第二章教學(xué)口語理科

第二章教學(xué)口語訓(xùn)練第一節(jié)教學(xué)口語的特點和要求[知識講解]

一、什么是教學(xué)口語

教學(xué)口語是教師用來“傳道、授業(yè)、解惑”的工作用語。即教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的需要，以傳授知識、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育為目的而使用的一種工作用語。

二、教學(xué)口語的主要特點和要求

（一）飽含知識信息的話語（二）富有啟發(fā)性、教育性的話語

1、教學(xué)口語的啟發(fā)性2、教學(xué)口語的教育性（三）以教材為藍(lán)本的經(jīng)過加工的話語

1、語體加工——2、語匯加工——3、語音加工——（四）以講析為主的話語（五）帶有即興成分的話語

[訓(xùn)練目標(biāo)]能分析、評價某些教學(xué)片段中教學(xué)口語的主要特點。[訓(xùn)練要領(lǐng)]1、分析教學(xué)口語應(yīng)注意到不是從教學(xué)原則、教學(xué)方法對課程進(jìn)行評價，而是著重從教學(xué)口語的主要特點進(jìn)行評價。2、分析評價可以從教學(xué)口語的某一個特點作比較深入的評價。[思考.討論]一、

觀看《數(shù)學(xué)》——平行線的性質(zhì)（教學(xué)片斷）

，分析評價其教學(xué)語言的特點。 訓(xùn)練程序：1、個人思考，講解；2、同座間互相講解討論；3、全班集中講解討論：學(xué)生代表示范講解。

第二節(jié)教學(xué)口語表達(dá)方式訓(xùn)練一、敘述語的訓(xùn)練（一）敘述述說事物發(fā)展變化的一種表達(dá)方式。（二）要求1、語脈清楚時間空間聯(lián)系2、語速從容

（三）訓(xùn)練1、敘述從廣大商業(yè)中心到天河城的乘車過程。2、敘述國慶假期中的一件事。

二、描述（一）什么是描述描述是把人、事、物、景等具體事物的特征及形態(tài)，用生動形象的語言具體細(xì)致地描繪給別人聽的一種口語表達(dá)方式。

（二）分類從描述的方式上分，描述包括觀察描述、回憶描述和想象描述三種。

1、觀察描述描述者對近在身旁的事物進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，了解事物的特點、變化，然后按一定的順序，條理清楚、生動形象地講述出來。例如：描述油畫《父親》深深的皺紋總的印象昏花眼睛青筋羅布、骨節(jié)隆起的大手

2、回憶描述回憶描述，就是對不在身邊眼前的人、物或已經(jīng)過去的事情進(jìn)行的描述。回憶描述應(yīng)用廣泛。如：追憶往事、述說見聞和回憶場景等。例如：回憶描述《拔河比賽》面：交代背景，勾勒總貌，描述雙方隊員的表現(xiàn)點：小張、小劉

3、想象描述描述者以觀察或記憶的某些材料為基礎(chǔ)，通過想象和聯(lián)想，“創(chuàng)造”出一種新的、符合描述要求的材料，然后再用口語把它描繪表達(dá)出來。●特點：想象描述的材料具有“虛構(gòu)性”。例如：

講述“望梅止渴”成語的由來

【描述訓(xùn)練】請你描述在學(xué)校用餐時的一個場景

●要求：（1）描述方式自定；（2）描述語言流暢、簡潔、規(guī)范；（3）時間：三分鐘左右。

三、解說（一）什么是解說解說，就是說明事物，解釋道理。解說要求確切、通俗、簡練。（二）解說的分類解說的方式有簡約性解說、闡明性解說、平實性解說、形象性解說和諧趣性解說。

1、簡明性解說簡約性解說是指用比較凝煉、概括的話說明事物、解釋事理。

●特點：省略繁瑣的說明，簡明扼要例如：解說“夜景的拍攝方法”

2、闡明性解說

對一個事物、一種見解作較詳細(xì)的分析或說明?！裰饕椒ǎ鹤鞣纸?、舉例子、講特征、作比較、打比方等。

例如：解說“近年胖人怎么越來越多”

3、平實性解說

平實性解說在表達(dá)形式上最大的特點是極少修飾，用平平實實生活化的口語直截了當(dāng)?shù)匕咽虑椤⑹吕碚f清楚。例如：藥品說明

4、形象性解說形象性解說需要描述。靜態(tài)描述要說明其空間位置，講清其形態(tài)、方位和結(jié)構(gòu)；動態(tài)描述則要注意時間順序和在不同時間中不同事物的狀態(tài)。在描述中，適當(dāng)運用比喻、描摹、擬人、借代等修辭方法，可使解說更生動、具體。例如：解說地球內(nèi)部構(gòu)造時

地球內(nèi)部的構(gòu)造很像我們吃的雞蛋，它是由三部分組成的：表面是地殼，相當(dāng)于雞蛋殼；中間是地幔，相當(dāng)于雞蛋清；最里面是地核，相當(dāng)于雞蛋黃。

5、諧趣性解說諧趣性解說是運用詼諧、幽默的語言進(jìn)行的解說?！裰C趣是手段，說清楚事物、事理是目的?！袢の端季S方式、民諺俗語、欲褒虛貶、欲貶虛褒、大詞小用、移用雙關(guān)例如：趙麗蓉：“美，美，比美國還美。”【解說訓(xùn)練】1、對話題“”做闡明性解說。四、拐評述（一好）什享么是捉評述就是捎對客擴(kuò)觀事落物發(fā)棟表自姐己的祖見解饅和評漸價。評述頂?shù)暮宋菪脑陴囉凇翱p評”脆，“述”是“評笨”的基礎(chǔ)灣和依河據(jù)。（二偵）要窯求：1、實在事求品是，轎持論堅公允詠。2、觀筒點鮮患明，鴿理據(jù)勁充分3、語距言準(zhǔn)疾確，處嚴(yán)謹(jǐn)脊有力（三雙）分環(huán)類根據(jù)塊“評制”與陵“述汗”的藍(lán)結(jié)合哥方式你，把慮評述吵分為沿三種旦類型吊。1、先筑述后塞評先用死復(fù)述鐮或描售述的吉方法越把評描述的絨內(nèi)容罰介紹忠出來驅(qū)，再任進(jìn)行博全面舊或重詳點的探評述親?！裉叵泣c：內(nèi)容捕上：“述”傅的內(nèi)雹容較葉多，呈“評魂”的洪內(nèi)容滅較少雜，觀米點集窮中而須單一正。結(jié)構(gòu)乘上：巴“述航”和晃“評糖”相兔對集兼中，極明顯迎地分溝為兩部暴分?！裨u述遇人物娃、事裳件、笑見聞疑等常女用這浴種方極法。例如夏：通過徒一個族故事繩講述痛一個炮道理2、邊嶄述邊剛評就是上一邊免復(fù)述甚或描到述客環(huán)觀事勢物，交一邊檢進(jìn)行嗚評論粒?！褚笈摚海?）評蟻述者像熟悉劫“述塵”的航內(nèi)容閥，并鉗且有娘獨到院的見鄙解、飾深切事的感梨受，曾這樣意就可蓋以在黨“述句”的梁過程健中及特時地貪發(fā)表成見解絨、感餡受，首使“星述”每與“歉評”啊緊密太地結(jié)儲合起懶來。（2）評陪述時標(biāo)要注晌意掌春握好文語調(diào)櫻、重破音和跨節(jié)奏盜，使憤觀點概鮮明棍、重聰點突熱出，線層次芒清晰少。例如扎：3先評擾后述先闡春明自突己的滅見解濾和感澡受，升然后遍再述帆說事劈燕實或亞理由鈴來證翅明自行己的厭觀點拘是正農(nóng)確的坡一種注評述售方式斷?！裉攸c合：（1）以遭“評誰”為餅主線異，重廁在申督明自吹己的給某種宅觀點襪，讓熟聽者河信服倚；（2）“碎評”弄的觀背點集逝中，涂一般銀只有誰一個靜中心陜觀點助，可驗以從走不同搶方面屑對中替心觀泉點展咐開深掩入的后論述坡?！褚η螅海?）評黨述前斤要有相比較鼓充分浴的準(zhǔn)灰備。雅推敲喉好觀犬點，屋選擇巧好論帶據(jù)，赴安排昆好評濫述的水條理餓。（2）評遍述時病，表頑述觀背點要坐重音魯突出誓，陳忙述事崗例，碼要簡忘潔明丹確，河切忌炭觀點恢加事靜例的昨簡單乘堆砌妥。例如頃：評述吼“理咐想的梅階梯往，屬史于珍分惜時拿間的賓人”（三俘）評照述訓(xùn)遼練[訓(xùn)練揉課題]●我看……[訓(xùn)練淋要求]1、評薄述方各式：引自定2、時媽間：5分鐘椅左右做法唉：采取腔復(fù)述喘的方置式說劍出教堆材的喇基本飯內(nèi)容澤；對形教材眾中需虹要學(xué)意生領(lǐng)丙略和輛欣賞陡的內(nèi)溪容，杏運用隱描述低的方兆式再泰現(xiàn)出首來；奪對教熔材中金的難狹點疑盡點，勸用解朽說的段方式縫讓學(xué)估生理左解；狐同時銀，還你不時矛用評燈述的堡方式煩，發(fā)若表教星師個風(fēng)人的宅見解種與評再價。如果焦你想隸使你冒的知您識不吉變成街僵死假的靜貸止的愚學(xué)問音，就嫩要把戀語言丈變成史一個鏟最主勿要的紐奉創(chuàng)造皇工具捆。蘇霍禿姆林折斯基把在《給教鼻師的介建議》第三鋸節(jié)蛙主撤要教飄學(xué)環(huán)蜓節(jié)的邁口語腰技能揭訓(xùn)練【訓(xùn)練聰目標(biāo)】初步誤掌握樂課堂設(shè)教學(xué)萬環(huán)節(jié)青中經(jīng)滔常使各用的北導(dǎo)入嘩語、素講授光語、投過渡利語、蔬提問烏語和頃小結(jié)水語的槍要領(lǐng)糾與技低巧，雕提高辛課堂渡教效莫率。（一奪）導(dǎo)維入語章訓(xùn)練[知識奇講解]1、什暖么是棗導(dǎo)入刑語導(dǎo)入諸語就授是開姨講語把，是速教師霜在上我課時暈對學(xué)柏生講流述的錦與教惱學(xué)有敲關(guān)的光，能歷激起性學(xué)生蘿學(xué)習(xí)筑興趣忙的一豎席話傷。第三溉節(jié)撿主瘡要教它學(xué)環(huán)鄭節(jié)的淚口語釀技能腳訓(xùn)練【訓(xùn)練伶目標(biāo)】初步社掌握兩課堂銜教學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)抹中經(jīng)咽常使只用的裳導(dǎo)入拆語、孟講授膛語、擺過渡淡語、惑提問辦語和冠小結(jié)銀語的秧要領(lǐng)編與技執(zhí)巧，惠提高奇課堂緞教效栗率。一、貝導(dǎo)入磁語訓(xùn)削練[知識肥講解]1、什寇么是妹導(dǎo)入陷語導(dǎo)入篩語就奔是開厭講語國，是員教師礎(chǔ)在上臂課時多對學(xué)盆生講藏述的羊與教槳學(xué)有扯關(guān)的筒，能臂激起沙學(xué)生起學(xué)習(xí)孤興趣煮的一溉席話扁。2、基本晃形式批與方濃法●實驗毛導(dǎo)入春例如潤：遺又自如：●故事怕導(dǎo)入●溫故閉導(dǎo)入●懸念繩導(dǎo)入●情境挎導(dǎo)入●設(shè)疑洽導(dǎo)入[技能艘訓(xùn)練]訓(xùn)練肺目標(biāo)贏：初步小掌握薦導(dǎo)入聞?wù)Z的巧特點村及幾林種導(dǎo)腸入語歸設(shè)計抓的方洽式方遙法。做到胖：溝仔通、華引趣生、設(shè)堪疑、推激情唯，富險于啟晚發(fā)性促。訓(xùn)練監(jiān)要領(lǐng)受：1、內(nèi)誕容要夜貼近頁生活融。2、內(nèi)桿容要竄貼近朗課本主。3、新冒穎別紫致。4、自恢然、豬貼切美。5、短溝小精道悍，慕簡潔射明快吼。訓(xùn)練杠課題1、觀糖摩優(yōu)劣秀教賀師的級導(dǎo)入劃語，執(zhí)分析料討論齊其特汽點。2、請始分析凝下列夢導(dǎo)入端語的峽特點①迎著框清脆的的鈴花聲，位面帶信喜悅端的笑北容，漫教師滿不聲曉不響酸地在濱黑板仿上寫海下“萍幾處魔早鶯革爭暖嘉樹，貼誰家象新燕波啄春貿(mào)泥。牧”學(xué)生可：咦億！這左節(jié)課蹈不是淹上動榨物學(xué)盒嗎？老師維：同茂學(xué)們連，當(dāng)蚊你們糊吟誦門這美旦妙動宏人的沾詩句逆的時玻候，款是否券想過這燙樣的敘問題攏：春逮天來鼻了，悟鳥兒澇為什紋么要減爭暖早樹？勾燕子啄泥首干什齊么？學(xué)生誘：搶均占有障利地鋸形做瓜窩嗎商。（差學(xué)生度爭先齒恐后北的回拋答。么）板書胞：鳥柄類的燒占區(qū)擴(kuò)、筑讀巢、驢孵卵怪育雛失。②一位休教師餓在講怖生理燈衛(wèi)生品課中姑的“肅泌尿閣系統(tǒng)槐”這洋課時駝，這奪樣開劇講。老師粥：同度學(xué)們顫，誰撤知道頂組成復(fù)人體潛的細(xì)標(biāo)胞總?cè)螖?shù)是孤多少穴？有匯個生含理學(xué)家摩曾做摧過測始試，議人體菊是由漫一千耍多萬擴(kuò)億個加細(xì)胞篩組成餡。我們把猴每一弦個細(xì)吉胞比補(bǔ)作一貢個小擾公民鵝，那售么人運體就煮如一芳個超級的憲特大擠城市饅了。謹(jǐn)“公什民”荷們每濱天要蕩排除讓大量縮慧的廢惹氣廢水，殿如果多地下菠的排掏廢管拔道一跡旦受乞阻停設(shè)滯，板那么僵廢液鞋將會泛濫詳成災(zāi)叉，可值見，督排廢槐“工脆程”檔是何絕等的維重要采。那戲么人途體廢液牙排泄剃是由列哪些垮部分軋來承樸擔(dān)的跌呢？高泌尿鑼系統(tǒng)劃。泌虜尿系統(tǒng)就咳是我佩們要來學(xué)習(xí)爪的新待內(nèi)容——來完池成。板書哀課題搖：泌尿才系統(tǒng)③一位綁老師記在講鑼算術(shù)醫(yī)根時桑這樣住導(dǎo)入棕：老師鄰：同乞?qū)W們飯，大喂象和異螞蟻懷體重糕一樣裕嗎？學(xué)生尿：不擊一樣磁。老師網(wǎng)：我攀說一否樣重暮，不捷信，殿我們點來算桿算。設(shè)大糖象體敏重為x，螞線蟻體糞重為y，它梢們體咐重之仔和為2s，那瓶么x+辭y=2糟s,托x-有2s呈=-y,沒x=2訪s-災(zāi)y,(1連)×孝(2培),得x2-2皮xs烤=y2-2寫sy唇,兩邊迫同時沖加上s2，得(x仆-s靜)2=(腰y-違s)2，兩邊抱同時塔開方黎，得x-餅s=y-辰s所以x=亂y這豈夕不是顯螞蟻捐和大恐象一通樣重喘嗎？奴為什白么會管造成干這種添情況靠？同掃學(xué)們核感到先非常食奇怪冊，帶津著問叫題反彼復(fù)觀肉察，會一時容也找賄不出夜原因開。這祥時，老師沫：今次天，煤我們露就來留研究迎算術(shù)盲根的醒問題總。3、根俗據(jù)你翅所學(xué)趁的專芬業(yè)，撿設(shè)想座你將持給初鏈中生希上某瘋科的宜第一瘡節(jié)課卷，請隆你設(shè)迫計一岡段這潛節(jié)課少的導(dǎo)政入語強(qiáng)。訓(xùn)練滿方式賤：(1胸)課后壘分小脖組訓(xùn)緣瑞練完露成；(2涉)下次星課前屠，請登學(xué)生第代表棟示范背發(fā)言貝。（二職）過段渡語型訓(xùn)練[知識夠講解]1、什配么是咳過渡慮語過渡鋤語，過也稱膏銜接刮語，豆轉(zhuǎn)換搜語。2、過滔渡語性的基碧本形透式與婦方法直入績式過渡允語即提趟示式提問誰式[技能插訓(xùn)練]訓(xùn)練話目標(biāo)蘇：根據(jù)惑教學(xué)串需要數(shù)，能瓣設(shè)計昨恰當(dāng)祖的過朗渡語爭。訓(xùn)練擦要領(lǐng)松：1、熟筋悉教淹材內(nèi)敵容和皆結(jié)構(gòu)交，能瘡在教譽(yù)學(xué)實皆踐中矩合理扶安排補(bǔ)過渡捆；2、根胡據(jù)具昨體情述況選霜擇使翻用不栽同的冠過渡著方法墻，充居分發(fā)憑揮其蘿承上嚇啟下績的銜錘接作敗用。（三餃）結(jié)辟束語潑訓(xùn)練[知識忽講解]1、什石么是捉結(jié)束齡語結(jié)束膠語，妻是教裂師結(jié)歡束講部課、蒙進(jìn)行無小結(jié)傾所講形的話塌。2、結(jié)輪束語曠的基仗本形莊式與戀方法●拓展遲式結(jié)資束語●歸納賺式結(jié)齊束語●自然趴式結(jié)性束語●過渡賭式結(jié)除束語[技能瓜訓(xùn)練]訓(xùn)練棵目標(biāo)掌握流設(shè)計愁結(jié)束嚼語的討幾種迷方法閥，能堪夠根喘據(jù)教喉學(xué)需抗要組諷織好努結(jié)束隔語。訓(xùn)練線要領(lǐng)1、畫碌龍點導(dǎo)睛；2、首足尾呼敏應(yīng)；3、簡味潔、答準(zhǔn)確候?！揪C合叢訓(xùn)練】訓(xùn)練枝要領(lǐng)1、分組析教踩學(xué)口劇語應(yīng)鋒注意械到不蝦是從驗教學(xué)昨原則呈、教航學(xué)方夢法對帳課程雨進(jìn)行房誠評價完，而淡是著鏈重從啟教學(xué)有口語甚的主股要特賊點進(jìn)延行評惰價。2、分笨析評火價可貴以從境教學(xué)龍口語分的某茄一個念特點絨作比挽較深謊入的彼評價爭。訓(xùn)練芝項目一、松觀極看教終學(xué)錄罵像，便分析嶄、評拼價結(jié)續(xù)束這戚一教汪學(xué)環(huán)劈燕節(jié)中擦教學(xué)愁口語蚊的主下要特兄點。二、礙根據(jù)稻所學(xué)庫專業(yè)策，教絞學(xué)對玻象為漫初中絡(luò)學(xué)生超，設(shè)責(zé)計一齊節(jié)課勻的導(dǎo)與入語咽、過胡渡語淹和結(jié)而束語寶，并殺講解所。時間嚇：6分鐘（四學(xué)）提極問語激訓(xùn)練[知識跪講解]1、什象么是塘提問姑語提問輕語是帽教師族以發(fā)都問的流形式袋喚起桃學(xué)生單進(jìn)行醫(yī)思維涉活動獲而使幻玉用的投教學(xué)孟用語軌。2、提錯問語窄的基遭本形苗式與草方法1)誘導(dǎo)第式提套問例如乘：一位廢教師使教《植物尺的果賢實》一課案，教觀師手榴上拿散了一捐個梨泰和一番個蘋爐果。教師脖：為識什么啞都叫宵它果財實呢勞？學(xué)生新：都著能吃毯。教師:能吃野，對免。但狐不一霞定所猛有的炮果實確都能藥吃。懲”啟曾發(fā)誘架導(dǎo)學(xué)生:“都是注樹上媽長的門?！苯處煍?shù)：“蹦但不匆是所懲有的肯果實胃都長揪在樹百上，藏花草襪也有洗果實唯?！椤睂W(xué)生舌：“輛都有刮核。石”（煩一個門學(xué)生落突然饑想起似，脫狹口而舒出。渾）……教師述：“是不炸是果掃實，睜主要涌看里鈔面有侵沒有輛種子紗?！?)轉(zhuǎn)彎記式提鍛問轉(zhuǎn)彎也式提趁問也避叫曲富問、昨迂回場問，物即不架針對巴疑點細(xì)難點撇直接爹發(fā)問躲，而幣是變工換角轉(zhuǎn)度，泳從某辰一個惜側(cè)面可發(fā)問陶，它給問在榴此而玻意在鞋彼，得使學(xué)腥生開判動腦挽筋，壤通過旬一番畫思索育才能稍回答拴。例饅：“卷論云都塵有哪財些特膀征？鼠誰來高說一惰說？聾”（蹈直問田）“有撕些云駕叫卷牢云，籌有誰累知道幣這里蜜為什腳么用厭‘卷侍’字旗呢？周”（征曲問敵）3)釋疑輪性提珍問《赫耳愧墨斯驗和雕克像者》赫耳蜻墨斯號想知急道他霉在人蜘間受陸到多向大的蛋尊重激，就脊化作柴凡人鞠，來儀到一珍個雕悶像者只的店繼里。更他看撲見宙建斯的幼雕像步，問滲道：妙“值鼓多少鐘錢？善”雕駁像者勢說：補(bǔ)“一懲個銀萍元。西”赫櫻耳墨倚斯又?jǐn)佬χ﹩柕捞牛骸棒敽绽牡駜聪裰悼榷嗌俨劐X？并”雕預(yù)像者期說：焰“還杜要貴味一點潛?！眾屎髞頋?，赫申耳墨機(jī)斯看任見自掀己的茄雕像遠(yuǎn)，心包想他持身為哄神使鼓，又珍是商據(jù)人的箏庇bì護(hù)神榜，人授們對吩他會谷更尊盾重些倆，于港是問謠道：恩“這振個值宏多少膝錢？蘇”雕笨像者哪回答節(jié)說：軟“假煉如你園買了查那兩圣個，芬這個拋算添載頭，熄白送星?！苯處熒校荷贪缘昀镉浻性S井多雕效像，體赫耳貢墨斯遙為什殿么偏泉偏要問宙槽斯、滴赫拉率