2023年小學(xué)語文《匆匆》教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文《匆匆》教案學(xué)校語文《匆忙》教案

《匆忙》是九義教材第十二冊新入選的課文，課文通過對日子的匆忙，一去不復(fù)返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時(shí)間，在有限時(shí)間里多做有意義事情的啟示。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。依據(jù)這點(diǎn)本課采納自主`合作`探究的教學(xué)模式，讓同學(xué)在師生互動，生生互動的教學(xué)過程中悟情，悟理，悟文。

一激趣導(dǎo)入。

說幾句有關(guān)時(shí)間的格言送給別人或自己。

揭題，問：讀了課題，你想知道什么?

溝通對以及其作品的熟悉，老師作適當(dāng)補(bǔ)充，并介紹當(dāng)時(shí)社會背景。

二、初讀，感知課文大意。

(一)、選擇自己喜愛的讀書方式(如輪讀、范讀、薦讀、小組讀、默讀等)讀課文。

畫出最能體現(xiàn)時(shí)間特點(diǎn)的詞語。

看看自己能讀懂什么，有什么地方讀不懂。

(二)、溝通學(xué)習(xí)體會。

三、細(xì)讀課文，感受情感，感悟文章道理。

仔細(xì)讀課文，畫出與有同感的句子，并通過感情朗讀表達(dá)出來。

說說自己畫了哪些句子。

出示句子：

我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。

讀句子，思索：為什么是這種感受?

指導(dǎo)朗讀：畫橫線的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的'我能做呢?只有罷了，只有匆忙罷了。

理解：徘徊罷了匆忙罷了

問一問自己，能做些什么

問一問自己想問的人能做些什么

寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做____________,我能做______________,我還能做_____________.

過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;如薄雪，被初陽蒸融了，我留著些什么呢?我何曾有著些像游絲樣的痕跡呢?

理解畫橫線部分，體會感情。

仿寫：過去的日子如___________,被_____________;如_____________,被__________.

反復(fù)吟讀，說說自己的感想。

你聰慧的，告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

思索：日子為什么一去不復(fù)返?用書本的句子或用自己的話說一說。

四、品讀好句，感悟文采

燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。

品讀第三自然段，看看哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，你也來一兩句。