)將近兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月中，我經(jīng)受了“第一節(jié)”的考驗(yàn)，融入了我們這里活潑可愛的同學(xué)當(dāng)中，接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣老師的全方面教學(xué)指導(dǎo)，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運(yùn)動(dòng)員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽(yù)。

假如當(dāng)時(shí)的我沒有選擇頂崗實(shí)習(xí)，沒有選擇正定縣試驗(yàn)學(xué)校。我想，我有可能永久不會(huì)“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰慧的孩子，去理解他們領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動(dòng)的感覺了。

還好，我很幸運(yùn)。不僅僅是與師大相遇，更是參與了學(xué)校供應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)。不久前，這份幸運(yùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就再次顯現(xiàn)了它的成果。

還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動(dòng)”給那節(jié)的誕生奠定了肯定的.基礎(chǔ)。記得，當(dāng)天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結(jié)束后，大家心情比較興奮，總想著說點(diǎn)什么。另一方面，最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點(diǎn)厭學(xué)的感覺。所以，當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上的我臨時(shí)確定先用非常鐘左右的時(shí)間將大家的留意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告知大家老師這兒有一道學(xué)校數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)椭鉀Q一下。剛說完，底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的商量，目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個(gè)方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個(gè)完好的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最終有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個(gè)圓開頭“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間清靜到了極點(diǎn)，他們紛紛開頭了自己的西瓜皮計(jì)算。我的留意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個(gè)問題的結(jié)果出之后，我便就著西瓜帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的外表積、體積公式。然后，就非常順當(dāng)?shù)拈_頭了我們今日的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。

點(diǎn)燃大家對于數(shù)學(xué)的寵愛至此也算是一個(gè)新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事，畢達(dá)哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計(jì)算之類確實(shí)實(shí)是幾乎沒用過。

其實(shí)，這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學(xué)”這個(gè)公眾號里剛看到的題目。它是學(xué)校時(shí)代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時(shí)的我，

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