小班數(shù)學教案《美麗的花園》反思

小班數(shù)學教案《美麗的花園》反思738_1662571、小班數(shù)學教案《美麗的花園》反思一、設計意圖：

數(shù)學教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學教育。春天，花兒盛開，草兒嫩綠處處是美景，孩子們愛這些美景，喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來表示，因此我設計了這一節(jié)活動。

二、活動目標:

1、熟悉數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、進展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

三、活動重點

熟悉數(shù)字7，理解7的含義。

四、活動難點

能感知7的數(shù)量

五、活動打算

幻燈片數(shù)字卡貼畫

六、活動過程

一、談話導入，觀看圖片欣賞花園美景。

師：孩子們，春天里花園里開滿了美麗的花，大家都去賞花，我們也一起來看看吧。

(析：幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景，在內心產(chǎn)生對春天的喜愛，讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。)

二、演示課件，理解7的含義，引導幼兒初步理解6添上1是7。

1、演示幻燈片(1)，6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵?

師：看著這些美麗的花兒，你的心情怎樣?(很高興)，我也可高興了，剛才在賞花的時候，我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小伴侶，幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?，"出自:屈老.師教案網(wǎng)"那我們先來數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼：123456)哦，是6朵玫瑰花，

師：我又買了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢?師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片(2)，6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵?

3、演表示幻燈片(3)，6朵蓮花又添上1朵，是幾朵?

(析：利用多媒體課件，讓花兒動起來，吸引幼兒的留意力，幼兒能直觀的理解7的形成)

三、演示幻燈片，幼兒熟悉數(shù)字7

過渡：瞧，我買的花兒多漂亮，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀?(7)，那應該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕緊用數(shù)字7記住吧

1、請幼兒觀察7像什么?并說一說。

師：小伴侶，請你看看7像我們生活中你見過的什么?

幼：自由發(fā)言

師：小伴侶有的說像拐棍、有的說像鐮刀、有的說像酸奶吸管，很不錯，你們看這是什么?(鐮刀圖片)，他可以用來做什么?

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師：咱們用小伴侶說的話給數(shù)字7編一個好聽的兒歌吧，"7像鐮刀割青草"。

3、請幼兒說一說7可以表示7個什么?

師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動的重點，通過課件演示，對7的形成，數(shù)量的理解，字形與實物圖片的對比讓幼兒對數(shù)字7的外形記憶深刻，從而達到了熟悉數(shù)字7，完成目標的重點。)

四、感知7的數(shù)量

1、幼兒點數(shù)，感知7的數(shù)量。

(1)請幼兒扮作小花，老師扮作水壺給花兒澆水(7次)，請花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小伴侶真棒，今日我們欣賞了美麗的花園都很快樂，不如，我們手拉手做一個大花園好嗎?(好)

師：你們笑起來就像一朵美麗的花兒，你們蹲下來變做一朵花，我來讓你們變得跟美麗，看孩子們，我來做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對的小伴侶才會變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?

(2)老師給花兒鋤草7次。

師：再來給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，(1234567)鋤了幾下呀?

(3)老師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動：

(1)請老師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人老師看著你們玩得這么快樂，他們也想做一朵花，要請你來照料他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們愿意嗎?(愿意)我們的花兒已經(jīng)盛開了(打算好了)，小伴侶選一朵你喜歡的花站在她的四周，要想讓他們也開得很漂亮，就要按我說的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小伴侶，花兒會送給你禮物的，請你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次)

師：孩子們我覺得你們做的很棒，你們問問花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點頭了，請花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動的難點，幼兒通過游戲感知7的數(shù)量，游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系，符合活動的情境創(chuàng)設，體現(xiàn)了幼幼互動、師幼互動，孩子們在游戲中對7的數(shù)量感知得到鞏固，突破難點。)

五、活動結束

1、幼兒按身上的貼畫找同伴。

師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗，還有你們身上的小昆蟲會幫助花兒傳播花粉，這樣花兒才會更美，看看自己身上是什么小昆蟲，找找看，還有誰和你的一樣，一門手拉手做伴侶吧。(老師巡回檢查是否找對)

2、點數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。

師：都找到了自己的好伴侶，請你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告知我。

3、請小昆蟲給校園里的花幫忙，活動結束。

(析：結束活動是對7以內數(shù)的復習鞏固，同時幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒，還有許多可愛的小動物。)

活動反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很愉快的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈活運用卻不是那么容易。

2、小班數(shù)學教案《美麗的花園》反思教學目標

1.進展幼兒對花朵顏色、數(shù)量的感知。

2.幼兒能嘗試簡潔的分類。

3.體驗快樂的情緒。

4.愿意參加活動，體驗成功后的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學打算

紅、黃、綠紙花若干紅、黃、綠圓點即時貼若干平衡木、做小河的彩布條音樂磁帶《郊游》紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

教學過程

一、創(chuàng)設情境

師：今日我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起動身吧!幼兒隨著《郊游》的音樂動身去萬花園。

(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動愛好。)

二、撿花

1.走進“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參加幼兒活動。

(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的愛好，活動氣氛很活躍。)

2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。

3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習進展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清晰地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的熟悉。假如有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)

三、送花兒回家

1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應該送到什么顏色的籃子里?綠花應該送到什么顏色的籃子里……

2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。假如老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己訂正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導。)

四、找伴侶

1.引導幼兒根據(jù)紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小伴侶們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)

五、回家，活動結束

師：今日我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

(結束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得快樂。)

教學反思

1、根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學方面學習，應注意幼兒規(guī)律思維及幼兒的推理能力

2、這節(jié)課我主要引導幼兒進行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、敬重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

3、在以后的數(shù)學課堂中我們應做到多讓幼兒分組討論，個別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

3、小班數(shù)學教案《美麗的花園》反思活動目標：

1.學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

2.通過操作活動，進展和探究簡潔的排序規(guī)律。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學習態(tài)度。

4.激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的愛好。

活動打算：

PPT、幼兒操作材料

活動過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好。

師：今日小豬帶我們去參觀他的花園，我們一起動身吧!(出示ppt1)

二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開頭看的?(出示ppt2)

老師小結：這些樹是根據(jù)一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?"本，文來源:屈老.師教案網(wǎng)"你是從哪里開頭看的?(出示ppt4)

老師小結：這些蘑菇是根據(jù)一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

3.師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

老師小結：這些蝴蝶是根據(jù)兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

三、討論排列挨次

師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些馬虎，漏種了一些花，請你根據(jù)規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

活動反思：

數(shù)學活動對于小伴侶來說是個很愉快的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟把握、靈活運用卻不是那么容易。

4、小班數(shù)學活動教案：鞋子的配對教案(附教學反思)活動目標：

1、感受在活動中好玩和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(老師)一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小伴侶對一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

2、與其他小伴侶交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種樂觀快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小伴侶也配對成功。

四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提醒幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的熟悉，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的熟悉。

活動延長：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的進展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的平安感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

5、小班數(shù)學活動教案：三只熊的早餐教案(附教學反思)活動目標：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，F(xiàn)LASH課件

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、導入：小伴侶，看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

哪個是小熊寶寶?為什么?

那媽媽呢?

3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引導語：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就打算好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢?

三、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

1、今日小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個是1號瓶……3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

幾號瓶給熊媽媽?為什么?

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"細"

1、引導語：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗(動作提示)，漸漸的，就變……(動作收緊)細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的?

3、幼兒走到桌邊進行操作活動。老師重復敘述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評價(1)把錯的拿出來：對不對?

(2)出示對的：對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

六、情境"分魚"

1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚?

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

5、小結：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

活動反思

《三只小熊的早餐》的數(shù)學活動是讓孩子在故事情節(jié)中熟悉三只小熊，在對家庭成員的熟悉中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。

活動導入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的愛好，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)分，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同時他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感愛好，對四周事物布滿了奇怪???心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關系和大小。

在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、敘述、游戲中求知，并在原有生活閱歷的基礎上感受新的體驗，獲得新的閱歷。

6、小班數(shù)學活動教案：比較物體數(shù)量的多少教案(附教學反思)活動目標：

1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動手能力和比較能力。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算：

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動過程：

1.幼兒開火車進教室。師：每個小伴侶坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴侶和椅子誰多?誰少?

2.師以故事的形式引入新課。師：今日老師帶來了一副畫，小伴侶看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小伴侶來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內容，也是平時生活中常常運用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學知識，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采納重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪???心，使他們能有愛好地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，老師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清晰，明白。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,老師首先要敬重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。

7、小班數(shù)學活動教案：學習3的形成教案(附教學反思)活動目標

1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

2、感知物體數(shù)量的變化及數(shù)字的變化，進一步熬煉幼兒的反應能力。

3、在活動中，體驗共同游戲的愉悅，增強合作意識。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

1、讓幼兒懂得3比2多1，2比3少1。

2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

活動打算

教具：背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

幼兒操作材料：小蘋果教具、數(shù)字卡片。

活動過程

一、復習2的形成。

二、幼兒操作小蘋果，啟發(fā)幼兒說出3的形成。

1、小伴侶們，你們知道3是怎么形成的嗎?老師想瞧瞧你們的操作方法。

2、老師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。

請幼兒取出是蘋果數(shù)量的代表數(shù)字。提問：2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的?啟發(fā)幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

三、出示實物圖，引導幼兒學習3的形成。

有2只小鴨在草地上玩，又從水里上來了1只，現(xiàn)在有幾只?2只小鴨是怎么變成3只的?

四、用比較的方法，讓幼兒感知數(shù)量和數(shù)字的多少。

出示兔子3只、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多?誰少?你是怎么看出來的?一只兔子對應著一顆白菜，有一只兔子沒有白菜，那么3比2怎么樣?2比3怎么樣?假如想讓另一只兔子也能有白菜吃，那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢?

五、老師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數(shù)量的變化。

出示背景圖，草地上2只小鴨，水里游著1只，請小伴侶讓草地上2只小鴨變成3只小鴨，該怎么辦?那么2添上1就是幾?3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

六、出示數(shù)字卡片，幼兒操作。

老師引導幼兒操作數(shù)字卡片，2再多1就是數(shù)字3，反之3去掉1就是幾?然后請幼兒相互操作卡片，再由老師反復考驗幼兒的快速反應能力。

七、以游戲的方式，用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

老是把小伴侶分為幾個小組活動，每小組為1——4人，請每組的小伴侶相互調整一組3人。

八、幼兒練習，老師巡回指點。請小伴侶把每組小成員用添上和去掉的方法，分成每3人一組。

九、分好組之后，老師組織幼兒做游戲。(在游戲的歡快中完成課題)

教學反思

1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好!

2、這堂教學活動—學習3的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清晰，通過多次練習，有較好效果。

3、我發(fā)現(xiàn)對于數(shù)學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獵取知識。

8、小班數(shù)學活動教案：5以內的序數(shù)教案(附教學反思)活動設計背景

俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每日早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。

但這些知識光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探究.學習。

活動目標

1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、進展幼兒的思維能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點：能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。

活動打算

1、會熟悉1到5的數(shù)字。

2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數(shù)

1、熟悉序數(shù)

老師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?老師依次從左往右給房子編上序號。并告知幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反復向幼兒提問：這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

老師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，老師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生愛好。老師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數(shù)

1今日小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

老師問:小伴侶,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告知你,小狗小狗排…..

(老師反復和幼兒練習)

3.戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小伴侶問,臺上的小伴侶答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四.結束活動

小伴侶,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(老師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù)，幼兒非常感愛好，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的熟悉五以內的序數(shù)，為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小伴侶送小動物上火車的時候，很多小伴侶卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。假如再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清晰的辨別。

9、小班數(shù)學活動教案：好玩的圖形教案(附教學反思)活動設計背景

小班幼兒還處于詳細形象思維，對形狀的熟悉需要直觀詳細的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感愛好，因此，我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參加活動的樂觀性。

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察四周環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。

2、初步培育幼兒分析判定的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的愛好。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參加活動的樂觀性和體驗參加活動的快樂。

活動打算

1、日?；顒又辛粢庖龑в變赫艺宜闹墉h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。

1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀(相互講+個別講。)

2、走出戶外，播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。

4、辨認幾何圖形的湖。

(三)、(進教室。)找找室內環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學反思

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內教學，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結束延長環(huán)節(jié)比較匆忙。

10、小班數(shù)學活動教案：感知5以內的數(shù)教案(附教學反思)活動設計背景

因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數(shù)學活動。

活動目標

1、感知5以內的數(shù)量，初步學習手口全都地點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

教學難點：手口全都點數(shù)并說出總數(shù)。

教學重點：手口全都點數(shù)。

活動打算

1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

活動過程

1.游戲導入，引起愛好

老師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。老師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(老師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)

老師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動愛好。

2.學習按序點數(shù)的方法

(1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)

今日，老師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?

師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伴侶知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開頭數(shù)呢?老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。(請小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

3、欣賞《數(shù)字歌》。

4、最后老師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)

教學反思

從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動愛好。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數(shù)量開頭，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開頭數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其訂正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。假如讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清晰，更感愛好的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。

11、小班數(shù)學活動教案：3以內的點數(shù)教案(附教學反思)設計背景

我們班一共有30名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了熟悉，了解了它們之間的關系。但是，小班幼兒對于手口全都的點數(shù)還有所欠缺，常常出現(xiàn)手點著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設計了這堂課，目的是引導幼兒能手口全都的點數(shù)3以內的物品。

活動目標

1.能手口全都的按挨次點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。

2.在操作中了解數(shù)與量的對應關系。

3.樂于參加集體游戲。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

重點難點

活動重點：能手口全都的按挨次點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。

活動難點：能手口全都的按挨次點數(shù)3以內的實物，并說出總數(shù)。

活動打算

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。

活動過程

一.預備活動

師幼相互問候。

1.提問導入：小伴侶們喜歡小動物們嗎?

那今日咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎?

2.聽音樂走線

二.集體活動

1.ppt演示

今日，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧!(分別演示貓，狗，兔子的圖片)

師：每種小動物各有幾只呀?

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：(一邊指著圖一邊說)對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀?

然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數(shù)(從左到右)當幼兒數(shù)到3時，老師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物?！?/p>

說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物?！?/p>

2.在黑板上操作

小動物們覺得小伴侶們太聰慧了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學本領。

分別請幼兒在黑板上操作(三只小貓，三只小狗，三只小兔子)的圖片，操作時必必要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。

三.游戲活動

1.游戲“按數(shù)取雪花片”

老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認讀，然后請幾個小伴侶玩抽字卡，然后其它小伴侶拿相應的雪花片送給他們。

2.游戲"馬蘭花"

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但老師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小伴侶抱在一起，“開三朵時”就三個小伴侶抱在一起。

四.活動結束

師幼共同總結。

五.活動延長

請小伴侶回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。

活動反思

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新奇，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的樂觀性。與老師協(xié)作的很好。

缺：

1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,假如在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

12、小班數(shù)學活動教案：小兔的家教案(附教學反思)設計意圖：

辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，由于幾何圖形熟悉過程中往往過于單調，幼兒易失去學習的愛好。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活閱歷，設計符合幼兒愛好點的活動。

活動目標：

1、熟悉三角形、圓形、方形。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的快樂。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。

2、小兔的家。

3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。

活動重點：

能分清三角形、圓形、方形。

活動難點：

知道三角形、方形的區(qū)分。

活動過程：

一、情境導入，引起愛好

情境：小兔子：嗚嗚嗚……

小魔仙：小兔子，你怎么啦?

小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。

小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新居子吧，說著一間新居子就變出來了。

小兔子：太感謝你了，友愛的小仙女。

二、感知圓形、三角形、方形

1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角，幾條邊，呢?

2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊，幾個角呢?

3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?

4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，老師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?

5、老師小結：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。

三、游戲—-修補路

1、小兔子要在它的新居子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎?那我們一起動身吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦?路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想方法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平，路補好)

2、你們真聰慧，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。

3、老師小結：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。(強調把坑填滿、填平)

4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼

四、結束部分

1、老師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。

2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們動身吧，沿修補好的小路到小兔家做客。

教學反思：

本次教學活動老師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習愛好。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習愛好。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和老師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與老師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，樂觀舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中老師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的熟悉。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小伴侶們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來感謝一下小伴侶們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型老師教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了熬煉，多多熬煉才會更好的成長。

13、小班數(shù)學《送食物》教案反思活動目標：

1、能手口全都地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學習將5以內的數(shù)量與物體進行匹配。

3、愿意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動打算：

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

活動過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小伴侶想不想看看他們的大房子?(出示房子)

2、哇!房子好大呀!假如再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

3、今日是小動物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)

今日小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了，住上了二樓三只小雞跑來了，它們住在了三樓咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動物搬新家了，我們小伴侶給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，激勵幼兒說一說自已的想法)好吧，由于它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭堃粋€小伴侶給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

5、小結(小動物收到了小伴侶送的食物非常高興。)

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今日臨時有事，它想讓我們的小伴侶根據(jù)賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

課后反思：

需要解決的問題。

第一、在這個課程中，課程的設計是數(shù)活動，所以思路一定要清晰，而且規(guī)律性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓，由于我的重點并不是小動物的習性，而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候，也有些亂，可能是由于緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進去了。

第二、在目標制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數(shù)物對應的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。由于全部的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。

第三、在這個活動中，老師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中，更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

第四、在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動物送食物的這個過程中，我一直用手指提醒幼兒，其實應該讓幼兒自己來聽。培育幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有方法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清晰誰送對了，誰送錯了。

第五、在結束的環(huán)節(jié)中，還是有些忽然。從延長活動一下就到了小便洗手。這個結束的環(huán)節(jié)也應該要留意。

14、小班美術活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學反思)活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡潔的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的能力。

活動打算：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡潔的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

(1)欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼)

(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據(jù)打算好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳設作品，請小伴侶盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，老師給予激勵。

活動反思：

活動幼兒能十分的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

15、小班數(shù)學活動教案：大的和小的教案(附教學反思)活動目標：

1.觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)分。

2.能用語言清晰地表達“大的給大熊，小的給小熊”。

3.能愉快主動地參加活動，感受活動帶來的樂趣。

4.培育幼兒比較和判定的能力。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。

圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

幼兒操作卡片人手兩張

活動過程：

一.談話導入。

師：今日我們小(2)班來了兩位好伴侶(出示大熊和小熊)

師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大，小熊小)

二.分辨圖片中的大和小。

師：今日大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。(老師出示圖片請幼兒觀察)

師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

老師讓幼兒一一熟悉圖片中的大和小并示范將圖片分類

老師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。

老師小結：我們小(2)班的小伴侶真聰慧，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

三.游戲：找伴侶

1.找找比比

師：今日大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請每個小伴侶說說你拿到的是什么?有幾個?有什么不一樣?

2.送小動物

大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。

(老師引導幼兒分組送玩具)

3.評價

我們一起來看一看寶寶們送的對不對?集體檢查

四.結束

老師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場)

活動反思：

通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的把握差異，以對個別沒把握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我打算工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動好玩，導致一小部分幼兒留意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽視地方。

16、小班美術美麗的花園教案反思活動目標：

1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。

2.引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3.在操作中進展幼兒的動手能力和想象力，并培育孩子養(yǎng)成專心、細致和耐心的好習慣。

4.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1.各顏色紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2.范作、視頻轉換儀。

活動過程：

一、情境導入，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找伴侶了。可是我這里有一朵小花他心里很不快樂很難過，你們知道為什么嗎?(由于它沒有伴侶)那我們小伴侶一起來幫這朵小花找伴侶，好嗎?

(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多伴侶，你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀?(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經(jīng)學過的，今日我們把它結合起來做成一副美麗的花園。

二、老師示范，幼兒把握剪、貼、折等技能。

1.示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

2.示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。

3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學過的技能進行制作。

三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

1.交代要求：小伴侶真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的伴侶啦!那我們開頭吧!

2.播放美麗的音樂，幼兒進行操作，老師巡回指導。

四、展現(xiàn)欣賞作品，體驗成功的快樂。

師：哇!你們幫小花找到了這么多伴侶，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

活動反思：

在今日的活動中孩子們很是感愛好，他們能樂觀地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難，不能剪得細細的，而且出現(xiàn)粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。

17、小班數(shù)學《找圖形》教案反思活動目標

1、熟悉方形、圓形、三角形、長方形這類基本圖形。

2、學習用點數(shù)的方式數(shù)清畫中相同的圖形。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點難點

活動重點：能正確熟悉、并區(qū)分不同的圖形

活動難點：能數(shù)清復合圖形中相同的圖形數(shù)量

活動打算

《小伴侶的書——數(shù)學》

活動過程

一、熟悉圖形

1、集體熟悉、區(qū)分方形、圓形、三角形、長方形

2、師：這些圖形原來可以拼成一幅好看的畫，看看能拼成什么?

二、欣賞圖畫，學數(shù)圖形

1、找一找畫中有哪些圖形

請幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱

2、數(shù)一數(shù)相同的圖形

請幼兒都伸出手指，跟著老師一起來數(shù)一數(shù)相同的圖形

三、操作練習

1、提出練習要求：把每幅畫中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中，然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

2、幼兒自由練習，老師重點指導5分鐘

教學反思

在該活動中，幼兒基本能熟悉各種圖形，也能正確說出它們的名稱。但在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：由于我示范的是最簡潔的一個復合圖形，之后些較復雜的許多幼兒都難以數(shù)清晰，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。

但我忽視了幼兒的原有能力，有小部分幼兒還不會寫數(shù)字，于是我邊教圖形識辨邊教個別幼兒寫字，這使課堂顯得有些混亂，我想之后或許該專門設一節(jié)寫數(shù)字練習課。

18、小班數(shù)學活動美麗的水果園教案反思活動目標

1.使幼兒熟悉紅、黃、綠三種顏色。

2.讓幼兒學會按顏色進行分類。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動打算

1.環(huán)境打算：

(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個。

(2)在活動室內設置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。

(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。

(4)紅、黃、綠筐各1個紅、黃、綠積木若干塊。

活動過程

一、通過入場游戲，感知顏色的對應

1.幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進入水果園。

師：請小伴侶看一看自己的門票是什么顏色的，自己應該從哪種顏色的門進入水果園。

(以日常生活中常見的形式――憑票進入導人，而且門票形狀單一、外形全都，只是顏色不同，因此幼兒的留意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對應，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動

1.進入蘋果園，引導幼兒觀察

師：小伴侶專心看，樹上有什么?它們有什么不一樣?

(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動思維、詳細形象思維為主對表象的概括性很小，觀察的目的性差，判定問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應相同，以免干擾幼兒的留意力，進而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。

2.通過游戲熟悉紅、黃、綠三種顏色

(1)師：我們來當小蜜蜂，請飛到紅蘋果樹那里，請飛到黃蘋果樹那里，請飛到綠蘋果樹那里。

(2)在做游戲時，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個。

(通過游戲讓幼兒熟悉三種顏色，并學會聽指令做動作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中把握知識點)。

3.老師出示紅、黃、綠色筐子各1個

師：請小伴侶看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

(在游戲中，讓幼兒對紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動打下了堅實的基礎，在此項活動中，孩子依據(jù)筐子的顏色進行分類擺放，對顏色又加強了進一步理解和熟悉。當小伴侶放錯時，老師準時引導，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯誤，這就進展了幼兒解決問題的能力，也培育了幼兒的自信心)。

三、進展幼兒的擴散思維，培育幼兒的口語表達能力

1.引導幼兒觀察并說出活動室內哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。

2.啟發(fā)幼兒從活動室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場所，如家里、公園、大街上、商店里等。

(通過引導幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅熬煉了口語表達能力，更進展了擴散思維的能力)。

四、再次進行分類，感知顏色守恒

1.出示神奇的果樹

師：有一棵神奇的樹，上面結滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?

2.摘水果，進行分類

師：請小伴侶把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認物體及顏色，進一步鞏固幼兒對顏色的熟悉，而不受形狀的干擾)。

五、為水果娃娃搭房子(延長活動)

出示紅、黃、綠各色積木

師：請小伴侶為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進一步驗證幼兒是否完全把握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。

活動反思

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

19、小班數(shù)學活動教案：各種各樣的餅干教案(附教學反思)活動設計背景

根據(jù)本班幼兒年齡特點選擇這個教學活動，為了讓幼兒通過實物餅干能正確區(qū)分圓形和方形，能根據(jù)盤子的形狀正確放入相對應的餅干，能通過小動物的嘴巴放入相應的餅干。

活動目標

1、能正確區(qū)分圓、方兩種形狀。

2、能根據(jù)形狀進行對應匹配。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

熟悉圖形,對各種圖形進行對應匹配。

活動打算

圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

活動過程

1、說餅干:

“老師從超市里買了一些好玩的餅干,小伴侶想不想看一下啊?哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧!”

(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(在發(fā)餅干的過程中老師說：“小伴侶們餅干告知我“你們要熟悉它以后才可以共享它。”它最喜歡熟悉它的小伴侶!”)

(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。

2、分餅干:

—“老師還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物伴侶?！?/p>

請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(由于餅干圓形的,盤子也是圓形的所以要放在一起。由于餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。)。

幼兒相互檢驗是否擺放正確。(幼兒在相互檢驗時老師給予激勵。)

3、喂餅干:

—“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”

請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—根據(jù)餅干的形狀,塞入小動物相對應形狀的嘴里。

教學反思

這堂課幼兒愛好較高，對圓形和方形的把握大多數(shù)幼兒把握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒相互共享餅干，讓幼兒在共享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的愛好較濃能很協(xié)作的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、熟悉能力、動手能力都得到了進展。

20、小班數(shù)學《1、2、3》教案反思活動設計背景

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培育幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，熬煉幼兒的小手靈活性。

教學目標：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重難點：

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

教學打算：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學過程：

(一)導入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、老師組織