動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律建設(shè)方案及動(dòng)畫制作規(guī)范要求

《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程建設(shè)方案一、課程定位與方向動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律是研究時(shí)間、空間、張數(shù)、速度的概念及彼此之間的相互關(guān)系，從而處理好動(dòng)畫中動(dòng)作的節(jié)奏的規(guī)律，是經(jīng)過無數(shù)動(dòng)畫人的探索、完善而形成的一種集科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性的藝術(shù)表現(xiàn)形式?！秳?dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程是影視動(dòng)畫專業(yè)的核心課程，是影視動(dòng)畫專業(yè)主干課程中的一門集動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律與造型技法繪制為一體的必修類課程。教學(xué)目的在于使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)觀察運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的能力。課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)能廣泛適用于手繪、二維電腦、三維電腦動(dòng)畫及游戲制作領(lǐng)域的人才，力圖培養(yǎng)動(dòng)畫及游戲行業(yè)中的通用人才。本課程所培養(yǎng)的技能在整個(gè)動(dòng)畫行業(yè)應(yīng)用面非常廣，從手繪動(dòng)畫到FLASH動(dòng)畫，到二維、三維電腦動(dòng)畫，到手機(jī)多媒體動(dòng)畫，到廣告設(shè)計(jì)，到游戲動(dòng)畫都需要這個(gè)技能。本課程屬于動(dòng)畫制作行業(yè)中動(dòng)畫崗位必備能力培養(yǎng)的關(guān)鍵課程，在第二學(xué)期開設(shè)，教學(xué)課時(shí)為78學(xué)時(shí)。二、本課程改革與建設(shè)的總體設(shè)想本課程改革與建設(shè)的總體設(shè)想通過三年的建設(shè)，形成有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)容先進(jìn)、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。目前存在的問題：1、師資隊(duì)伍數(shù)量不能滿足要求；2、師資結(jié)構(gòu)欠合理；3、所用教材的內(nèi)容不能滿足課程改革的要求；4、教學(xué)方法和手段還有待改進(jìn)；5、實(shí)踐基地?cái)?shù)量不足，與教學(xué)課程的銜接不充分。為了達(dá)到預(yù)期目的，該課程改革思路如下：1、進(jìn)行師資隊(duì)伍的建設(shè)和規(guī)劃，力求三年內(nèi)，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量能滿足專業(yè)發(fā)展的要求；2、力求三年內(nèi)編寫出一整套符合試點(diǎn)專業(yè)改革要求的教材；3、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行改革。主要措施：1、制訂出分階段實(shí)施計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人；2、分階段進(jìn)行檢查和考核；3、分階段進(jìn)行成果展示。三、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革目標(biāo)及規(guī)劃1、課程教學(xué)設(shè)計(jì)改革自從擔(dān)任《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程的教學(xué)任務(wù)以后，我深切體會(huì)到“教學(xué)相長”的含義，在教學(xué)的過程中，對動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行認(rèn)真的研究和探索，力圖用深入淺出的講解把知識(shí)傳授給學(xué)生，通過知識(shí)學(xué)習(xí)、手繪練習(xí)和上機(jī)操作，使學(xué)生熟練掌握繪制動(dòng)漫人物和事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法。在教學(xué)的過程中,有一個(gè)問題值得思考。這一命題的提出，源于看到了一段文字描述“一個(gè)不幸的藝術(shù)家的墓志銘：他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)畫滑稽兔子的模式，這個(gè)模式讓他功成名就，而最終他的生命以悲劇結(jié)束，因?yàn)樗麩o法擺脫這個(gè)畫滑稽兔子的模式?！碑?dāng)學(xué)生在一直不斷地對人、動(dòng)物、自然現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，我擔(dān)心他們的思想會(huì)固守在已經(jīng)被總結(jié)推廣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律上，使練習(xí)流于形式，創(chuàng)作出千篇一律的運(yùn)動(dòng)模式，這種擔(dān)心引起了我的思考。根據(jù)高職院校職業(yè)教育特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)實(shí)用的知識(shí)結(jié)構(gòu)及實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)崗位“零距離”對接。課程設(shè)計(jì)思路是基于“頭腦風(fēng)暴”的“三段五步”合作探討教學(xué)模式。（1）“三段”其模式結(jié)構(gòu)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)—合作探究—達(dá)標(biāo)檢測?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)”課前出示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生充分了解本節(jié)課應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)達(dá)到的要求，還可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法?！昂献魈骄俊闭n中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，自主探究式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體?！斑_(dá)標(biāo)檢測”結(jié)課時(shí)設(shè)置達(dá)標(biāo)檢測，檢查學(xué)生是否完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。統(tǒng)計(jì)達(dá)標(biāo)率，優(yōu)秀率，落實(shí)堂堂清。（2）“五步”課堂教學(xué)模式的內(nèi)容是：基于“頭腦風(fēng)暴”的合作探討式課堂教學(xué)模式主要由“范例展示—頭腦風(fēng)暴—集思廣益—小組創(chuàng)作—師生互論”五個(gè)階段構(gòu)成。即以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力為目標(biāo)，通過學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、以及學(xué)習(xí)資源之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)，促進(jìn)發(fā)散性創(chuàng)造思維的發(fā)展。為達(dá)到課題研究目標(biāo)，我們將現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制作緊密結(jié)合，形成了我們獨(dú)具特色的課程教學(xué)手段：=1\*GB3①示范演練——教師和學(xué)生示范演練同步操作，及時(shí)解決制作難題。=2\*GB3②多媒體演繹——用視聽媒體，將抽象內(nèi)容用錄像、影片、幻燈片等形式進(jìn)行演繹，以及精彩演示錄像資料，將原來抽象、復(fù)雜的理論用生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫表現(xiàn)出來，使學(xué)生可以更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。=3\*GB3③頭腦風(fēng)暴—以美國創(chuàng)造學(xué)家\o"A·F·奧斯本"A·F·奧斯本提出的頭腦風(fēng)暴法（又稱智力激勵(lì)法、或自由思考法）思想為基礎(chǔ)，就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通，以集體討論為背景構(gòu)建的互動(dòng)教學(xué)方式。=4\*GB3④集思廣益——集思廣益分為兩個(gè)階段：學(xué)生互動(dòng)階段和師生交互階段。第一階段：學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴已經(jīng)產(chǎn)生許多創(chuàng)意思想，小組成員從不同角度，不同層次，不同方位，展開互相提問和討論。第二階段：師生交互階段。隨著教學(xué)的進(jìn)展，教師逐漸進(jìn)入學(xué)生互動(dòng)中，教師針對學(xué)生的個(gè)案提出可行性策略問題，通過“分析”、“綜合”、“評(píng)價(jià)”三個(gè)層面，從多方位、多層次設(shè)計(jì)課堂提問，幫助學(xué)生加深新概念知識(shí)理解，最終確立最佳可行性的個(gè)案。=5\*GB3⑤師生互論——學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)論作品，教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、課程教學(xué)內(nèi)容改革結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求、前后續(xù)課程內(nèi)容和生源情況，我們在教學(xué)內(nèi)容的改革方面做了以下三方面工作：（1）將課本內(nèi)容分為四個(gè)模塊：運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理、人物基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)物基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律、自然現(xiàn)象的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。這種以技能培訓(xùn)為核心的教學(xué)模式可以用最短的時(shí)間和最有效的手段，使學(xué)生掌握課本內(nèi)容。（2）每五個(gè)學(xué)生組成一組，分別利用Animo，ToonBoomAnimation軟件繪制動(dòng)畫。這樣，在實(shí)踐教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組頭腦風(fēng)暴，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)和操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和思維能力。序號(hào)工作任務(wù)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1理論知識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理（決定動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)形態(tài)的基本元素，加減速度與力原理，曲線運(yùn)動(dòng)與追隨重疊運(yùn)動(dòng)，空間透視與攝影機(jī)的移動(dòng)）掌握曲線運(yùn)動(dòng)（弧形曲線運(yùn)動(dòng)、波形曲線運(yùn)動(dòng)、“S”形曲線運(yùn)動(dòng)）；掌握追隨重疊運(yùn)動(dòng)；按照動(dòng)畫公司崗位規(guī)范，掌握手繪曲線動(dòng)畫；掌握運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation二維動(dòng)畫軟件制作曲線動(dòng)畫和追隨重疊動(dòng)畫；掌握加減速度與力原理；通過一些簡單的動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)的原理，逐步建立運(yùn)動(dòng)的思維，掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的基本技巧；掌握曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（弧形曲線運(yùn)動(dòng)、波形曲線運(yùn)動(dòng)、“S”形曲線運(yùn)動(dòng)）；掌握追隨重疊運(yùn)動(dòng)規(guī)律；手繪動(dòng)畫曲線運(yùn)動(dòng)、追隨重疊運(yùn)動(dòng)練習(xí)軟件操作運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation制作曲線動(dòng)畫和追隨重疊動(dòng)畫2理論知識(shí)人物基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律（行走，跑步）掌握人走路動(dòng)作的基本規(guī)律和人跑步基本規(guī)律；按照動(dòng)畫公司崗位規(guī)范，掌握手繪人物走路動(dòng)畫和人跑步動(dòng)畫的基本技巧；掌握運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation二維動(dòng)畫軟件制作人物走路動(dòng)畫和人跑步動(dòng)畫；掌握人走路動(dòng)作的基本規(guī)律，畫好各種姿態(tài)人物走路的中間畫技法；掌握人跑步基本規(guī)律；手繪動(dòng)畫行走，跑步的運(yùn)動(dòng)練習(xí)軟件操作運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation制作走路和跑步動(dòng)畫3理論知識(shí)動(dòng)物基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律（鳥類，魚類，獸類）掌握鳥類、魚類、獸類基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律；按照動(dòng)畫公司崗位規(guī)范，掌握手繪鳥類、魚類、獸類動(dòng)畫的基本技巧；掌握運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation二維動(dòng)畫軟件制作鳥類、魚類、獸類動(dòng)畫；掌握幾種類型的鳥類：雁的飛行，鷹的落地動(dòng)作，燕鷗的飛行特點(diǎn)，麻雀的跳步動(dòng)作，麻雀的跳步動(dòng)作，蜂鳥的飛行；掌握家禽的動(dòng)作規(guī)律：雞的走路動(dòng)作規(guī)律，鵝、鴨的劃水；掌握魚類基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律；掌握獸類基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律；手繪動(dòng)畫鳥類，魚類，獸類運(yùn)動(dòng)練習(xí)軟件操作運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation制作鳥類，魚類，獸類運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫4理論知識(shí)自然現(xiàn)象的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律（風(fēng)，火，水，雨和雪，雷電，煙，爆炸）掌握自然現(xiàn)象的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律；按照動(dòng)畫公司崗位規(guī)范，掌握自然現(xiàn)象動(dòng)畫的基本技巧；掌握運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation二維動(dòng)畫軟件制作自然現(xiàn)象動(dòng)畫；掌握各種自然現(xiàn)象的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律；手繪動(dòng)畫自然現(xiàn)象的練習(xí)軟件操作運(yùn)用Animo，ToonBoomAnimation制作自然現(xiàn)象動(dòng)畫表1-1教學(xué)任務(wù)分解表3、教學(xué)方法的改革《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》課程的教學(xué)方法的改革包括案例教學(xué)法、討論法、示范教學(xué)法、演示教學(xué)法。案例教學(xué)法是通過對具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。例如在講授人物走路動(dòng)畫時(shí)，先繪畫出人物走路的基本動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律，然后提問學(xué)生在生活中看到過哪些不同姿態(tài)的人物走路的動(dòng)作，哪些不同年齡人的走路姿態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中間畫創(chuàng)作技法，加深了學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解，使學(xué)生通過課堂發(fā)現(xiàn)生活中的美，引導(dǎo)學(xué)生善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待事物，拓寬中間動(dòng)畫的創(chuàng)作思路。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)法，打開了學(xué)生的思路，取得了很好的教學(xué)效果。討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)大致包括：設(shè)計(jì)問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。結(jié)合討論式教學(xué)的模式和特點(diǎn)，就民法總則中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，充分提供學(xué)說、立法、判例等資料，為學(xué)生梳理出了解答問題的不同路徑，以引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行辯論和思考，幫助其得出自己的結(jié)論。示范教學(xué)法是用直觀的形象、圖片，現(xiàn)場操作等方法，給學(xué)生做示范。示范教學(xué)法是直觀教學(xué)法中的一種，具有鮮明性、生動(dòng)性和真實(shí)性，有利于學(xué)生確切地理解教材、掌握教材，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生掌握得快，也不易忘記。演示教學(xué)法即教師借助某種道具或多媒體把生活中一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識(shí)、原理簡明化、形象化，幫助學(xué)生加深對知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)和理解。

4、教學(xué)手段的改革為了讓學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，我們利用學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，建立起多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課件、學(xué)習(xí)QQ群等。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件的廣播功能，使學(xué)生實(shí)時(shí)清晰地觀看教學(xué)過程，同時(shí)控制學(xué)生的計(jì)算機(jī)，集中學(xué)生的注意力。提供師生的交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)電子舉手以及在線答疑，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。此平臺(tái)還可提供文件傳輸，控制屏幕等，可以實(shí)現(xiàn)共享資源，以最大限度地分享學(xué)生的創(chuàng)意思維，在學(xué)生自主操作的過程中，實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律課件提供電子課件，配套教材的教學(xué)錄像，允許學(xué)生課后隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)本課程，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。并提供答疑和信息反饋與交流，為學(xué)生實(shí)時(shí)解決課堂難題。

成立學(xué)習(xí)QQ群主要應(yīng)用QQ群進(jìn)行師生遠(yuǎn)程交互答疑，進(jìn)行學(xué)生之間的交流。這個(gè)過程既可以是文字的交流，也可以是同步的視頻和音頻交流；既可以是實(shí)時(shí)的，也可以是非實(shí)時(shí)的。大家還可以共享文件資料等。

此外，我們還利用電子郵箱來收發(fā)文件、作業(yè)；安排專門的實(shí)驗(yàn)教師管理實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)及局域網(wǎng)。5、考核方法的改革=1\*GB2⑴考核、評(píng)價(jià)方式采用平時(shí)考核、期中筆試、期末課程設(shè)計(jì)相結(jié)合的考核方式。平時(shí)考核包括平時(shí)表現(xiàn)（出勤率和課堂表現(xiàn)）、課后作業(yè)以及課堂提問和實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要考核學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力、知識(shí)熟練程度和自學(xué)思考能力；期中卷面考察學(xué)生的理論知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，期末課程設(shè)計(jì)主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后的程序設(shè)計(jì)的綜合能力。最終課程成績由平時(shí)表現(xiàn)（20%），期中（30%），期末（50%）構(gòu)成。=2\*GB2⑵考核標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核內(nèi)容考核方式權(quán)重（%）1期中考核手繪繪畫考試15上機(jī)運(yùn)用二維動(dòng)畫軟件制作動(dòng)畫15小計(jì)302期末考核上機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生動(dòng)畫創(chuàng)作的準(zhǔn)確性和連貫性進(jìn)行成績評(píng)定30具有一定的創(chuàng)意思維能力和表現(xiàn)能力5手繪根據(jù)動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行繪畫考試15小計(jì)503平時(shí)考核實(shí)驗(yàn)成績10出勤情況5回答問題情況5小計(jì)20總計(jì)100附件1：制作規(guī)范要求適用范圍本規(guī)范僅適用于**動(dòng)畫制作。文件格式尺寸要求Flash動(dòng)畫內(nèi)容文件大小K數(shù)：**。動(dòng)畫內(nèi)容原始文件輸出設(shè)置：**。動(dòng)畫內(nèi)容制作時(shí)幀速設(shè)置范圍：25幀。畫面要求畫面尺寸：寬度720像素X高度576像素。畫面外圍遮擋框尺寸：外徑：寬度1026像素X高度906像素。內(nèi)徑：寬度720像素X高度576像素。動(dòng)畫表現(xiàn)方面不能過于單調(diào)。所有動(dòng)畫制作，需按照動(dòng)態(tài)分鏡進(jìn)行制作，不得大面積更改動(dòng)態(tài)分鏡的時(shí)間和任務(wù)動(dòng)作。動(dòng)畫內(nèi)容中用到的位圖，必須畫面清晰，不能有圖像過于模糊等現(xiàn)象出現(xiàn)（特效除外）。動(dòng)畫畫面不能出：錯(cuò)位，組件缺損，跳幀，少幀，該動(dòng)的組件不動(dòng)，不該動(dòng)的組件出現(xiàn)位移、缺少等明顯漏洞。動(dòng)畫內(nèi)容播放過程中純靜態(tài)畫面停留時(shí)間不得超過4秒。動(dòng)畫內(nèi)容播放過程中，避免采用簡單重復(fù)方式以保持動(dòng)畫播放時(shí)間，如說話特寫中，同一抬手放手動(dòng)作不斷重復(fù)。視線要有跟隨，畫面自然、合理。人物要有結(jié)構(gòu)陰影和地面投影。動(dòng)畫特效由團(tuán)隊(duì)自行創(chuàng)作。人物眨眼，口型等動(dòng)作按照提供的主要人設(shè)眨眼，口型模版中的節(jié)奏和形式制作，可增加口型，但要做到顏色、風(fēng)格統(tǒng)一。人設(shè)要求主要角色要完全按照人設(shè)規(guī)范繪制。其余出場人物的造型和數(shù)量可根據(jù)分鏡自行發(fā)揮創(chuàng)作，但風(fēng)格要與主角保持統(tǒng)一。背景要求所有動(dòng)畫中背景需按照分鏡需要來制作或使用。2.為了方便背景統(tǒng)籌，所有背景命名不得隨意改動(dòng)。文字要求動(dòng)畫內(nèi)容中出現(xiàn)文字，要求文字清晰。動(dòng)畫內(nèi)容中的文字表現(xiàn)不能出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)字、別字、實(shí)心字、亂碼等情況。制作過程中模板中的字幕不得刪改，添加。不得延長或者縮短字幕與聲音的時(shí)間。嚴(yán)格按照模板中的字幕和聲音時(shí)間制作動(dòng)畫。聲音要求制作過程中，模板中的聲音不得刪改，添加。不得延長或者縮短字幕與聲音的時(shí)間。嚴(yán)格按照模板中的字幕和聲音時(shí)間制作動(dòng)畫。注意按照模板中的聲音對口型。線條要求制作中注意處理線條保證同一動(dòng)畫內(nèi)線條粗細(xì)相等。按照人設(shè)中規(guī)定的線條粗細(xì)制作動(dòng)畫，線條粗細(xì)為0.3。不得修改元件內(nèi)線條粗細(xì)及畫面大小。力求整體動(dòng)畫在線條統(tǒng)一。保留線條，不得將線條轉(zhuǎn)換為面。層、元件要求要求必須按照提供的模板上的規(guī)格制作。場景上統(tǒng)一分七層：聲音層、邊框?qū)?、鏡號(hào)層、字幕層、轉(zhuǎn)場層、動(dòng)畫層、分鏡層。如圖1-6（（1-6）