小說文體知識

小說文體知識小說的三要素人物環(huán)境情節(jié)自然環(huán)境社會環(huán)境渲染氣氛、烘托心情交代時(shí)代背景

序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲高考命題指向關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。1、把握故事情節(jié)2、揣摩人物形象3、注意環(huán)境描寫4、概括主題內(nèi)容5、品味語言特色6、分析寫作技巧環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環(huán)境描寫，有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會條件，用于烘托人物活動的時(shí)代意義，有時(shí)是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。社會環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。①交待人物活動及其成長的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。自然環(huán)境

①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。命題指向

⑴在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；⑵就指定的環(huán)境描寫說出其作用；⑶找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用；⑷依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。環(huán)境類考題類型示例

《父愛無價(jià)》：拍賣大廳“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“越發(fā)安靜”“人聲鼎沸”等場景描寫的用意是什么？《雉誘》15題：文中描寫公雉翩翩起舞和勇猛、頑強(qiáng)酣斗的場景有什么作用？《雁陣》21題：“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？22題：除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？解題思路

①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑥揭示或深化主旨。環(huán)境類試題的答題思路

①環(huán)境本身（交代……時(shí)間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）－→②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）－→③人物（烘托，映襯）－→④主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫了……景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。《雁陣》：“雁陣”的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？①突出了環(huán)境的美；（指向環(huán)境本身）②推動故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，化解矛盾沖突；（指向情節(jié)）③“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；（指向人物）④對主題起畫龍點(diǎn)睛作用，使之由隱而顯。（指向主題）《父愛無價(jià)》：拍賣大廳“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“越發(fā)安靜”“人聲鼎沸”等場景描寫的用意是什么？

渲染會場冷寂的氣氛。為后文制造懸念揭示人心冷漠的心態(tài)突出主題《雁陣》21題：“雁陣”的含義是什么？它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用？①“雁陣”象征人的價(jià)值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促使狗娃人性復(fù)蘇的重要形象；②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。22題：除了“雁陣”，本文還有哪些自然景物描寫？這些描寫起了怎樣的作用？

①晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子，藍(lán)空的日頭。②A．空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更顯尖銳。B．晚秋時(shí)節(jié)，藍(lán)天麗日的描寫，突出“雁陣”的象征意義?！堆┮埂?5題：小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？

⑴預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍，與房內(nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)（情節(jié)）的發(fā)展作襯托。⑵結(jié)尾再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局（情節(jié)）營造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人（人物）一片蒼涼的心情。⑶將雪花比成能通人性的小精靈，寄托了（主題）作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。《二十年以后》12題：小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？

①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)?！稙趺住?9題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。

答案：手法①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無助的處境；③暗示人物的命運(yùn)?！段绾蟮墓适隆罚盒≌f題目是“午后的故事”，文中多次

寫到午后明亮的陽光，作用是什么？

①交代故事發(fā)生的時(shí)間。（指向環(huán)境）②暗示有人竟在光天化日之下行兇。（指向情節(jié)）③映襯老人見義勇為的高大形象。（指向人物）④暗示竟無人制止在陽光下的罪惡。（指向主題）09福建高考文學(xué)類《阿慶》選擇題12．下列對作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．阿慶對生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的傭金，足夠他一人衣食之用。他沒有其他嗜好，把生活的樂趣完全寄托在胡琴上?！θ宋镄蜗驜．阿慶有空閑（半天工作），有學(xué)習(xí)條件（可免費(fèi)聽留聲機(jī)），有表演舞臺（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜師），這些造就了他非凡的音樂才能。——揣摩人物形象C．作者先寫琵琶不如胡琴動人，鋼琴不如小提琴好聽，再寫阿慶用構(gòu)造簡單的胡琴演奏，效果不亞于小提琴，最后水到渠成，點(diǎn)明阿慶心靈手巧。——揣摩人物形象D．文章有很多對浙西鄉(xiāng)土風(fēng)情的描寫，這些描寫，除了交代主人公阿慶的生活環(huán)境，更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，給人留下深刻的印象?！⒁猸h(huán)境描寫E．文章語言別有風(fēng)味，有典雅的文言，如“商賈輻輳的市場”、“值得廢然而罷”，也有通俗的口語，如“他得了錢”、“就好扛著空扁擔(dān)入市”?！肺墩Z言特色答案：BD09福建高考文學(xué)類《阿慶》思考題13．作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦？請簡要分析。（4分）——把握故事情節(jié)答案要點(diǎn)：1、阿慶旁聽留聲機(jī)，聽幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。2、夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝的高超。3、用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴對比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂天賦。09福