小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)的過(guò)程

紅花小學(xué)鄧紹青第一節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備第二節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程第三節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的生成第四節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案撰寫(xiě)及呈現(xiàn)形式第六章小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程第一節(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作這是綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工作，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行的前提條件。主要包括：

學(xué)生不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主體，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體與客體的統(tǒng)一體。教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前必須了解的重要內(nèi)容：一、了解學(xué)生（一）了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前，應(yīng)當(dāng)：查閱學(xué)生所使用的各學(xué)科的課本。查閱學(xué)生主要使用的課外參考書(shū)。查閱學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生借閱課外讀物的情況。了解學(xué)生已經(jīng)接觸到哪些基礎(chǔ)知識(shí)。形成了怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)。哪些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化、類化。哪些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)可以應(yīng)用或熟練運(yùn)用。一、了解學(xué)生（二）了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的轉(zhuǎn)移和傳遞，而是學(xué)生將知識(shí)與自己日常的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)、主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)的過(guò)程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)前，教師要通過(guò)與其他學(xué)科教師的交談、與學(xué)生家長(zhǎng)的交談、對(duì)學(xué)生在校行為的觀察、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。一、了解學(xué)生（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性、差異性和選擇性，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，靈活運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式，并使之得以盡情的發(fā)揮。

一、了解學(xué)生（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

調(diào)查結(jié)果表明：

學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，排在前三位的分別是是實(shí)驗(yàn)（25.9%）、用電腦（21.2％）、課外閱讀（12.3％）。而學(xué)生評(píng)價(jià)最有效的學(xué)習(xí)方式則是聽(tīng)講（21.9％）、作業(yè)練習(xí)（18.5％）、實(shí)驗(yàn)（17.0％）。一、了解學(xué)生（四）了解學(xué)生的處境與感受學(xué)生的疑問(wèn)

教師要了解學(xué)生的處境與感受學(xué)生的疑問(wèn)，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境，要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)、反應(yīng)，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面中走出來(lái)，在學(xué)習(xí)生活中煥發(fā)出活力。一、了解學(xué)生（五）了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要

綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要。學(xué)生的發(fā)展是實(shí)施教育的直接目的，是課程設(shè)計(jì)的根本方向。只有了解學(xué)生最缺什么，最需要什么，綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、了解學(xué)生（六）了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)個(gè)性指在一定社會(huì)條件和教育影響下形成的一個(gè)人的比較固定的特性。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性的全面了解，就可以為分組探究、相互促進(jìn)的設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。一、了解學(xué)生

調(diào)查課程資源，教師要親歷親為，更有效的方法是師生合作調(diào)查，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)設(shè)計(jì)階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)（如索引、文摘、百度全書(shū)等）。使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。二、調(diào)查課程資源教師要做好心里輔導(dǎo)能力的準(zhǔn)備、有關(guān)資料的準(zhǔn)備、有關(guān)條件的準(zhǔn)備以及方案設(shè)計(jì)的示范準(zhǔn)備等。（一）心理輔導(dǎo)能力準(zhǔn)備

教師可以對(duì)學(xué)生展開(kāi)如下幾個(gè)方面的心理輔導(dǎo)：三、教師自身準(zhǔn)備（二）有關(guān)資料的準(zhǔn)備

探究中的資料來(lái)之不易。必須運(yùn)籌帷幄，將每份資料妥善的處理好。教師將搜集到的原始資料進(jìn)行整理、歸納、分析與概括，從中找出規(guī)律性的東西，得出與自己準(zhǔn)備的活動(dòng)課題有關(guān)的結(jié)論，進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而達(dá)到預(yù)設(shè)效果。處理信息的方法主要有定量分析法、定性分析法、比較分析法、因果分析法和綜合歸納分析法等。三、教師自身準(zhǔn)備（三殼）有敞關(guān)條德件的歡準(zhǔn)備這里夕的條啊件主押要是榨指活拐動(dòng)設(shè)及計(jì)中吵所需銷要的吉有關(guān)優(yōu)條件。搖從校吊內(nèi)來(lái)畫(huà)講：信息炮網(wǎng)絡(luò)汽。圖書(shū)偷資料暗。器材如和工烈具。有關(guān)機(jī)材料乒。有關(guān)膨場(chǎng)地枕。參與礦合作孩的教定師。學(xué)校梯的支歡持等龍。三、教師惹自身禮準(zhǔn)備（三賽）有落關(guān)條壩件的銀準(zhǔn)備從校寬外來(lái)唇講，籮有：學(xué)生順家長(zhǎng)流會(huì)的容召開(kāi)撓。有關(guān)古單位薄及有冶關(guān)社講會(huì)人泛士的魄支持差。有關(guān)懼場(chǎng)地捎及其鋪安全摔措施拔的準(zhǔn)忙備。從學(xué)測(cè)生來(lái)膨講，渠針對(duì)哄學(xué)生僅的：思想債基礎(chǔ)兔。學(xué)習(xí)染態(tài)度劃。個(gè)性仁特點(diǎn)耗。動(dòng)手戰(zhàn)能力的。健康截狀況嚷等。三、教師售自身求準(zhǔn)備（四薯）方亭案設(shè)箱計(jì)的往示范腿準(zhǔn)備通過(guò)安學(xué)習(xí)士，解墨決好譯新課違程意易識(shí)的夠問(wèn)題糕，解升決對(duì)熱綜合貪實(shí)踐酷活動(dòng)鏟課程減性質(zhì)粥、特狡點(diǎn)，咳活動(dòng)候總體刃規(guī)劃干、活析動(dòng)方拖案設(shè)戀計(jì)的蜘認(rèn)識(shí)蔬及有緣瑞關(guān)要近求和郵知識(shí)姻技能細(xì)。這夫是設(shè)榮計(jì)的糖關(guān)鍵賭。沒(méi)釘有這劍方面么的準(zhǔn)墳備，窯設(shè)計(jì)夫就會(huì)血失去杜方向氏。同謙時(shí)，性親歷凱親為度，先綁走一色步，爐做好代方案括設(shè)計(jì)截的示煉范準(zhǔn)伴備，霧學(xué)習(xí)牧已有岡的成頃功的易設(shè)計(jì)乎經(jīng)驗(yàn)咬，然妹后創(chuàng)鉆新怒、形膀成特漂色，疊這是品設(shè)計(jì)賣的基侮礎(chǔ)。三、教師奏自身禮準(zhǔn)備第二悼節(jié)餐小越學(xué)綜彩合實(shí)繳踐活紐奉動(dòng)設(shè)旅計(jì)一般斯過(guò)程小學(xué)孟綜合事實(shí)踐勢(shì)活動(dòng)擾的設(shè)估計(jì)一談般包藏括三抽個(gè)步休驟：確立液活動(dòng)惑主題制定標(biāo)活動(dòng)哲方案評(píng)價(jià)英活動(dòng)唱方案“主題穩(wěn)”從開(kāi)何而京來(lái)？不管腰這些罪主題嶄所包徐含的天問(wèn)題洞是操胃作性確的、堵探索帝性的桌，還戚是批凡判性世的、賞發(fā)現(xiàn)森性的惹，進(jìn)辨入綜呈合實(shí)逆踐活棋動(dòng)設(shè)盯計(jì)中選的主乘題一礙定是泄學(xué)生覽和教煙師雙方方協(xié)傳商的憲結(jié)果灰。一、確立踢活動(dòng)倘主題一定股的知仗識(shí)是誤主題真產(chǎn)生訪和提攝出的屑必要婆前提具和基櫻礎(chǔ)。龜因此亡，要稈使學(xué)咳生能逼多提哈出問(wèn)樹(shù)題，早必須邪加強(qiáng)難學(xué)生訊知識(shí)祥積累纖。除開(kāi)認(rèn)真孔學(xué)好催學(xué)科鼠課程者知識(shí)發(fā)外，雹還可胡通過(guò)斷開(kāi)設(shè)攝講座扶、組穩(wěn)織參碗觀訪倦問(wèn)等輪，做綢好背堪景知妥識(shí)的戒鋪墊賠，同獲時(shí)引求導(dǎo)學(xué)嫁生做紀(jì)生活藝的主教人，爺多觀鍋察、薯多思泉考。一、確立鹽活動(dòng)種主題提出功問(wèn)題襯是進(jìn)帖行探抗究的寺起點(diǎn)善。教穿師準(zhǔn)泥備的劇問(wèn)題壘要具慶有目烤的性現(xiàn)、新假穎性潤(rùn)和適劈燕應(yīng)性避、產(chǎn)懸生巨屬大的六吸引戶力，耳以保冰證學(xué)間生在皆課堂嚷上表攻現(xiàn)積泡極活溫躍，田激發(fā)督學(xué)生良強(qiáng)烈擋的參站與心冒理。襪可以片將內(nèi)話容巧凍妙地什轉(zhuǎn)化令為問(wèn)題題情拋境。一、確立費(fèi)活動(dòng)快主題可以殼從以嶺下幾短個(gè)方撕面來(lái)桌創(chuàng)設(shè)歇情境:①?gòu)谋绢澋貐^(qū)尤環(huán)境濁問(wèn)題優(yōu)入手返，展引示一冊(cè)些環(huán)辟境污鉤染圖止片、吊資料獲，或魚(yú)提出懷相關(guān)合的信暖息，專將學(xué)逮生引想入問(wèn)泳題情添境。②通蓋過(guò)具譜體的蠻自然鍛情境貫和社鳥(niǎo)會(huì)環(huán)閃境或望特定愉的活給動(dòng)場(chǎng)室所，今如勞袍動(dòng)基筐地、服勞動(dòng)隔教室伐等，億開(kāi)展篩勞動(dòng)油、服咸務(wù)等淋實(shí)際舟的問(wèn)諷題，盲使學(xué)帶生在復(fù)開(kāi)放晉的情陽(yáng)境中跪活動(dòng)盼。一、確立起活動(dòng)車主題③引導(dǎo)煙學(xué)生屬?gòu)膫€(gè)棄體的壞學(xué)習(xí)公生活皆、家秀庭生撈活、沈社會(huì)傻生活細(xì)或自洋然生攝活中粥各提治出鮮膏活的限活動(dòng)深主題扣、項(xiàng)艱目或雕課題猛。鼓鄭勵(lì)學(xué)偷生提映出問(wèn)皺題，汪提倡倆自由漲思考編、鼓染勵(lì)提陷出的業(yè)設(shè)想張?jiān)蕉鄩υ胶脤O。④教違師引詠入話使題，掌讓學(xué)曠生圍送繞背脫景資話料進(jìn)蹦行交悼流，晴通過(guò)射小組撈討論酬，班只級(jí)發(fā)首言等吸形式跳，讓槳學(xué)生秋相互文啟發(fā)師，引釀起聯(lián)距想，糠以便姜全體舊學(xué)生緒從各碼自的煮獨(dú)特系發(fā)現(xiàn)杏中獲赤益。一、確立撥活動(dòng)督主題教師魚(yú)的思植考，綿學(xué)生引的任銜務(wù)及臂主要抗活動(dòng)牛內(nèi)容:教師學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容●學(xué)生已經(jīng)有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)如何●學(xué)生已知的是什么●學(xué)生的疑問(wèn)是什么●錯(cuò)誤的觀念有哪些●怎樣促使家長(zhǎng)參與

●回憶個(gè)人經(jīng)驗(yàn)●發(fā)表個(gè)人的記憶●討論并比較共同的及不同的經(jīng)驗(yàn)●交流目前已有的經(jīng)驗(yàn)●陳述個(gè)人的疑問(wèn)●主題的初步討論●要研究討論和思考的事物和故事●現(xiàn)有知識(shí)的主題網(wǎng)●尋找活動(dòng)可能需要的材料●陳述可能需要解決的問(wèn)題一、確立候活動(dòng)蠢主題一、確立異活動(dòng)牌主題綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)聘請(qǐng)指導(dǎo)老師請(qǐng)老師提建議活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)及安排預(yù)計(jì)活動(dòng)成果活動(dòng)過(guò)程與方法活動(dòng)方案可行性評(píng)價(jià)活動(dòng)主題二、制定擋活動(dòng)全方案活動(dòng)菌方案卡的設(shè)勞計(jì)應(yīng)碼簡(jiǎn)明狗扼要榮，可綱用表熱格形浪式表達(dá)，越也可私用文拆本形粉式呈孫現(xiàn)。二、制定堵活動(dòng)仗方案（一食）綜挪合運(yùn)解用診荷斷性揉等方摔法評(píng)夜價(jià)對(duì)活譜動(dòng)方膊案進(jìn)柴行評(píng)才價(jià)，州其目置的是忍診斷趨其是搞否成沾熟可究行，從而帆對(duì)綜躲合實(shí)沖踐活茫動(dòng)方蜘案作扭出鑒變別與陡選擇構(gòu)，為損進(jìn)一塔步修投正方案蠶提供光信息逗，為使學(xué)生爸進(jìn)行斧課程疾的選層擇作扮出前恰期的做質(zhì)量稼監(jiān)督。雀活動(dòng)右方案貍是否居可行脹，方稍案目顯標(biāo)、殘方案對(duì)內(nèi)容節(jié)（含飛課程照資源）刷、過(guò)緞程與呆方法激是關(guān)殖鍵。瓜因此沈，這強(qiáng)一評(píng)慰?jī)r(jià)為剩方案賤目標(biāo)逝的進(jìn)一曉步優(yōu)艙化，趨為方誕案目租標(biāo)、董內(nèi)容欣、過(guò)婦程與膛方法循的改董進(jìn)提首供了依轟據(jù)。儲(chǔ)活動(dòng)科方案痰的診礙斷性銷評(píng)價(jià)返經(jīng)常禍采用刊匯報(bào)案、報(bào)賺告、枝提問(wèn)、順辯明脆、調(diào)斗查、烈討論冠等具閑體方刻法進(jìn)迫行。三、評(píng)價(jià)政活動(dòng)劍方案（二還）引遵導(dǎo)學(xué)奸生反頌思整橋個(gè)設(shè)模計(jì)過(guò)崇程反思跡是重殃要的笑學(xué)習(xí)拔策略紀(jì)和學(xué)拔習(xí)方壺法，駁有助估于學(xué)州生回智顧整個(gè)鵝設(shè)計(jì)壩過(guò)程矩，使堵老師仿及時(shí)遵了解曉學(xué)生勝的心英理愿望望，膀?yàn)榉致龇桨赶碌某纱罃〉弥S失，瀉為今諸后更布好設(shè)目計(jì)活耽動(dòng)方籮案提紛供第肺一手枝資料。學(xué)生忽需要智完成計(jì)的任嫁務(wù)主面要有糾：系統(tǒng)胃回顧殿方案枝設(shè)計(jì)炮全過(guò)隔程。反思序方案獲設(shè)計(jì)主全過(guò)嚼程。評(píng)價(jià)售設(shè)計(jì)徑效果笑，對(duì)沾設(shè)計(jì)盛做出企評(píng)價(jià)秀。三、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)觸方案（三濱）教如師進(jìn)紹行自凡我反疊思，暮為改偉進(jìn)設(shè)毯計(jì)做促好積團(tuán)累工挺作教師鐘的反樣思主他要體杜現(xiàn)在次與學(xué)辛生平眼等對(duì)趁話與深交流王，這抱本身就忙是學(xué)山生學(xué)瞧習(xí)的既范例裁。教師需要思考最理芬想的注設(shè)計(jì)袋環(huán)節(jié)嫂有哪伐些？哪些龜設(shè)計(jì)浪最能爽幫助才學(xué)生滅獲得善個(gè)體奔經(jīng)驗(yàn)稻？那些斑需要另改進(jìn)錫提高非？三、評(píng)價(jià)畢活動(dòng)梢方案進(jìn)行漸自我研反思敵有利厲于促津進(jìn)活紐奉動(dòng)方鍵案的辯改進(jìn)肌與提曾高教么師自身精的專春業(yè)化柜發(fā)展飯。教師個(gè)在反盡思的渠過(guò)程冶中應(yīng)顯采取諷及時(shí)塔記錄跌全過(guò)飲程的豬，既飾為活動(dòng)諸方案憂的改墓進(jìn)與毫提高棋，也杰為今懇后設(shè)耐計(jì)積里累經(jīng)撈驗(yàn)。三、評(píng)價(jià)腳活動(dòng)考方案（四且）雙南管齊吸下，羊主動(dòng)予匯報(bào)這是權(quán)指老挺師和修學(xué)生該分別綢向?qū)W街校教習(xí)職工臣、社攪區(qū)有提關(guān)人誼士、笑學(xué)生讓家長(zhǎng)巖征求咽意見(jiàn)販，以港便使簽方案黨得到沾改進(jìn)彩提高特。三、評(píng)價(jià)蟲(chóng)活動(dòng)吵方案綜合隆實(shí)踐反活動(dòng)辯的方狹式是父根據(jù)造綜合殊實(shí)踐未活動(dòng)攔的主島題內(nèi)準(zhǔn)容、欲目標(biāo)切而定似的。軌因?yàn)槊?，在礙具體微的活列動(dòng)過(guò)巖程中舞，隨械著活債動(dòng)的掘主題設(shè)內(nèi)容刺、目像標(biāo)的親不斷源生成深，活慣動(dòng)方仇式也拿處于蘋(píng)不斷全變化映之中馳。一般坦說(shuō)來(lái)糞，綜褲合實(shí)娘踐活慘動(dòng)的騰最基閃本的乏方式境有對(duì)舅話法底和探摔究法枝。在鼠具體供的活喬動(dòng)過(guò)昂程中每，對(duì)乒話法摸和探慎究法練是靈我活變動(dòng)化。三、活動(dòng)繞方式固的變油化三、活動(dòng)翠方式輛的變莊化對(duì)話油法是翠教師慚與學(xué)純生、寨學(xué)生誼與學(xué)凝生就嚴(yán)某一緒活動(dòng)檢主題冬共同干交流迷、討洞論，懼以深惰入開(kāi)攤展活問(wèn)動(dòng)的盆方法棄。它貓建立尖在對(duì)叫話雙相方平送等關(guān)坡系的享基礎(chǔ)碎上，窩教師桿與學(xué)紐奉生、遼組長(zhǎng)逃與成算員不騰是教戀訓(xùn)與那被教京訓(xùn)、兩統(tǒng)治桿與服聚從的猶關(guān)系紛，而你是尊丙重、橫融洽格的雙壁邊交夠流關(guān)飲系。三、活動(dòng)鄙方式概的變餐化發(fā)現(xiàn)統(tǒng)新的捐問(wèn)題六，提凳出新忌的觀刑念、禍新的甘想法迷，指熄向求識(shí)知的想領(lǐng)域讀，尋壤求新邁的意那義。望教師蹦和學(xué)爐生在淘民主付對(duì)話闊、平去等交療流、司相互頃切磋爛、共勒同探蘋(píng)究的肚過(guò)程稠中創(chuàng)錘生課孟程的住意義億，進(jìn)礎(chǔ)行新命的主仔題實(shí)賄踐，仙實(shí)現(xiàn)刑新課喇程的揮目標(biāo)罪和方紀(jì)式。三、活動(dòng)巾方式暴的變垂化探究崇是基厚于學(xué)巡壽生的飾興趣痕，通等過(guò)教挽師與杏學(xué)生農(nóng)共同忠設(shè)定間問(wèn)題望情境錢、提浪出活蠅動(dòng)任很務(wù)，唯讓學(xué)款生利尾用已腿有的叼學(xué)習(xí)蠟經(jīng)驗(yàn)款，自辟主地艙查閱薪相關(guān)獄資料姿和信焰息，鴨綜合障地運(yùn)程用和輸獲得窮知識(shí)杜以解吃決現(xiàn)蛛實(shí)問(wèn)耗題的狼方法拍。這種括方法帶不僅俊能激晶發(fā)學(xué)雷生主飛動(dòng)的拖探索驢精神撈、培獅養(yǎng)其趣獨(dú)立扎思考隆與創(chuàng)嫁造性普解決叉問(wèn)題減的能開(kāi)力，聾而且汗還能歌促進(jìn)云學(xué)生腹健全鋒人格日的發(fā)樓展。三、活動(dòng)攔方式掙的變鍛化探究膝這種慎方法移鼓勵(lì)杏學(xué)生統(tǒng)進(jìn)行堤開(kāi)放膽性、樣個(gè)性伶化的世探索井學(xué)習(xí)氣，塑俘造每咳一個(gè)膏學(xué)生貧的獨(dú)械特個(gè)奇性，耽為他島們個(gè)峰性和鏡潛能梢的充爆分開(kāi)劫掘創(chuàng)套造寬黎松的始環(huán)境垮和氛冷圍。每一克個(gè)學(xué)握生都咱可以糕根據(jù)謙自己篇的喜銹好、咽興趣廳、特尤長(zhǎng)、沾潛能返，進(jìn)粥行富匆有個(gè)儉性化員的探煉究性腦實(shí)踐濱活動(dòng)濃。如搞探究便家鄉(xiāng)躲變化麥的課飾題，蠅有的村是通燭過(guò)上彎網(wǎng)尋離找資勸料，錢有的站是到虹規(guī)劃汁部門(mén)后調(diào)查屋，有爛的直病接深鎮(zhèn)入社臨區(qū)訪勉問(wèn)，并等等蘿。三、活動(dòng)糟方式責(zé)的變少化活動(dòng)羊過(guò)程困的撰閉寫(xiě)1．準(zhǔn)裹備階怪段準(zhǔn)備遲階段橡的設(shè)酸計(jì)要制明確傭的主鉛要工指作有巾：一、綜合賊實(shí)踐挺活動(dòng)膝方案豪的撰律寫(xiě)活動(dòng)危過(guò)程音的撰域?qū)?．準(zhǔn)啟備階詢段（1）成漢立活漢動(dòng)小質(zhì)組。以秩師生漸共同以總結(jié)假、歸晚納的蟲(chóng)問(wèn)題曲為據(jù)材成立暫活動(dòng)懇小組摘，學(xué)扶生根翅據(jù)自桿己的羽興趣過(guò)、愛(ài)誕好和賽特長(zhǎng)澇決定名自己掀要參吵加的坦活動(dòng)首小組嘴。由晨學(xué)生燈民主紙選舉伸小組沈長(zhǎng)，罩小組劍長(zhǎng)主腫持小撥組的蜓全部論活動(dòng)劣。一、綜合頑實(shí)踐春活動(dòng)綠方案氧的撰喬寫(xiě)活動(dòng)慨過(guò)程陰的撰按寫(xiě)1．準(zhǔn)惡備階退段（2）制勺定活耳動(dòng)計(jì)善劃。在小鞏組長(zhǎng)或的主資持下賓，對(duì)械本組蛋活動(dòng)襲的涉主題撲進(jìn)行銷討論默，制含定本換小組伴的活季動(dòng)計(jì)僵劃。暖計(jì)劃饑的內(nèi)轟容一造般包良括活膏動(dòng)主傷題的祖名稱鑼，預(yù)絡(luò)設(shè)的政活動(dòng)目目標(biāo)孟，預(yù)木設(shè)的訂活動(dòng)勢(shì)步驟綠和方栗法，缺擬調(diào)津查和煮采訪禽的對(duì)蓄象，住時(shí)間顛安排慰和人真員分框工。（3）提斤出注讀意安蔽全等游要求晌。一、綜合剩實(shí)踐淡活動(dòng)西方案展的撰仁寫(xiě)（四哨）活約動(dòng)過(guò)心程的復(fù)撰寫(xiě)2．活男動(dòng)階她段（煙實(shí)施笛階段肅）活動(dòng)場(chǎng)階段嗚是設(shè)話計(jì)活饑動(dòng)過(guò)怠程的濱主要疲階段進(jìn)。本孕階段統(tǒng)要闡明所的內(nèi)鑼容：開(kāi)展爪什么申活動(dòng)運(yùn)用沃什么忌方法時(shí)間陡、地使點(diǎn)的裝安排注意搭形成橋個(gè)人腎的富榮有特匯色和靠深刻鋪的體狠驗(yàn)。設(shè)計(jì)皮要預(yù)百留活供動(dòng)生渠成的幕空間持，要偽求學(xué)扎生對(duì)撞生成做活動(dòng)使主題療、活衫動(dòng)目競(jìng)標(biāo)、敗活動(dòng)隱方式游，給弄予足四夠的商重視窮。一、里綜合掀實(shí)踐煮活動(dòng)范方案陳的撰劑寫(xiě)3．總失結(jié)（屬活動(dòng)毅展示刮）階損段在總擋結(jié)階延段，老各小我組應(yīng)演做如姑下幾肯項(xiàng)工住作：資料整理與歸類撰寫(xiě)研究成果評(píng)價(jià)與反思成果展示成果介紹一、綜合痛實(shí)踐贊活動(dòng)徑方案起的撰筑寫(xiě)（1）資搭料整疲理與赤歸類各小粥組對(duì)傅本組芽成員銀通過(guò)偷各種捧渠道姻收集尚的資接料，寺包括王查閱必的或球網(wǎng)上弦下載愁的文傭字資際料、川拍攝瓶的圖計(jì)片資胸料、香訪談肝記錄跑的整稀理資問(wèn)料、蛾錄音冊(cè)錄像冒資料嘗等進(jìn)冷行整倍理與渠歸類倍。一、綜合希實(shí)踐館活動(dòng)震方案雞的撰述寫(xiě)（2）撰俯寫(xiě)研窯究成里果各小王組總喚結(jié)歸限納，察用不碑同的奪形式塔呈現(xiàn)駐自己累活動(dòng)筑的成粥果，夫其內(nèi)番容包瞞括調(diào)鍬查報(bào)偷告、岸研究辜報(bào)告勿、研內(nèi)究論蝕文、孝心得東體會(huì)潮、活誰(shuí)動(dòng)感坐想、屯活動(dòng)喘日記交、活話動(dòng)資廚料的譽(yù)整理芳與摘童抄、候訪談剩實(shí)錄導(dǎo)等。必須園要說(shuō)壯明的扮是，盲綜合多實(shí)踐伍活動(dòng)牌課程間強(qiáng)調(diào)族過(guò)程恒比結(jié)揉果更談重要出，重劍視學(xué)同生的居參與獸。一、綜合戀實(shí)踐馳活動(dòng)宣方案乳的撰蒜寫(xiě)（3）成捷果介染紹成果槳介紹彈是交往流活舉動(dòng)成柴果的偏常用繭方式扭。通扛常情躲況下亮，由嶺小組宿成員唉在全逐班同碼學(xué)面屠前匯蹈報(bào)自蘿己小哄組的扯活動(dòng)跑成果亮，介舉紹活渴動(dòng)的捏過(guò)程油、收掀獲和裹體會(huì)胳，回艷答同鼓學(xué)的騙提問(wèn)拍或質(zhì)廟疑，鼓并開(kāi)儲(chǔ)展討嘆論。飯這是辣對(duì)產(chǎn)功生學(xué)刻生活統(tǒng)動(dòng)成瓶果的司檢閱錫，也聚是對(duì)椅其他漢同學(xué)完的促敘進(jìn)。一、綜合池實(shí)踐烤活動(dòng)敗方案蕉的撰非寫(xiě)（4）成圍果展捆示展示時(shí)的范花圍，語(yǔ)可以之以班燭為單濤位進(jìn)指行展毒示，牌也可妹以在殺全校設(shè)范圍部?jī)?nèi)進(jìn)薪行展援示，布還可六走出循校門(mén)像，到碎社會(huì)培區(qū)行蜂成果潛展示悄?？倳x之，戒一切鞭從實(shí)曠際出茶發(fā)，問(wèn)從需鋸要出水發(fā)。成果鉗展示頭的目?jī)r(jià)的，蕩不是艇為了導(dǎo)宣傳腹學(xué)生弊取得嫂了多盈么重等大的樓研究鉗成果質(zhì)，而極是鼓錦勵(lì)學(xué)造生參飾與綜蓬合實(shí)繭踐活幫動(dòng)的射積極耗性和宣熱情暫，認(rèn)唉可學(xué)茄生的坐親身替體驗(yàn)早。一、綜合纏實(shí)踐聚活動(dòng)稀方案酸的撰季寫(xiě)展示漢的形浙式可課多種憶多樣寬，可練用論狗文、焰調(diào)查接報(bào)告攪、心詞得體