讀書沙龍活動(dòng)具體方案匯總十四篇

Word版本，下載可自由編輯讀書沙龍活動(dòng)具體方案匯總十四篇讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇一

為進(jìn)一步推動(dòng)語文組文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升教育內(nèi)涵進(jìn)展的品質(zhì)，提升語文老師的自我學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力量，努力打造一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型語文老師隊(duì)伍，促進(jìn)語文教育教學(xué)工作不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)校“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”老師讀書活動(dòng)方案，特制定本組活動(dòng)方案。

語文組全體成員

20xx年12月25號下午3:40

z錄播教室

集體溝通

《古典之殤》

1.布置閱讀《古典之殤》

2.每位語文老師溝通材料預(yù)備

3.活動(dòng)通知

4.活動(dòng)現(xiàn)場布置以及分工（攝影以及報(bào)道z）

投影標(biāo)語：語文組“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”讀書活動(dòng)

1.主持人語

2.自主表述

老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感受；也能夠說說自己的閱讀生活，閱讀方案，話題不定。

展現(xiàn)自己讀書筆記或者閱讀批注。

3.片段觀賞

閱讀主體摘取《古典之殤》中自認(rèn)為最有價(jià)值或精彩的片段進(jìn)行賞析，并深情誦讀。

4.闡述觀點(diǎn)

閱讀主體結(jié)合《古典之殤》某一篇或某一段談?wù)勈斋@體會，也能夠結(jié)合實(shí)際發(fā)表言論。

1.每一位語文老師必需準(zhǔn)時(shí)參與讀書沙龍活動(dòng)，不行遲到，不行早退。

2.每一位語文老師自帶活動(dòng)溝通材料。

3.每一位語文老師支配好其他事務(wù)。

4.組長負(fù)責(zé)整理好活動(dòng)過程資料。

語文教研組

語文學(xué)科工作室

教科室

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇二

品經(jīng)典，話名著

一、活動(dòng)意義

為響應(yīng)學(xué)校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香感悟人生”，引領(lǐng)廣闊同學(xué)在讀書中思索，領(lǐng)悟自己的成長和獲得。

二、活動(dòng)目的

利用同學(xué)們的自主發(fā)言，讓同學(xué)們進(jìn)一步熟悉到讀書的重要性，提升我系同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育大家多讀書、讀好書、勤溝通的良好習(xí)慣。讓同學(xué)們進(jìn)一步提升讀書的習(xí)慣，學(xué)會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個(gè)人生活的一部分，同時(shí)利用與同學(xué)老師溝通互動(dòng)，熬煉和提升同學(xué)們的表述力量。

三、活動(dòng)總體設(shè)想

利用這次活動(dòng)，盼望引起更多人的關(guān)注，所以需要各部門樂觀協(xié)作，樂觀調(diào)

動(dòng)廣闊同學(xué)讀書的熱忱，提升廣闊同學(xué)參加的樂觀性，讓最多的同學(xué)參加到活動(dòng)中來！

四，時(shí)間：下周三

地點(diǎn)：主樓三層

五、活動(dòng)預(yù)備工作：

一、宣揚(yáng)，制作海報(bào)，（圖書館合作）

二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）

三、時(shí)間：一到兩個(gè)小時(shí)

四、布置會場，（預(yù)備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）

人員配置:

主持人：1名

照相:一名

物品分發(fā)：3-5人

秩序維持：3-5人

嘉賓接待：3-5人

活動(dòng)當(dāng)場記錄：1人

五、活動(dòng)大體流程：

1、主持人開場白（介紹參與者和老師，介紹活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間支配）2老師講話（宣布讀書共享須知，導(dǎo)讀介紹書籍和）

3老師引領(lǐng)第一位發(fā)言者（引領(lǐng)并賜予回應(yīng)）

4.主持人依據(jù)時(shí)間支配下一位發(fā)言

5.全部發(fā)言者結(jié)束后，輪番共享各自獲得

6，所請老師為本次活動(dòng)作總結(jié)

7.宣布結(jié)束

（角色分工）

主持人

1.隨時(shí)能夠打斷并引領(lǐng)至正題

2確定時(shí)間廊（掌控每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提示發(fā)言同學(xué)時(shí)間限制）

3.本身不參加共享或回應(yīng)，只是引領(lǐng)者或挖掘者；

4.鼓舞大家多共享并建設(shè)性的回應(yīng)

老師

1，引領(lǐng)同學(xué)溝通并賜予回應(yīng)

2，回答同學(xué)的問題并解答

3，總結(jié)

發(fā)言者

1.介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容

2.坦誠共享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響

3.勇于表述自己獨(dú)特見解和思想4真誠面對他人的回應(yīng)

5每位表述自己聽后的感受

6提問（認(rèn)識內(nèi)容或其思想，然后自己是

怎樣的？之后會如何做）

5.支持每個(gè)發(fā)言者

﹡﹡﹡注：本活動(dòng)基調(diào)以茶座會談天形式的進(jìn)行，簡潔，輕松，活躍。

也許所需參與同學(xué)15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進(jìn)行提問，把學(xué)習(xí)中所遇到的問題和老師溝通（先由老師引領(lǐng)，然后大家依據(jù)老師的提問，開頭溝通回答）也許環(huán)節(jié)需要90分鐘

,

同學(xué)會學(xué)習(xí)部xx20x1年11月18日

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇三

書籍讓老師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋抱負(fù)的棲息地，增加老師的人文底蘊(yùn)。而溝通能夠讓大家共享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提升老師的人文素養(yǎng)與專業(yè)水平，不斷充實(shí)和提升古美高中校內(nèi)文化的內(nèi)涵和品位?，F(xiàn)擬組織一次“老師讀書沙龍活動(dòng)”。

時(shí)間：十月開啟，每月一次（詳細(xì)日期另行通知）

地點(diǎn)：三樓多媒體教室

幼兒園自愿報(bào)名老師

四、活動(dòng)主題：

讓生命因讀書而精彩！

五、活動(dòng)方案：

（一）書韻留香，你我共享。（十月）

主持：王xx、張xx

活動(dòng)流程：

（1）主持人發(fā)言：（背景音樂）

晶：友愛的老師們，今日，我們相聚在一起，進(jìn)行我園首次老師讀書沙龍活動(dòng)。首先，對各位老師的樂觀參加表示誠心的感謝！

苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”很多名人們的勝利閱歷表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而漂亮，事業(yè)因讀好書而精彩！

晶：開展“讀書沙龍”活動(dòng)，打造“書香實(shí)幼”，是促進(jìn)我們老師專業(yè)成長的重要途徑，也是推動(dòng)老師豐富自我的內(nèi)在動(dòng)力。為了給老師們制造良好的讀書環(huán)境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，盼望老師們在讀書溝通活動(dòng)中，能夠相互借鑒閱歷，吸取精髓，博采眾長，為我所用，豐富老師的文化生活，提升活動(dòng)的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開頭！

（2）苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動(dòng)儀式致詞！

（3）晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動(dòng)儀式揭牌！

（4）好書推舉，搭建共享平臺。

晶：書就像無聲的導(dǎo)師，引領(lǐng)我們走向美妙的將來，使我們學(xué)識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進(jìn)行好書推舉，盼望每位老師都能找到屬于自己的才智之書。（老師依次進(jìn)行好書推舉）

（5）相互借閱，你我共享。

苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經(jīng)躍躍欲試了吧，老師們，現(xiàn)在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧！請老師們依據(jù)自己的喜好相互交換圖書。（背景音樂）

（6）儀式結(jié)束，送上寄語。

晶：最終，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動(dòng)儀式送上寄語和禮物（書簽）

很喜愛蘇霍姆林斯基的一段話，今日就以它為結(jié)束語送給老師們吧：學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而調(diào)皮的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲乏地工作著，給它供應(yīng)滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地愛護(hù)它們，由于我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。盼望老師們感謝大家！

（二）百家爭鳴，呈現(xiàn)精華。（十一月）

主持人：王xx、張x

活動(dòng)流程：

（1）“書香秀”入場，營造書香氛圍

每位老師手持書，伴著美麗的音樂入場就坐。

（2）共享書中的好文，溝通自己的讀書收獲。

主持人：經(jīng)過一個(gè)多月的閱讀，信任老師們肯定有所獲得。下面有請老師們共享自己讀書的收獲體會。

（3）邀請嘉賓（趙老師）精彩點(diǎn)評

（4）圖書漂流，精彩循環(huán)。

依據(jù)溝通結(jié)果，再次選擇自己感愛好的書閱讀。

（5）主持人總結(jié)：第一次圖書漂流老師們就有這樣大的獲得，這說明我們的讀書沙龍就像一場準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤著我們求知的心靈。信任在下面的圖書漂流活動(dòng)中老師們會一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！

（三）暢談提升，共享歡樂。（十二月）

主持人：王xx張x

活動(dòng)流程：

（1）美文共享，烘托氛圍（背景音樂、ppt）

請（于x、朱xx）老師進(jìn)行美文共享。

（2）暢所欲言“我讀書的那些事兒”

主持人：從小到大，我們每一個(gè)人都與書結(jié)下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，信任您和書之間都有著很多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說一說““我讀書的那些事兒”.

（現(xiàn)場溝通讀書經(jīng)受的故事，讀書過程中的收獲獲得，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時(shí)間支配，自己對讀書這件事兒的共性觀點(diǎn)……）

（3）邀請嘉賓（陳老師）精彩點(diǎn)評

（4）圖書漂流，精彩循環(huán)。

依據(jù)溝通結(jié)果，再次選擇自己感愛好的書閱讀。

（5）主持人總結(jié)：讀書不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來了很多樂趣，讓我們樂在其中！讓我們在讀書沙龍中盡情的享受這份獨(dú)特的歡樂吧！

（四）歡樂讀書，幸福成長。（一月）

主持人：王xx張xx

活動(dòng)流程：

（1）嬉戲（待定）

（2）溝通自己半年來讀書的幸福感受。

主持人：“胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯，腹有詩書氣自華”。友愛的老師們，截止到今日，我們的讀書沙龍活動(dòng)已經(jīng)開展了半學(xué)期了，書籍已經(jīng)成為了我們的良師益友，讀書已經(jīng)成為了我們的一種生活方式，讀書已經(jīng)成為了實(shí)幼的一道亮麗的風(fēng)景。下面有請老師們暢所欲言，談?wù)勛约喊肽陙碜x書的幸福感受。（3-5名老師）

（3）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人讀書獎(jiǎng)，例：勤奮獎(jiǎng)、最佳領(lǐng)悟獎(jiǎng)等。

主持人：老師們，本學(xué)期的讀書沙龍活動(dòng)告一段落，再此真誠的感謝大家的樂觀參加！書香雅韻，實(shí)幼人生，我們沐浴著書香，吸取著書中的養(yǎng)分，每個(gè)人都在不斷的成長。我們在這里團(tuán)聚，回首走過的一學(xué)期，我們布滿獲得；回首走過的歲月，我們布滿期盼。書香雅韻，實(shí)幼人生讀書沙龍頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開頭！有請公書記為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

（4）公書記致結(jié)束辭！

主持人結(jié)束：讀書，游覽于浩瀚書海中領(lǐng)悟人生真諦！讀書，投身于書韻墨香間品嘗生命哲學(xué)的精神世界吧！讓我們的活動(dòng)中心充盈書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！生命，因讀書而精彩！讓我們做一名有價(jià)值、有尊嚴(yán)、有激情、有幸福感的幼兒老師！

有意參與本次讀書沙龍活動(dòng)的老師在x號之前找xx島張x老師登記。

1、盼望各位老師按時(shí)參與讀書沙龍活動(dòng)，特別狀況不能參與者履行請假手續(xù)。

2、參與沙龍活動(dòng)的老師帶好筆記本，做好記錄。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇四

比爾蓋茨曾說過：將來的時(shí)代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級授課制的重要性會由于微機(jī)的推動(dòng)而被打破，微課堂取代班級授課制是將來教育方式的走向。利用“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng)，旨在引領(lǐng)老師們能從一個(gè)嶄新的角度端詳自己的教育教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思索與內(nèi)化。

試驗(yàn)學(xué)校全體老師（包含新城校區(qū)全體老師、光明校區(qū)支教老師）

11月9日（或16日）

閱覽室和風(fēng)雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動(dòng)者閱讀、引思

（共計(jì)180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動(dòng)（分兩個(gè)場地）；

其次板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個(gè)組用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報(bào)；

第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

第五板塊（5分鐘）：評比沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇五

為激勵(lì)我校老師喜愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，依據(jù)《壽光市教育局關(guān)于開展老師讀書沙龍活動(dòng)的通知》的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，打算在全體老師中開展讀書沙龍活動(dòng)。

1、利用讀書沙龍活動(dòng)，使老師廣泛吸取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升老師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提升老師的人文素養(yǎng)，成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的才智老師。

2、利用讀書沙龍活動(dòng)，為老師搭建思想溝通、教育討論、教學(xué)研討、成果共享的平臺，展現(xiàn)個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)時(shí)間每月進(jìn)行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，詳細(xì)時(shí)間、地點(diǎn)詳見附表。學(xué)校分教研組組織老師參與活動(dòng)。

xx年的老師讀書沙龍活動(dòng)支配如下：

（一）策劃階段（xx年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容，老師依據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段（xx年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施老師讀書沙龍活動(dòng)，鼓舞和支持老師結(jié)合自己的愛好開通共性化的教育博客。每學(xué)期每位老師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要樂觀做好讀書筆記，每學(xué)期字?jǐn)?shù)不少于6000。撰寫教學(xué)反思不少于5篇，我校將定期舉辦讀書筆記展現(xiàn)和教學(xué)反思評比活動(dòng)。45歲以下老師要樂觀爭當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，細(xì)心策劃，仔細(xì)預(yù)備，營造深厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提升一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)好“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動(dòng)與課堂探究相結(jié)合，樂觀開展教學(xué)討論，探究新課程下的課堂教學(xué)問題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中消失的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)老師思想溝通、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，樂觀開展教育討論，研討學(xué)校德育、班級管理、同學(xué)教育等方面存在的共性、共性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請專家或名師進(jìn)行講座，開闊青年老師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（xx年12月）

學(xué)校對讀書活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，仔細(xì)收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。

1、共讀式。在活動(dòng)初期，我校將依據(jù)推舉經(jīng)典書目，引領(lǐng)老師共讀共寫，引領(lǐng)老師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參與者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表看法，加深對某一問題的熟悉。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題討論并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的老師向全體老師做閱歷匯報(bào)，并綻開研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請具有豐富教學(xué)閱歷的老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題綻開研討。

7、博文溝通式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，老師建立相應(yīng)主題帖，針對學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布爭論話題，引領(lǐng)老師發(fā)帖爭論。

以上是七種基本模式，我校讀書沙龍活動(dòng)將依據(jù)自身特征敏捷運(yùn)用。活動(dòng)形式應(yīng)由主持人設(shè)計(jì)，布置好相應(yīng)輕松、和諧的環(huán)境氛圍，主持人導(dǎo)入語、過渡語要有吸引力，要引領(lǐng)每位老師樂觀參加，激活大家表述欲望。

1、學(xué)校成立由校長組成的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處負(fù)責(zé)全體老師讀書沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查，依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使老師歡樂讀書，幸福成長。

2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評價(jià)激勵(lì)等保障制度，把老師讀書活動(dòng)納入績效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校要樂觀組織全體老師參加讀書沙龍活動(dòng)，確保讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展。定期評比，表彰先進(jìn)；向上一級管理部門推舉先進(jìn)。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇六

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：

老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記用紙統(tǒng)一下發(fā)，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標(biāo)明記錄時(shí)間。

2、“書海流韻”溝通活動(dòng)：

每周四的教研活動(dòng)前10分鐘為老師讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展現(xiàn)、溝通時(shí)間，每位老師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），準(zhǔn)時(shí)記錄讀書感受展現(xiàn)在科研室展板上，月末進(jìn)行優(yōu)秀作品評比。

并將讀書記錄復(fù)印后存入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本中。

3、“好書推舉”活動(dòng)：

4月27日教研活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)老師每人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)的書籍，作簡潔介紹，向組內(nèi)老師推舉一篇好文章獲一本好書，推舉形式自定。并向全校老師推舉一本書或一篇好文章。并利用復(fù)印方式，發(fā)給組內(nèi)老師共同學(xué)習(xí)。

4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動(dòng)：每位老師進(jìn)行規(guī)范漢字書寫，單周進(jìn)行軟筆書寫，雙周進(jìn)行硬筆書法練習(xí)，內(nèi)容需選自中華經(jīng)典詩文作品，亦可從學(xué)校語文書教材中選取。所選內(nèi)容需為完整的一段或一段中句義完整的一個(gè)或幾個(gè)句子，字?jǐn)?shù)不限。

4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點(diǎn)自選）

5、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)，以教研組為單位，進(jìn)行讀書月的讀書總結(jié)、匯報(bào)、展現(xiàn)活動(dòng)。（每組至少兩個(gè)內(nèi)容）

老師自制書讀小報(bào)一份，（包括讀書總結(jié)及文章推舉等內(nèi)容）

進(jìn)行讀書總結(jié)溝通活動(dòng)。4月27日完成

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇七

一、活動(dòng)目的：

比爾蓋茨曾說過：將來的時(shí)代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級授課制的重要性會由于微機(jī)的推動(dòng)而被打破，微課堂取代班級授課制是將來教育方式的走向。利用“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng)，旨在引領(lǐng)老師們能從一個(gè)嶄新的角度端詳自己的教育教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思索與內(nèi)化。

二、活動(dòng)人員：試驗(yàn)學(xué)校全體老師

三、活動(dòng)時(shí)間：11月9日(或16日)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：閱覽室和風(fēng)雨操場(分會場)、階梯教室(主會場)

五、前期預(yù)備：收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動(dòng)者閱讀、引思

六、活動(dòng)程序：(共計(jì)180分鐘)

第一板塊(90分鐘)：分組活動(dòng)(分兩個(gè)場地);

其次板塊(20分鐘)：中場休息、觀看視頻、反思整理(每個(gè)組用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻);

第三板塊(20分鐘)：小組匯報(bào);

第四板塊(30分鐘)：專家引領(lǐng);

第五板塊(5分鐘)：評比沙龍之星;

第六版塊(15分鐘)：x校講話。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇八

在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校內(nèi)文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書活動(dòng)為載體，努力營造書香校內(nèi)，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化。

讀書是老師專業(yè)成長的有效途徑。老師精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；老師專業(yè)進(jìn)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；老師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能促進(jìn)老師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育才智的形成，是老師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。老師作為傳播文化學(xué)問、教育同學(xué)、熏陶他人的精神工，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，吸取他人的閱歷，提升并不斷完善自我，成就自我。

讀書是老師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必定選擇。讀書能夠使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，老師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是才智的選擇。

為激勵(lì)老師喜愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，依據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，打算在全校開展老師讀書沙龍活動(dòng)。

1、利用讀書沙龍活動(dòng)，使老師廣泛吸取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升老師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提升老師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的才智老師。

2、利用讀書沙龍活動(dòng)，為老師搭建思想溝通、教育討論、教學(xué)研討、成果共享的平臺，展現(xiàn)個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師專業(yè)成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

3、利用讀書沙龍活動(dòng)，搭建老師溝通平臺，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育才智，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，樂觀構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以老師的讀書行為引領(lǐng)同學(xué)形成良好的讀書習(xí)慣。

學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)時(shí)間每月進(jìn)行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，詳細(xì)時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。

20xx年的老師讀書沙龍活動(dòng)支配如下：

（一）策劃階段（20xx年3月）

學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容，老師依據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

（二）實(shí)施階段（20xx年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施老師讀書沙龍活動(dòng)，老師結(jié)合自己的愛好開通共性化的教育博客。每學(xué)期每位老師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要樂觀做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展現(xiàn)和教學(xué)反思評比活動(dòng)。年青老師要樂觀爭當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，細(xì)心策劃，仔細(xì)預(yù)備，營造深厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提升一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，樂觀開展教學(xué)討論，探究新課程下的課堂教學(xué)問題，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中消失的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)老師思想溝通、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，樂觀開展教育討論，研討學(xué)校德育、班級管理、同學(xué)教育等方面存在的共性、共性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年老師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（20xx年12月）

學(xué)校對讀書活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，仔細(xì)收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對本次讀書活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書內(nèi)容(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動(dòng)結(jié)束，以級部為單位，

統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。

老師依據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，老師開通教育博客。

5月，讀書筆記、教學(xué)反思評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展現(xiàn)。6月，優(yōu)秀教育博客評比（由教學(xué)處牽頭，檢查、評比）、展現(xiàn)。

7月，階段性表彰、總結(jié)。

8月，學(xué)校邀請專家進(jìn)行講座。

9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織同學(xué)讀書沙龍活動(dòng)。

11月，老師溝通、總結(jié)。

12月，學(xué)校評優(yōu)、表彰、總結(jié)。

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推舉部分經(jīng)典書目，引領(lǐng)老師共讀共寫，引領(lǐng)老師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參與者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表看法，加深對某一問題的熟悉。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題討論并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的老師向全體老師做閱歷匯報(bào)，并綻開研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請市內(nèi)外具有豐富教學(xué)閱歷的老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題綻開研討。

7、博文溝通式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，老師建立相應(yīng)主題帖，針對學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布爭論話題，引領(lǐng)大家發(fā)帖爭論。

8、溝通互動(dòng)式。

讀書筆記展現(xiàn)。每位老師在讀書的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。

讀書收獲溝通。收獲溝通(作品內(nèi)容共享、讀書隨感、讀書收獲、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)老師讀書沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要詳細(xì)詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使老師歡樂讀書，幸福成長。

2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把老師讀書活動(dòng)納入績效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立老師讀書沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體老師樂觀參加讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評比，表彰先進(jìn)。

附：“老師讀書沙龍”活動(dòng)推舉共讀書目

《學(xué)會關(guān)懷：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會對話：校長和老師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著

《認(rèn)識你的同學(xué)：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《老師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳悄悄譯，華東師范高校出版社20xx年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社20xx年11月出版

《為了孩子健康歡樂成長：中國基礎(chǔ)教育大家談》，國務(wù)院參事室編，人民教育出版社20xx年5月出版

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的老師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩

編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社20xx年4月出版

《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社20xx年7月出版

《直面教育現(xiàn)場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范高校出版社20xx年5月出版

《年輕老師必聽的講座》，任勇著，華東師范高校出版社20xx年4月出版《老師肯定要思索的四個(gè)問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20xx年6月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀同學(xué)》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20xx年1月出版

《芬蘭教育全球第一的隱秘（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20xx年8月出版

《重新發(fā)覺學(xué)校》，高峰著，教育科學(xué)出版社20xx年8月出版

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社20xx年9月出版《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學(xué)出版社20xx年9月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做老師》，萬瑋著，福建教育出版社20xx年9月出版

《班主任，能夠做得這么有味道》，鄭英著，教育科學(xué)出版社20xx年6月出版《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范高校出版社20xx年8月出版

《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月

《愛心與教育——素養(yǎng)教育探究手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社20xx年2月出版

《老師如何與同學(xué)溝通》，姜榮奎著，中國輕工業(yè)出版社20xx年1月出版《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社20xx年5月出版

《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學(xué)院出

進(jìn)展的最高境界吧！

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇九

讀書，讓我們更有思想。為促進(jìn)老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，培育良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)，提升老師的理論意識，江臨中學(xué)教科室打算于12月15日開展老師讀書沙龍活動(dòng)，共享溝通本學(xué)期讀書收獲。

、活動(dòng)主題：、活動(dòng)時(shí)間：、活動(dòng)內(nèi)容：</1、各位老師請按時(shí)參與讀書沙龍活動(dòng)，特別狀況不能參與者履行請假手續(xù)。

2、參與沙龍活動(dòng)的老師帶好筆記本，做好記錄。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇十

一活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步提升青年老師的整體素養(yǎng)，努力搭建青年老師成長的溝通平臺打造老師學(xué)習(xí)共同體，呈現(xiàn)青年老師的風(fēng)采，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，協(xié)作我校誦讀經(jīng)典等讀書活動(dòng)，所以樂觀為老師搭建溝通讀書體會的平臺進(jìn)行“在閱讀中共成長”讀書沙龍活動(dòng)。利用與書本為伴，與經(jīng)典為友，與老師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，鍛造討論型老師隊(duì)伍，讓老師過一種幸福完整的教育生活，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。

二活動(dòng)主題：“在閱讀中共成長”讀書活動(dòng)三活動(dòng)時(shí)間：10月18日開展讀書沙龍活動(dòng)四活動(dòng)過程：

1廣泛動(dòng)員發(fā)動(dòng)青年老師學(xué)習(xí)文件，開展自由閱讀，以《56號教室的奇跡》為主。

2在論壇上發(fā)帖表述自己的觀點(diǎn)，呈現(xiàn)我校風(fēng)采。

3開展讀書沙龍活動(dòng)：

（1）心聲共享。

摘取最打動(dòng)自己的書中文字和大家一起共享，也能夠現(xiàn)場配樂朗誦篇章。

（2）話兒朵朵

現(xiàn)場溝通讀書經(jīng)受的故事，讀書過程中的收獲獲得，結(jié)合平日教學(xué)實(shí)際談?wù)劺米x書對自己的引發(fā)。

（3）“媽媽專場讀書季”讓身為老師、母親的老師說說自己與閱讀的故事，讓青年老師獲益。讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時(shí)間支配，自己對讀書這件事兒的共性觀點(diǎn)。

（4）你認(rèn)為讀書是要愉悅的閱讀，還是要功利性的閱讀？

（5）說說你對讀書沙龍的想法、建議。

四、活動(dòng)要求：

1、要求老師必需抽出肯定的時(shí)間讀書，每次看書都有讀書筆記。

2、老師在讀書沙龍活動(dòng)中樂觀參加、踴躍發(fā)言。

3、老師要把在讀書過程中學(xué)習(xí)到的學(xué)問、教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用教學(xué)工作中，使得老師不斷成長的同時(shí)，同學(xué)也不斷進(jìn)步。

4、活動(dòng)結(jié)束后，老師上交讀書收獲體會，學(xué)校存檔。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇十一

比爾蓋茨曾說過：將來的時(shí)代是微機(jī)的天下，不遠(yuǎn)的將來班級授課制的重要性會由于微機(jī)的推動(dòng)而被打破，微課堂取代班級授課制是將來教育方式的走向。利用“微眼看教育”這次主題沙龍活動(dòng)，旨在引領(lǐng)老師們能從一個(gè)嶄新的角度端詳自己的教育教學(xué)，站在“微機(jī)”的視野面對“非學(xué)為中心”的教育教學(xué)的危機(jī)，助推“學(xué)為中心”理念的深度思索與內(nèi)化。

試驗(yàn)學(xué)校全體老師（包含新城校區(qū)全體老師、光明校區(qū)支教老師）

11月9日（或16日）

閱覽室和風(fēng)雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

收集相關(guān)文獻(xiàn)，供活動(dòng)者閱讀、引思

（共計(jì)180分鐘）

第一板塊（90分鐘）：分組活動(dòng)（分兩個(gè)場地）；

其次板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個(gè)組用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進(jìn)入階梯教室觀看“微課堂”或“以學(xué)為中心”的微視頻）；

第三板塊（20分鐘）：小組匯報(bào)；

第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；

第五板塊（5分鐘）：評比沙龍之星；

第六版塊（15分鐘）：z校講話。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇十二

為進(jìn)一步提升青年老師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互溝通的習(xí)慣，樂觀營造濃郁的校內(nèi)書香文化，學(xué)校成立青年老師讀書會。讀書會以實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以推動(dòng)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)學(xué)問、提升專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的方式、方法，引領(lǐng)和激勵(lì)廣闊青年老師愛讀書、讀好書，使每位老師成為有人文情懷、有教育抱負(fù)、有人生思辨的學(xué)者型老師，同時(shí)樂觀推動(dòng)“綠色人文校內(nèi)”的建設(shè)。

1、利用活動(dòng)，養(yǎng)成老師閱讀和相互溝通的好習(xí)慣，形成樂觀進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

2、利用活動(dòng)，擴(kuò)大老師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為學(xué)問淵博，涵養(yǎng)豐富的學(xué)者型老師。

3、利用活動(dòng)，提升老師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

4、組織讀書會成員參加其他的一些有關(guān)讀書沙龍的活動(dòng)，如：參與學(xué)校論壇欄目進(jìn)行溝通，組織讀書會成員外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展老師視野，豐富老師的業(yè)余生活。

汲取養(yǎng)分、滋潤精神，提升眼光、開拓視野、改進(jìn)行為。

教育報(bào)刊、教育理論書籍、文學(xué)名著等。

1、活動(dòng)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)與集中溝通相結(jié)合。

成員每月完成兩篇閱讀收獲（學(xué)期結(jié)束檢查上交），每周由校長室托付專人在學(xué)校論壇讀書溝通或教學(xué)設(shè)計(jì)上傳一到兩篇文章，各位青年老師每周參加爭論，上傳帖子，（每次不少于150字的教學(xué)感悟或感想）。每月組織一次集中溝通，指定專人溝通發(fā)言，對一月來的讀書體會做一個(gè)溝通。

2、參與對象：本校部分40周歲以下青年骨干老師。

六、詳細(xì)措施

1、建立學(xué)習(xí)制度

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的`學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)立良好的、寬松的，有利于老師的準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通、爭論的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成個(gè)人自學(xué)與集體溝通，短期與長期學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、制定讀書方案

每學(xué)期讀書制定活動(dòng)方案，每位讀書會成員結(jié)合個(gè)人實(shí)際，能夠少做修改。

3、創(chuàng)新讀書方式

一是以個(gè)人自由廣泛閱讀，二是利用揚(yáng)州教育老師博客這個(gè)平臺，定期開展集體讀書活動(dòng)。做到精讀與泛讀相結(jié)合，集中溝通與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

4、讀書范圍

（1）要求每位會員每學(xué)期自讀教育書籍、文學(xué)名著、文學(xué)期刊等至少3本。

（2）定期進(jìn)行讀書溝通會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，溝通讀書收獲，讓老師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）開展網(wǎng)上閱讀溝通活動(dòng)：鳳凰數(shù)學(xué)網(wǎng)等教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、理論指導(dǎo)實(shí)踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，推動(dòng)新課改的試驗(yàn)工作。

6、建立評估機(jī)制

（1）、社區(qū)主題沙龍活動(dòng)策劃方案

（2）、銀行春節(jié)營銷活動(dòng)方案優(yōu)秀范文推舉

（3）、銀行元旦營銷活動(dòng)方案詳細(xì)內(nèi)容

（4）、銀行營銷活動(dòng)的經(jīng)典的方案

（5）、父親節(jié)活動(dòng)主題的活動(dòng)方案主要內(nèi)容

（6）、幼兒園父親節(jié)活動(dòng)策劃方案精選范文

（7）、關(guān)于父親節(jié)幼兒園的活動(dòng)方案

（8）、民辦幼兒園招生宣揚(yáng)活動(dòng)的方案

（9）、學(xué)校生開展暑假經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

（10）、紅色教育經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

每學(xué)期期末，學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，將每一位讀書會成員的讀書發(fā)帖狀況及博客、教育教學(xué)科研成果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。優(yōu)者賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神鼓舞，劣者賜予批判教育，提出新的要求。

用讀書提升青年老師專業(yè)進(jìn)展的素養(yǎng)，提升老師的自我反思與成長，是學(xué)校青年老師培育的重要渠道，也是今年學(xué)校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富并完善青年老師讀書會的內(nèi)容與形式，讓青年老師從中獲得新的成長動(dòng)力，潛移默化地培育他們的愛崗敬業(yè)精神，形成仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀上進(jìn)的良好風(fēng)氣。

讀書沙龍活動(dòng)詳細(xì)方案篇十三

一、為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)心、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，特在4月份結(jié)合學(xué)?！安蓴X書香，與書為友”系列讀書沙龍活動(dòng)開展綜合教研組讀書活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：采擷