淺論加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)構(gòu)建和諧高校文化

淺論加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)構(gòu)建和諧高校文化

【論文摘要】文章從目前網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德意識(shí)上帝來的負(fù)面影響入手，分析了造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)的謗因，提出了加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)管理，正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，構(gòu)建文明和諧的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的方法。

【論文關(guān)鍵詞】德育建設(shè)罔絡(luò)文化和諧高校

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興的信息傳播媒介，越來越成為高校學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)的重要渠道，并對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了廣泛和深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了高校思想政冶工作渠道和手段，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作帶來了新的機(jī)遇。然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展同時(shí)也給高校思想政治工作帶來了很多問題，比如很多學(xué)生表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊，網(wǎng)上言行缺乏約束和自我保護(hù)，網(wǎng)上人格沖突突出等問題。針對(duì)出現(xiàn)的種種網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)，我們高校的思想政治工作者應(yīng)及時(shí)采取措施，因勢(shì)引導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和優(yōu)勢(shì)，拓展德育的工作和方法，促進(jìn)學(xué)生的思想和諧健康發(fā)展。

1網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德意識(shí)的危害

網(wǎng)絡(luò)在帶給廣大學(xué)生便利的同時(shí)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成障礙，甚至給學(xué)生的道德意識(shí)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，主要顯現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1．1責(zé)任感缺失

網(wǎng)絡(luò)行為由于其本身的隱蔽性和匿名性，很多人在網(wǎng)絡(luò)上的行為變得隨意，放縱，缺少一種行為的責(zé)任感，缺少必要的理性思考和行為監(jiān)督。在濟(jì)南一些高校的一次問卷調(diào)查中，有l(wèi)9％的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)為自己的網(wǎng)絡(luò)言行負(fù)責(zé)，44％的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)欺騙很正常，25％的學(xué)生認(rèn)為在不痛快時(shí)可以用網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)泄等；網(wǎng)絡(luò)行為使很多學(xué)生喪失了責(zé)任意識(shí)和現(xiàn)實(shí)中的道德行為規(guī)范，沉溺其中，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作極度自由世界，擺脫現(xiàn)實(shí)的拘束。

1．2受色情文化毒害

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有56．9％的表示不瀏覽黃色網(wǎng)站或網(wǎng)頁，有24％的學(xué)生“經(jīng)常見過”網(wǎng)吧有人在瀏覽黃色網(wǎng)站，“偶爾見到”的占40％，自己偶爾涉及黃色網(wǎng)站的同學(xué)達(dá)到30％以上，而且在男生群體中這些比例會(huì)更高，這對(duì)大學(xué)生的身心健康是相當(dāng)有害的。

1．3交際障礙，情感錯(cuò)位

網(wǎng)絡(luò)行為使一些學(xué)生逃離現(xiàn)實(shí)中的人際交流，極度封閉自己，把大量的時(shí)間、精力耗費(fèi)在網(wǎng)上，沉溺于聊天室、BBS和即時(shí)通信工具(如QQ、MSN、POPO等)，長(zhǎng)期泡在網(wǎng)上交友、網(wǎng)游，碰到問題不去找人溝通解決，與現(xiàn)實(shí)接觸較少，形成現(xiàn)實(shí)生活中情感錯(cuò)位，對(duì)親人及朋友不信任，造成信任危機(jī)，導(dǎo)致與人交往疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生緊張、孤僻、冷漠等心理健康問題。

1．4是非標(biāo)準(zhǔn)淡化

在調(diào)查對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客的態(tài)度時(shí)，有17％的大學(xué)生崇拜黑客，26％的大學(xué)生認(rèn)為黑客不需譴責(zé)，26％的大學(xué)生對(duì)色情、迷信和反對(duì)言論認(rèn)為嘗試一下也無所謂，這從側(cè)面上反映出隨意網(wǎng)絡(luò)行為已影響了學(xué)生是非標(biāo)準(zhǔn)的判斷，使學(xué)生的言行缺乏約束和自我約束，削弱或喪失了行為、道德準(zhǔn)則和法律意識(shí)。

1．5道德人格分裂

現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活是兩種不同的生活方式，容易導(dǎo)致人們虛擬和現(xiàn)實(shí)的二元人格分裂。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)虛擬生活空間，使得每個(gè)人都能隨心所欲地以自己喜歡或想要的身份，過自己喜歡或想過的生活。網(wǎng)絡(luò)生活的無限制性和現(xiàn)實(shí)生活的約束性，特別是兩種生活方式中道德制約機(jī)制的不同，使得有些人在虛擬生活空間自覺不自覺地減少了自我約束意識(shí)與克制力，對(duì)自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德要求截然不同，實(shí)行雙重道德標(biāo)準(zhǔn)，從而造成網(wǎng)上網(wǎng)下雙重道德人格的現(xiàn)象。個(gè)別人儼然變成另外一個(gè)人，在網(wǎng)上不擇手段地追求想得到而現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，盡情歡娛，肆意發(fā)泄，不但道德人格嚴(yán)重分裂，甚至沖破了道德底線。

2網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德產(chǎn)生危害的誘因分析

2．1網(wǎng)絡(luò)文化的固有特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)是人類有史以來最大的信息庫，它帶來的信息沖擊和交流便捷是前所未有的。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，泥沙俱下，要求大學(xué)生有很強(qiáng)的辨別能力；并且作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)上的各類規(guī)范、法制體系尚不健全，各種色情、反動(dòng)、迷信、欺騙等不良信息充斥。

網(wǎng)絡(luò)的自由交流和匿名性，各種現(xiàn)實(shí)生活通過先進(jìn)的技術(shù)手段在網(wǎng)絡(luò)中得以實(shí)現(xiàn)，比如網(wǎng)絡(luò)虛擬交友，網(wǎng)絡(luò)在線游戲，虛擬交易，虛擬團(tuán)體等，很多真實(shí)的或模擬現(xiàn)實(shí)生活，卻沒有現(xiàn)實(shí)生活的艱辛就能實(shí)現(xiàn)的滿足感使很多人沉溺其中。

2．2大學(xué)生自身的身心特點(diǎn)

大學(xué)作為人生進(jìn)程的一個(gè)特殊階段，有很強(qiáng)的求知欲和嘗試新事物的心理，他們追求自由，強(qiáng)烈愿望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和形式上的自由恰好滿足了他們的需求，造成很多學(xué)生對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的壓力，從而導(dǎo)致種種問題。

2．3德育工作的滯后與低效

由于客觀原因造成教育的滯后性對(duì)德育工作也帶來了一定影響，傳統(tǒng)的思政教育往往局限于一些教條、定義，缺乏現(xiàn)實(shí)生活的例子，脫離了學(xué)生實(shí)際的生活場(chǎng)景，學(xué)生現(xiàn)實(shí)的問題在教育中不能得到解答，便轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)。由于缺少必要的引導(dǎo)和監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)的自由和無限制的各種思想很容易使學(xué)生陷入迷茫中，不能正確辨別、選擇和處理信息。

3趨利避害，打造和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

互聯(lián)網(wǎng)被稱為“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)場(chǎng)”，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響實(shí)在不可小覷。面對(duì)密集的信息，大學(xué)生好奇獵趣，無所適從，無法正確選擇信息，駕馭信息。如果不及時(shí)提高網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)，就將會(huì)成為信息的奴隸。如何吸引大學(xué)生的“眼球”，滿足他們的需求，大力提倡健康的網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)道德，應(yīng)該成為建立大學(xué)生思想政治教育的迫切要求與重要內(nèi)容。營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)大學(xué)生的危害，不是僅僅靠學(xué)校的力量就能實(shí)現(xiàn)的，這要全社會(huì)共同努力。要在這場(chǎng)“爭(zhēng)奪眼球的戰(zhàn)爭(zhēng)”中取勝，作為高校的工作者應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面入手。

3．1加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地

網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞交融在一起，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀沖突更加劇烈，價(jià)值取向更加多元，價(jià)值選擇更加困難。在這種情況下，學(xué)校必須將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不健康思想的能力。如將學(xué)校的宣傳版制成網(wǎng)頁，幫助學(xué)生了解最新政策動(dòng)態(tài)；定期推薦一批好的網(wǎng)址，指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)；大力開發(fā)一些集思想性、知識(shí)性、娛樂性、易操作性的中文軟件，以豐富大學(xué)生的課外生活。另外，通過思想政治工作者和軟件設(shè)計(jì)人員合作，可以把嚴(yán)肅的教育主題制作成生動(dòng)形象的計(jì)算機(jī)程序，如以音像作品、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)益智游戲等形式讓大學(xué)生在娛樂放松的同時(shí)得到美的享受和道德行為教育。

3．2規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息，創(chuàng)建良性健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)根本上說只是一種工具，它方便了人們工作、生活和娛樂的需要，而不能代替現(xiàn)實(shí)生活。盡管學(xué)校無法對(duì)網(wǎng)吧等學(xué)校外的上網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管，但可以對(duì)學(xué)生宿舍、電子閱覽室等學(xué)?？梢钥刂频膶W(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)所采取必要的技術(shù)措施，比如網(wǎng)關(guān)過濾非法網(wǎng)址、進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等技術(shù)手段控制學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息，約束其網(wǎng)絡(luò)行為，達(dá)到“良性用網(wǎng)”的目的。

在一定范圍內(nèi)推廣實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要群體，由于自我控制能力較弱，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，法制觀念淡薄，往往會(huì)在不知不覺中陷入網(wǎng)絡(luò)道德失范。2003年，清華大學(xué)新聞學(xué)教授李希光，就提出網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的主張。2005年，清華大學(xué)水木清華BBS被教育部樹立為高校BBS向?qū)嵜菩?nèi)交流平臺(tái)轉(zhuǎn)變的典型。隨后，北大未名、南大小百合、復(fù)旦日月光華等高校BBS都開始按照實(shí)名制進(jìn)行操作，對(duì)其他高校起到一種良好的示范作用。

3．3轉(zhuǎn)變觀念，建立網(wǎng)上輔導(dǎo)園地

“思想政治課程教育”、“團(tuán)組織活動(dòng)”是學(xué)生思想教育的兩大傳統(tǒng)方式，然而隨著互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)生的視野、思想和人際交流擴(kuò)展向無限空間，傳統(tǒng)思政教育便顯得有些力不從心，因此，高校思想政治工作者要自覺了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用BBS、聊天室、在線留言等多種形式主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，并在相關(guān)部門協(xié)助下建立德育專題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)中心、網(wǎng)絡(luò)行為道德討論等虛擬社區(qū)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上行為和思想的監(jiān)控與引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)社會(huì)的公德同樣適用于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

3．4因勢(shì)引導(dǎo)良性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生上網(wǎng)的主要以網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天和E-mail為主，很少能有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解決學(xué)習(xí)問題，作為高校思想政治工作者，在做好德育工作的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解健康網(wǎng)絡(luò)文化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的便利和局限性，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)工具為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。包括開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用講座或培訓(xùn)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生制作網(wǎng)頁，開發(fā)程序等參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的興趣，周期性籌辦各類網(wǎng)絡(luò)比賽、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用評(píng)比等活動(dòng)，倡導(dǎo)文明網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，使學(xué)生不再迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)交友、聊天等無謂的活動(dòng)中，多組織校園文化活動(dòng)，使學(xué)生能在“網(wǎng)下”實(shí)現(xiàn)自己的心理訴求，如認(rèn)同感，交流的需求，釋