擴(kuò)句的方法與技巧

PAGE6擴(kuò)句的方法與技巧擴(kuò)句方法1、什么是擴(kuò)句？擴(kuò)句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴(kuò)充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例1、太陽升起來了。一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了?！驹u析】一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。簡單句子雖然能表達(dá)一個完整的意思，如例1：太陽升起來了。但意思表達(dá)得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態(tài)，以及太陽升起時的動態(tài)寫出來，句子的內(nèi)容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。這個過程就是擴(kuò)句。在擴(kuò)句時，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽”，增加了附加成分，對“太陽”進(jìn)行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對處所和動態(tài)增加了限制和修飾。2、為什么要擴(kuò)句（1）、最根本的，是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。例2、媽媽買來了蘋果。這句話講了人物是“媽媽”，媽媽做了什么事呢？“買來了蘋果”。如果把它擴(kuò)充一下：小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。我們看，擴(kuò)充以后的句子比原句多了修飾、限制的成分：即“誰的媽媽”、“在哪兒買蘋果”、“買來一袋蘋果什么樣”。由于附加的內(nèi)容不一樣，所以擴(kuò)充以后的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以后，句子所表達(dá)的意思就清楚、具體多了。（2）、通過擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動、形象。例3、天空中飄著云朵。這句話向我們介紹了“什么地方”“怎么樣”。如果擴(kuò)充成：藍(lán)藍(lán)的天空中飄著像棉絮一樣的云朵。這句話與原句一比較便不難發(fā)現(xiàn)，天空中增添了“色”，也增加了“形”，顯得生動、具體。3、擴(kuò)句應(yīng)該注意哪些問題擴(kuò)句時還要注意以下三點(diǎn)：（1）看懂例句，審清要求有的題目要求照例子擴(kuò)句。例：郵遞員送信。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。題目給出的例子，擴(kuò)充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。下面請同學(xué)們擴(kuò)充兩個句子：A、少先隊(duì)員刷墻。B、祖國在前進(jìn)。既然是“照例子擴(kuò)句”，第一句可以給“少先隊(duì)員”和“刷”加上修飾語，擴(kuò)成：“第2中隊(duì)的少先隊(duì)員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻?！币部梢詳U(kuò)成：“第2中隊(duì)的少先隊(duì)員冒著寒風(fēng)在粉刷操場邊上的大圍墻?！钡诙淇梢詳U(kuò)成：“偉大的社會主義祖國在建設(shè)四化的大道上闊步前進(jìn)?！比绻麤]有例句和要求，那么在什么地方擴(kuò)和怎樣擴(kuò)都不受限制。但是擴(kuò)寫后句子的意思應(yīng)更明確、更具體、更生動。（2）不能改變句子的基本意思和句型擴(kuò)句時，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本意思和句型。比如：我訂了《讀寫知識》報。不能擴(kuò)寫成“我訂了《讀寫知識》報、《少年報》、《作文導(dǎo)報》?！边@樣擴(kuò)就改變了原句的意思?？梢詳U(kuò)寫成“我訂了一份深受小學(xué)生喜愛的《讀寫知識》報。”又如：“我們熱愛黃岡”如果擴(kuò)成“我們（十分）熱愛黃岡（的紅安）”。這就改變了原句的意思，也就不叫擴(kuò)句，而叫改句了。（3）擴(kuò)句后語句要通順擴(kuò)句時，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順。在擴(kuò)句練習(xí)中，要真正明確擴(kuò)充的目的。千萬不要為擴(kuò)句而擴(kuò)句，給人“無病呻吟”的感覺。例如：有一位同學(xué)寫文章很喜歡使用形容詞，可她常常犯一種毛病——不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。她的媽媽是位語文教師，你瞧，晚飯后正在訓(xùn)練女兒擴(kuò)句呢。這位同學(xué)把“陽光照射著草原”擴(kuò)成“（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原”。媽媽耐心地說：“你的擴(kuò)句存在兩種毛病：一是用詞不確切。‘溫柔’多用來形容女性溫和柔順，修飾陽光不如換成‘溫暖’確切。二是為了拉長句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅?！槐糖Ю铩c‘廣闊’重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個?！边@位同學(xué)心悅誠服地說：“媽媽，您說的我懂了！”通過上面的事例，我明白了，擴(kuò)句不能改變句子的基本意思和句型，擴(kuò)句時，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順。那么，擴(kuò)句有那些方法呢？4、擴(kuò)句的方法擴(kuò)句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：（1）、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語。例如：春風(fēng)吹。這句話的主語是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。即：（溫暖）的春風(fēng)（輕輕）地吹。（三月）的春風(fēng)（徐徐）地吹。（2）、先提問，再擴(kuò)句。抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。例如：學(xué)校開展活動。先把原句畫出主要成分：主要講“學(xué)?！?，“開展活動”。然后按主要成分提問擴(kuò)句。例如：“學(xué)?！保梢蕴釂枺赫l的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動”：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)?！ㄕ冢╅_展；（積極）開展，……（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學(xué)雷鋒評比）活動