岳普湖中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報(bào)告

百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我岳普湖縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研報(bào)告一、職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是縣委、縣政府為全面提升廣大勞動(dòng)者技能水平，增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能而規(guī)劃建設(shè)的集中職教育、技能培訓(xùn)鑒定、社會(huì)服務(wù)于一體的綜合性技能人才培養(yǎng)基地。該校由縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、農(nóng)廣校、技工學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校于2012年9月整合而成。學(xué)校連續(xù)五年獲得自治區(qū)職業(yè)院校民間傳統(tǒng)手工藝技能大賽〃優(yōu)秀組織獎(jiǎng)〃，2009年學(xué)校通過自治區(qū)〃中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)評(píng)估〃、2010年學(xué)校通過自治區(qū)〃中等職業(yè)學(xué)校德育評(píng)估〃、2012年通過〃自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置與建設(shè)評(píng)估〃，學(xué)校是〃中央財(cái)政支持的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目學(xué)?！?、〃自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)?！ê汀ㄗ灾螀^(qū)首批示范性縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校〃。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)歷教育注冊(cè)學(xué)生798人（其中：一年級(jí)237人、二年級(jí)323人、三年級(jí)238人，三年級(jí)學(xué)生全部在校外頂崗實(shí)習(xí)）；有專職教師74人（其中山東援疆教師4人、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口幫扶教師2人），學(xué)校現(xiàn)有〃雙師〃型教師18名，其余為專業(yè)和理論課教師。學(xué)?，F(xiàn)有電子與信息技術(shù)、電子電工、焊接技術(shù)、汽車應(yīng)用與維修、中餐烹飪、服裝設(shè)計(jì)與制作、食品生物與工藝、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、建筑施工和民族手工藝制作10個(gè)中職和20多個(gè)工種的中短期技能培訓(xùn)。已建成有中餐烹飪、汽修、電子電器、通用語言、建筑裝飾、民間手工制作等8個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間。學(xué)校先后與區(qū)內(nèi)外多家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，與縣泰岳工業(yè)園區(qū)10余家企業(yè)聯(lián)合建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，與山東省泰安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省泰安市高級(jí)技工學(xué)校、肥城市高級(jí)技工學(xué)校、新疆供銷學(xué)校和喀什技工學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，互利共贏。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上。百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我新建的學(xué)校位于東西兩城交匯處，國(guó)道310北側(cè)，距離老縣城公里。項(xiàng)目分二期，從2012年興建，已于今年3月份建成并投入使用。項(xiàng)目總投資8763萬元，其中援疆資金5200萬元，縣財(cái)政自籌3563萬元；總建筑面積33614平方米，包括教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生餐廳、宿舍樓、浴室和圍墻、道路、地坪、管網(wǎng)等附屬配套工程。近年來，學(xué)校先后投入1000余萬元，用于實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購(gòu)置更新。2011年投資萬元建設(shè)了維修電工、PIC編程控制、電工電子三個(gè)設(shè)備齊全、功能先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室，2012年利用中央扶持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金萬元購(gòu)買建筑施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。2014年投資282萬元修建汽車運(yùn)用與維修的實(shí)訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上，打破部門和行業(yè)界限，實(shí)行中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、農(nóng)廣校及勞務(wù)輸出派遣辦公室資源共享、互利共贏，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)推薦、勞務(wù)輸出一體化服務(wù)，從根本上解決了長(zhǎng)期制約學(xué)校發(fā)展的〃瓶頸〃，學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了新跨越。建成后的學(xué)?？扇菁{學(xué)歷教育注冊(cè)學(xué)生1500人。與此同時(shí)，可常年開辦農(nóng)村富余勞動(dòng)力中短期技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)6000人次。并聯(lián)合泰岳工業(yè)園區(qū)管委會(huì)和相關(guān)企業(yè)開辦企業(yè)員工培訓(xùn)，每年可為園區(qū)企業(yè)輸送學(xué)員500余人；今年第一季度，學(xué)校已順利完成裝載機(jī)、挖掘機(jī)、國(guó)家通用語言、手工刺繡、電工、電焊工、中餐烹飪、保安等2116人的培訓(xùn)任務(wù)。二、當(dāng)前職業(yè)教育存在的問題與困難（一）對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的〃普高熱〃以及〃精英〃教育的觀念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人〃跳槽〃、〃雁南飛〃、〃為人做嫁衣裳〃的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。在職業(yè)教育定位上，政府未將其納入主流教育體系，并加以全面規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，存在規(guī)劃滯后等問題。目前縣政府尚未出臺(tái)《岳普湖縣政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見》及其他實(shí)施計(jì)劃。（二）職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。長(zhǎng)期以來，因我縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，縣財(cái)政對(duì)教育的有限投入主要是在義務(wù)教育，政府投入職業(yè)教育的重點(diǎn)是職業(yè)學(xué)校教職工人工資，學(xué)校沒有任何經(jīng)費(fèi)來源，正常教育教學(xué)工作維持運(yùn)轉(zhuǎn)困難。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定〃企業(yè)按照職工人工工資總額的一％用于職業(yè)教育培訓(xùn)〃和〃城市教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育發(fā)展〃的政策沒有得到落實(shí)。從調(diào)查情況看，我縣沒有職業(yè)教育的預(yù)算經(jīng)費(fèi)，城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的部分也沒有完全落實(shí)到位。造成職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，辦學(xué)條件明顯滯后。因此職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。即使有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后。投入少、底子薄、基礎(chǔ)差，已成為制約我縣職業(yè)教育發(fā)展的〃瓶頸〃。（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低“雙師型”教師匱毛職業(yè)教育教師大多數(shù)都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過來的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識(shí)。由于近年來職業(yè)技術(shù)學(xué)校不景氣，學(xué)校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)〃挖〃走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。由于涉及單位性質(zhì)、編制等百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我問題，學(xué)校急需的人才引不進(jìn)來，一些不能適應(yīng)職業(yè)教育的人又不能流動(dòng)。職業(yè)教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、選拔基本沿用普通教育的政策，造成專業(yè)師資不足，質(zhì)量不高“雙師型〃教師嚴(yán)重缺乏，學(xué)校僅有6人，專家型的教師幾乎沒有，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。（四）職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置不合理。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)還不能完全做到學(xué)校圍繞現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開什么專業(yè)，專業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和縣場(chǎng)需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我縣培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。突出表現(xiàn)在〃你辦你的學(xué)，我招我的工〃，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過培訓(xùn)再上崗的制度尚沒有真正落實(shí)，企業(yè)招收新增勞動(dòng)力，沒有很好地按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，而視自主用工為自由用工，特別是民營(yíng)企業(yè)更甚。這直接影響了勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，直接影響著職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。（五）辦學(xué)水平與縣域經(jīng)濟(jì)需求不相適應(yīng)。中等職業(yè)教育還沒有徹底擺脫普通教育的模式，都是以學(xué)校課堂教育為主，普遍存在重理論、輕實(shí)踐、重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象。在辦學(xué)思想和辦學(xué)模式上不能認(rèn)真貫徹〃以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向〃的職業(yè)教育方針，實(shí)訓(xùn)時(shí)間過少。另外，職業(yè)教育只考慮對(duì)外輸送人才，不結(jié)合本地縣場(chǎng)需求情況，出現(xiàn)了一邊喊就業(yè)難，另一邊卻喊招工難現(xiàn)象。學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)生尚不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，畢業(yè)生做到真正意義上的對(duì)口就業(yè)存在較大的難度。三、根據(jù)我縣職業(yè)教育現(xiàn)狀，針對(duì)存在問題，結(jié)合其它地方先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議:百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感，以其推進(jìn)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。政府加大投入，要進(jìn)一步加強(qiáng)完善中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校硬件建設(shè)和解決實(shí)訓(xùn)器材，滿足教師和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的迫切需要，真正解決學(xué)生〃在黑板上學(xué)種田〃的現(xiàn)實(shí)問題。利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全縣政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我縣乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育，是推動(dòng)岳普湖縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為〃三農(nóng)〃服務(wù)的教育，是實(shí)施〃科教興縣〃戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。（二沏實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)肥促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處?？h政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，盡快出臺(tái)《岳普湖縣政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見》及其他實(shí)施計(jì)劃。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的具體問題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅(jiān)持為加快發(fā)展我縣經(jīng)濟(jì)、為解決〃三農(nóng)〃問題，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦?，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，提高教育質(zhì)量"使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我解決職教資源和基本保障條件問題，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問題，解決職教主管部門和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問題。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化問題，充分發(fā)揮我縣地緣優(yōu)勢(shì)，采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，提高專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的職教〃雙師型〃師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞?，高水平的教師?duì)伍。（三）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)。要增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的前瞻性，大力建設(shè)特色專業(yè)，形成專業(yè)品牌效應(yīng)，提高學(xué)生實(shí)際就業(yè)率，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。抓好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位共建與合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展實(shí)踐教學(xué)。加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在全縣分期分批建設(shè)好1—2個(gè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。3、實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃。一是有計(jì)劃地安排非職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)和缺乏生產(chǎn)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師到相關(guān)企業(yè)、學(xué)校、生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，提高其操作能力和動(dòng)手能力。積極鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定，努力提高〃雙師型〃教師的比例。二是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選，充分發(fā)揮其示范表率和輻射影響作用。三是合理調(diào)整教師結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)確定文化課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)課教師比例。四是人事、勞動(dòng)等部門應(yīng)根據(jù)各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，向?qū)W校提供人才信息支持。五是加快職業(yè)學(xué)校人事制度改革，制訂出適合職業(yè)學(xué)校向社會(huì)百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我招聘、錄用、選拔專門人才的相關(guān)政策。4、加大對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校扶持力度，組建我縣職業(yè)教育的龍頭學(xué)校。建議政府和有關(guān)部門，采取必要的政策措施，對(duì)我縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校給以重點(diǎn)扶持，對(duì)其在建校征地、有關(guān)收費(fèi)、銀行貸款、用人等方面給以適當(dāng)傾斜，支持職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步做大做強(qiáng)做優(yōu)。5、加強(qiáng)部門配合，形成工作合力。一是落實(shí)各有關(guān)部門在職業(yè)教育發(fā)展中的責(zé)任，把職業(yè)教育工作納入目標(biāo)管理考核內(nèi)容。二是建立健全向有關(guān)部門參加的職教聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究職業(yè)教育工作的重大部署和政策措施，并監(jiān)督實(shí)施。三是嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，促使用人單位優(yōu)先錄用取得職業(yè)學(xué)校相應(yīng)學(xué)歷，證書、職業(yè)培訓(xùn)合格證書和職業(yè)資格證書的人員。四是優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。建立對(duì)學(xué)校檢查的準(zhǔn)入制度，禁止各部門向?qū)W校亂攤派、亂收費(fèi)、亂罰款；加大學(xué)校周邊環(huán)境治理力度，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍；對(duì)職業(yè)學(xué)校實(shí)行政策扶持，促進(jìn)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。）進(jìn)一步加大公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入。）進(jìn)一步加大公共財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的投入?？h政府和財(cái)政，要進(jìn)一步按公共財(cái)政原則調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，采取有效措施，最大限度地保證職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，努力做到按國(guó)家法律法規(guī)足額落實(shí)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。落實(shí)國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定職教經(jīng)費(fèi)投入政策，保證〃城縣教育費(fèi)附加的30%用于職業(yè)教育發(fā)展〃，落實(shí)〃企業(yè)按照職工工資總額的一%用于職業(yè)教育培訓(xùn)〃，對(duì)開展的下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)按規(guī)定享受再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，并嚴(yán)禁相關(guān)部門向職校亂攤派、亂罰款，任何部門不得截留或挪用職教資金。三是按人均1元的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)用于職業(yè)學(xué)校建設(shè)、師資培訓(xùn)和課程教材開發(fā)；四是建立貧困生救助機(jī)制，設(shè)立職業(yè)學(xué)校貧困生救助專用賬戶，用于貧困學(xué)生的資助，確百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我保家庭貧困學(xué)生能平等地接受職業(yè)教育；五是各級(jí)人民政府和計(jì)劃、科技、勞動(dòng)和保障、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門在安排使用農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村科技開發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)以及扶貧資金時(shí)，要安排20%用于農(nóng)村職業(yè)學(xué)校、成人學(xué)校的技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的發(fā)展。圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村基層干部，培養(yǎng)具有綠色證書、職業(yè)資格證書的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和新農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、信息員、營(yíng)銷員。在農(nóng)村中學(xué)加大推進(jìn)〃綠色證書〃教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)和技能培養(yǎng)。搞好縣科技局、勞動(dòng)局、扶貧辦、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門與縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的聯(lián)合與協(xié)作，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府在現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，辦好集普通教育和職業(yè)教育為一體的綜合中學(xué)，與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站實(shí)現(xiàn)資源共享，建立一批農(nóng)科教結(jié)合示范基地。以縣鄉(xiāng)農(nóng)科教結(jié)合示范基地為幅射點(diǎn)，以村和農(nóng)戶為幅射面，以信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)站為紐帶，在縣、鄉(xiāng)、村、戶之間構(gòu)建信息傳播、科技培訓(xùn)、生產(chǎn)示范、項(xiàng)目推廣的立體交叉網(wǎng)絡(luò)體系。在農(nóng)村中學(xué)從初一或初二起就增設(shè)職業(yè)教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引輟學(xué)生返校，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育與義務(wù)教育的相互促進(jìn)，使職業(yè)教育和義務(wù)教育增加為〃三農(nóng)〃服務(wù)的生機(jī)和活力，加快全縣社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的步伐。（五、）做好招生及就業(yè)指導(dǎo)工作?？h政府和教育主管部門，應(yīng)根據(jù)年度招生計(jì)劃，按照以條件定規(guī)模的原則確定職業(yè)學(xué)校的年度招生規(guī)模，規(guī)范職業(yè)教育招生秩序。職業(yè)學(xué)校要成立專門的就業(yè)工作指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，與相關(guān)用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系，形成畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)跟蹤反饋畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù)。密切與行業(yè)、企業(yè)和人才市場(chǎng)的合作，提高辦學(xué)單位和農(nóng)村勞動(dòng)力〃訂單〃百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我轉(zhuǎn)移的比例?？h政府切實(shí)加大高中階段招生工作統(tǒng)籌力度，嚴(yán)格控制普通高中招生計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)職普比大體相當(dāng)。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要大力宣傳〃3+2〃〃2+3〃中職學(xué)生免費(fèi)升入高職院校深造及國(guó)家全免費(fèi)的中職教育政策，加強(qiáng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的合作交流，采取學(xué)生畢業(yè)前分流和提前辦理學(xué)生注冊(cè)入學(xué)手續(xù)，確保學(xué)生不流失。建立初中畢業(yè)生升學(xué)保障制度，除上普通高中以外，必須上本地或其它職業(yè)學(xué)校；完善考核機(jī)制，把初中畢業(yè)生上普通高中和職業(yè)學(xué)校升學(xué)率納入考核指標(biāo)；實(shí)行就業(yè)持證準(zhǔn)入制度，各行各業(yè)招聘人員時(shí)，必須使用持有大中專和職業(yè)院校專業(yè)證書的人員，堅(jiān)決杜絕初中畢業(yè)生閑賦在家無所事事的現(xiàn)象。（六）開展校企合作，將泰岳工業(yè)園作為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，集中舉行校外實(shí)習(xí)基地掛牌儀式。籌建校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)?？商峁﹫?chǎng)地和管理，引入企業(yè)設(shè)備、技術(shù)和技師，形成企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的互動(dòng)機(jī)制。開展校農(nóng)合作，提升社會(huì)服務(wù)能力，以培訓(xùn)促就業(yè)，面向農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、城鎮(zhèn)再就業(yè)人員安置、企業(yè)職工繼續(xù)教育的需求，開展非學(xué)歷教育的短期培訓(xùn)。把職業(yè)培訓(xùn)延伸到農(nóng)民家庭，建立儂家學(xué)?！ㄊ痉饵c(diǎn)。開展校校合作，開展與周邊地區(qū)和內(nèi)地職業(yè)院校的合作交流，干部和教師互派頂崗鍛煉，舉辦三二分段的學(xué)歷教育（大專）聯(lián)合辦學(xué)。（七）嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)用工準(zhǔn)入制度。國(guó)家已經(jīng)確立〃先培訓(xùn)、后就業(yè)〃的資格準(zhǔn)入制度，但在企業(yè)用工上始終沒能落到實(shí)處，基本上是自主自便，這已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一大瓶頸。建議政府出臺(tái)一個(gè)關(guān)于縣城內(nèi)企業(yè)用工準(zhǔn)入的政策，要求企業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行上崗資格證書制度，以持證上崗這個(gè)剛性保證推進(jìn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)教育與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，以順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡。同百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我時(shí)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須保證畢業(yè)生名符其實(shí)，真正達(dá)到企業(yè)用工所需的專業(yè)、水平、能力等要求標(biāo)準(zhǔn)，并做到按企業(yè)要求的專業(yè)和時(shí)限進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)的學(xué)制和專業(yè)設(shè)置。這樣就能解決廣大家長(zhǎng)和學(xué)生