關(guān)心孩子從家庭教育做起

關(guān)心孩子從家庭教育做起第一頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五新時(shí)代的背景下，隨著獨(dú)生子女政策的貫徹執(zhí)行，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)化觀念對(duì)人們的影響，“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，“要讓孩子成功”這兩句話(huà)越來(lái)越深入父母之心?？墒?，不輸在起跑線(xiàn)上，那終點(diǎn)在哪？要讓孩子成功，成功是什么？作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該怎么做？我們的目標(biāo)是什么？第二頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五帶著疑問(wèn)，帶著期待，我們來(lái)到了北京，來(lái)到了國(guó)家會(huì)議中心，在這里……一會(huì)議內(nèi)容簡(jiǎn)介第三頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之一：中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)趙忠心歡迎致辭1各種精彩發(fā)言第四頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之二：俞敏洪：走進(jìn)理想教育第五頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之三：中央電視臺(tái)法律頻道《心理訪(fǎng)談》節(jié)目主持人沙瑪阿果—大眾傳媒如何主力家庭教育第六頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之四：中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)曹萍—當(dāng)父母也要講學(xué)問(wèn)，家庭教育專(zhuān)業(yè)化迫在眉睫第七頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之五：中日友好醫(yī)院心理醫(yī)生李子勛—心靈陪伴，最有效的親子教育第八頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之六：新東方副總裁謝琴—新東方家庭教育的使命和未來(lái)第九頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之七：《班主任》雜志原主編王寶祥—家校配合，幫助家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)第十頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五2主題辯論：孩子的未來(lái)誰(shuí)做主？第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五3對(duì)話(huà)嘉賓之一：父母自我學(xué)習(xí)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之二：學(xué)校應(yīng)如何推動(dòng)家庭教育的發(fā)展第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五之三：快速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)為孩子的幸福成長(zhǎng)買(mǎi)單？第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五4家庭情景?。盒腋Ｔ谀睦?？--孩子眼中的幸福第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五二會(huì)議收獲與感想第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五1現(xiàn)在的孩子：時(shí)代變遷，兒童發(fā)展面臨新背景社會(huì)意識(shí)的多樣化不可避免，意識(shí)形態(tài)沖突長(zhǎng)期存在——選擇；現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化、契約化直接影響社會(huì)道德價(jià)值——構(gòu)建精神家園；傳播方式走向大眾化、草根化——主流價(jià)值傳播與媒介素養(yǎng)；權(quán)威社會(huì)逐漸讓位于平等、溝通、民主新格局——關(guān)系的變遷少年兒童發(fā)展呈現(xiàn)新特點(diǎn)發(fā)展日趨個(gè)性、多樣，與社會(huì)之間的互動(dòng)頻繁、深入；思想活躍，價(jià)值多元，崇尚自我，反感束縛，但實(shí)際能力相對(duì)不足；人生目標(biāo)和價(jià)值追求主動(dòng)，但是單一，缺乏遠(yuǎn)大的理想信念支撐的扎實(shí)動(dòng)力，心理較為脆弱；處于寄托家庭、社會(huì)期望值最大，最受社會(huì)矚目的社會(huì)角色狀態(tài)，生存壓力大；道德的自覺(jué)性本質(zhì)日益呈現(xiàn),道德能力水平，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力持續(xù)提高;是能動(dòng)的有潛能的獨(dú)特的第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五因此，我們要更注重自己的態(tài)度，更有心地教育孩子……第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五2孩子的培養(yǎng)，要注重三個(gè)圈：①核心圈：要有大愛(ài)和良知；要懂真善美。②理想和夢(mèng)想：人生路上會(huì)遇到各種困難和挫折，要相信未來(lái)是美好的。③行為圈：習(xí)慣決定個(gè)性，個(gè)性決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生。④學(xué)習(xí)：其目的是幫助前三個(gè)圈的完成。第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五3“嚴(yán)”字當(dāng)頭，絕對(duì)不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”現(xiàn)在的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導(dǎo)致對(duì)孩子的“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。在這種情況下，使得孩子沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中很容易犯錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他們克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子們保持良好的行為習(xí)慣。比如要要求孩子不要以大欺小，對(duì)人要很有禮貌。對(duì)待孩子應(yīng)嚴(yán)格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強(qiáng)迫孩們從育，嚴(yán)格管教一定要注重講道理，以理服人，在對(duì)孩子的教育上，正確的觀點(diǎn)應(yīng)尊重，不傷害孩子，在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五4時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)尤為重要，我們要讓他們認(rèn)真仔細(xì)地向我傾訴煩惱的原因，然后總要說(shuō)一句話(huà)：“你一定行的，自己的事情自己能解決，我們相信你?！焙⒆有枰膭?lì)、夸獎(jiǎng)?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)?！翱洹币⒁饧记?，也要注重方式、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五5努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話(huà)，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復(fù)雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來(lái)壓服他，那當(dāng)他上初中、高中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)一落千丈，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣，他就會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)說(shuō)“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵?shí)這種家長(zhǎng)的觀念有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是自己不愿意承擔(dān)管教孩子的責(zé)任，想把責(zé)任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實(shí)；二是說(shuō)明自己根本不會(huì)管孩子也不知道怎樣管孩子。第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五三會(huì)議花絮會(huì)場(chǎng)中的演講帝—楊心龍第二十四頁(yè)，共二十五頁(yè)，編輯于2023年，星期五楊心龍?jiān)捳Z(yǔ)剪輯：1剛才我爸爸說(shuō)得不生動(dòng)，我在學(xué)校里是非常孤獨(dú)的，沒(méi)有伙伴，所以我非常羨慕我對(duì)面的小朋友談的伙伴非常多，可是我卻沒(méi)有，我沒(méi)有伙伴可能是因?yàn)槲蚁矚g的內(nèi)容他們都不喜歡，所以導(dǎo)致了我的伙伴非常少。2他把他的心愿是給我了，但是我沒(méi)有用他的。3不是，有的時(shí)候我是自愿的，有的時(shí)候我是故意的，比如說(shuō)我不想洗澡了，就是找一個(gè)理由讓爸爸打一下。4有這種情況，100分一定是每個(gè)學(xué)生最期望和最想看到的分?jǐn)?shù)，但是很遺憾的是我從來(lái)沒(méi)有把考100分作為我最終的目的，當(dāng)然我從來(lái)也沒(méi)錯(cuò)失過(guò)100分，因?yàn)閷?duì)于我爸爸來(lái)說(shuō)，我爸爸