日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法

年4月19日日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法文檔僅供參考日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法為了全面深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，以規(guī)范促質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)工作的實(shí)效性和適應(yīng)性，不斷提高我校實(shí)施素質(zhì)教育的水平和質(zhì)量，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》和市教研室《日照市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)的基本要求》，結(jié)合我校教師培訓(xùn)和校本教研的具體實(shí)際，特制定本管理辦法。教學(xué)計(jì)劃管理辦法1、教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)全組教師討論，教導(dǎo)處審定后執(zhí)行。教研組計(jì)劃原則上要在開學(xué)前一周完成。2、教師要在通讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行義務(wù)教育教材基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃制定出個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，在開學(xué)前完成，由教研組和學(xué)校審核經(jīng)過后實(shí)施。3、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包括：①教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)；②教材內(nèi)容的基本分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)等）、刪補(bǔ)意見、教學(xué)進(jìn)度安排；③學(xué)生綜合性素質(zhì)因素的基本分析；④完成教學(xué)任務(wù)的主要措施；⑤教學(xué)改革的大致設(shè)想。⑥階段反思要求。4、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要項(xiàng)目齊全，有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性。5、嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)計(jì)劃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃一項(xiàng)在常規(guī)檢查中不計(jì)分。6、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并上傳學(xué)校管理系統(tǒng)，過期視為沒有按照要求制定教學(xué)計(jì)劃，扣除在常規(guī)檢查中的分?jǐn)?shù)。7、學(xué)校要對個(gè)人教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評比，分一、二、三等獎(jiǎng)，并計(jì)入期末常規(guī)檢查成績。8、要認(rèn)真按照所指定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，期末要對計(jì)劃的實(shí)施情況做全面的反思和總結(jié)。集體備課管理辦法1、各年級各學(xué)科均實(shí)行集體備課制度，由教研組長全權(quán)負(fù)責(zé)本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。2、各教研組堅(jiān)持每單元安排一次集體備課，根據(jù)學(xué)期初集體備課計(jì)劃，做到“四定”、“四統(tǒng)一”。“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八慕y(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)點(diǎn)。3、主講人應(yīng)在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，提前做好準(zhǔn)備，分別從教材內(nèi)容的理解，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)的確立，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)中的困惑等方面撰寫發(fā)言稿。要突出“五點(diǎn)”，即教學(xué)的重難點(diǎn)、切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、疑點(diǎn)、練點(diǎn)。4、集體備課時(shí)，先由主備人闡述自己的備課設(shè)想，再由參加備課的同志根據(jù)主備人的困惑、突破重難點(diǎn)的想法、教學(xué)設(shè)計(jì)中某個(gè)環(huán)節(jié)、教法學(xué)法或落實(shí)學(xué)生自主參與等方面積極發(fā)表自己的看法，教研組還應(yīng)安排專人做好記錄。5、集體備課中應(yīng)嚴(yán)格考勤制度，做好“五個(gè)保證”即：保證參備人數(shù)，保證充分準(zhǔn)備，保證備課時(shí)間，保證不做私活，保證備課質(zhì)量。杜絕一切未經(jīng)請假又未參加集體備課的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。6、每次集體備課結(jié)束前，教研組長布置下一次集體備課內(nèi)容和主備人，以便主備人和參加備課的人提前作好準(zhǔn)備。7、集體備課結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家的意見，整理成基礎(chǔ)教案，可打印人手一份，上課人必須根據(jù)本班情況增加具有個(gè)性化的內(nèi)容；各參備人也可根據(jù)集體備課意見，整理成教案上課。8、各教研組長要認(rèn)真組織好每一次集體備課并做好記錄（包括教研時(shí)間、參加人員及到位時(shí)間、教研內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等），每周上交教科室檢查一次。個(gè)人備課管理辦法1.備課必須涉及到遠(yuǎn)程教育資源及網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用，每星期利用遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源或自制課件上課2節(jié)以上。2．備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。要個(gè)人鉆研，掌握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。3．備課要堅(jiān)持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)→深究(深入鉆研教材，把握作者意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系)→定點(diǎn)(確定重點(diǎn)和難點(diǎn))→理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)→切實(shí)(從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。4、備課采用立體化表格式備課。備課應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“八設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)；（7）教學(xué)過程設(shè)計(jì)；（8）練習(xí)點(diǎn)設(shè)計(jì)。要有教后反思（教學(xué)扎記）等內(nèi)容。5．正確對待教學(xué)參考資料和她人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對她人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。6、對自己過去的同課教案，能夠作為參考，要結(jié)合不同班級實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。7．要超前一周備課，不能臨教臨備，青年教師所有教案要寫詳案。8．上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。9、各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計(jì)劃，經(jīng)教研組長審核后上報(bào)教務(wù)處。10、教學(xué)設(shè)計(jì)至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾中，以便其它教師瀏覽參考。11、每篇教案要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路，完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或無主體完善的網(wǎng)上下載則視作無教案。12、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科經(jīng)過網(wǎng)上鄰居進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄，與教師年終考核掛鉤。13、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。14、每單元至少設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)案。15、各備課組要及時(shí)對備課資料進(jìn)行備份，以防丟失。16、不允許無教案上課。電子備課的目的是為提高教學(xué)質(zhì)量而非相反，教務(wù)處將加大日常檢查力度和進(jìn)行隨堂聽課。17、鼓勵(lì)教師對電子備課的形式、方法進(jìn)行有益的探索，本辦法也將根據(jù)實(shí)際情況逐步完善。課堂教學(xué)管理辦法1、教師上課前必須做好一切準(zhǔn)備，不得讓學(xué)生拿教具、備課資料等教學(xué)用品和個(gè)人用品。但在教師無法一個(gè)人完成時(shí)，適當(dāng)讓學(xué)生協(xié)助。2、上課不得遲到。上課前，教師必須提前到班等候，上課鐘響，教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，開始授課。3、上課時(shí)間，教師必須全心按教學(xué)方案組織教學(xué)，不得做任何與本節(jié)課無關(guān)的事，不拖堂、不中離、不早退。禁止手機(jī)鈴聲、禁止抽煙、喝茶、會(huì)客。4、課堂上尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，禁止罰站、譏諷、侮辱學(xué)生等體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，不得有教鞭抽打桌面的聲音。5、教師在課堂上要注重自身形象和體態(tài)語言。衣著、打扮均要大方，站姿、坐姿要得體，不得坐姿上課。學(xué)生做作業(yè)，教師要巡回指導(dǎo)，督促按時(shí)完成。6、教師要熱愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生。在課堂上堅(jiān)持以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主。不岐視學(xué)困生，對課堂上生病的學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以關(guān)照、處理。7、教師上室外課時(shí)，應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，切實(shí)保證學(xué)生安全。不得搞自由活動(dòng)，更不能撒手放任。8、各科教師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不經(jīng)教務(wù)處允許，不得挪課，調(diào)課；經(jīng)同意后調(diào)課的應(yīng)按調(diào)課時(shí)間按時(shí)上課。9、教師在課堂上，要管教管導(dǎo)，既要管教學(xué)任務(wù)完成，又要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，保證課堂具在良好的教學(xué)秩序。10、教師在課堂上應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，扎實(shí)進(jìn)行“三基”教學(xué)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和價(jià)值觀。作業(yè)管理辦法一．總體要求：本著“內(nèi)容精選、難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的總原則設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾”。二．主要學(xué)科作業(yè)分類要求：1．語文學(xué)科：（1）總體要求：作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)要求，要增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，注重語文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合；要突出重點(diǎn)，覆蓋相關(guān)的知識點(diǎn)，兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，關(guān)注到本課作業(yè)與本單元、本冊相關(guān)知識的整合；要體現(xiàn)體現(xiàn)多元化、多層次，因材施教。（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)設(shè)計(jì)主要分為基礎(chǔ)知識、積累與運(yùn)用、課文（內(nèi)外）閱讀理解和讀寫結(jié)合訓(xùn)練三大版塊；也能夠就某一訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：①低年級“語文生字抄寫本”（低年級含拼音）。學(xué)生應(yīng)另有一本專用的“生字詞抄寫本”。②“作業(yè)本”。“練習(xí)冊”③“作文”。低年級按教材要求進(jìn)行口語交際或?qū)懺捰?xùn)練，每學(xué)期不少于8次；中、高年級成篇作文訓(xùn)練不少于8次。④日記。每周至少三篇：校內(nèi)兩篇，家庭作業(yè)一篇（中高年級提倡寫周記）。校內(nèi)日記原則上要求有一篇是教師統(tǒng)一指導(dǎo)完成的命題作文。⑤家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機(jī)械抄寫作業(yè)，三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要求作業(yè)要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計(jì)。（4）批改要求：①批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天完成批改，最遲不超過第二天；日記在下次寫作前完成批改，作文當(dāng)周完成批改。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。④日記實(shí)行簡批制，要糾正明顯的錯(cuò)別字和病句，提倡一、兩句話的簡評。作文實(shí)行詳批制，要糾正明顯的錯(cuò)別字和病句，要有眉批、段批、總批，對文章的選材、結(jié)構(gòu)、行文、遣詞造句等進(jìn)行有針對性地評述。⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師有回批。⑥高年級日記、作文和家庭作業(yè)，能夠有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的20﹪，要求必須在老師的指導(dǎo)下完成批改。2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科：（1）總體要求：教師在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本冊本課的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性；作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，目的明確，有針對性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的需要；在新課標(biāo)的要求下要強(qiáng)化作業(yè)的趣味性與訓(xùn)練性、層次性與全面性、探索性與開放性。（2）作業(yè)結(jié)構(gòu)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次、有梯度，合理搭配題型，難易結(jié)合，突出重點(diǎn)，要有一定數(shù)量的基本練習(xí)，也要有一些綜合性和富有思考性的作業(yè)，但不能過于繁難。能夠是綜合性作業(yè)，也能夠是單項(xiàng)訓(xùn)練。原則上每節(jié)新課都要有作業(yè)。（3）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：①“練習(xí)冊”。②“作業(yè)本”。③家庭作業(yè)：作業(yè)量要適中，原則上一二年級不留機(jī)械抄寫的作業(yè)；三四年級不超過45分鐘；五六年級不超過60分鐘。要經(jīng)過備課組統(tǒng)一設(shè)計(jì)，（見“總體要求”）。（4）批改要求：①批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。②教師要有批改記錄，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。③作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。④作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生有訂正，教師有回批。⑤家庭作業(yè)，能夠有一定比例的學(xué)生互批互改，原則上不超過總量的30﹪，并在老師的指導(dǎo)下完成批改。3．其它學(xué)科：（1）作業(yè)類別（必查作業(yè)）：①英語：“練習(xí)冊”“單詞抄寫本”三至六年級周末要有書面的家庭作業(yè)。②科學(xué)：科學(xué)探究活動(dòng)類成果，每學(xué)期至少2次。③美術(shù)：課堂作業(yè)。④寫字：課堂作業(yè)。⑤品與與社會(huì)、品德與生活：實(shí)踐類活動(dòng)成果，每學(xué)期至少2次。=6\*GB3⑥體育、音樂、勞動(dòng)、活動(dòng)課程不設(shè)書面作業(yè)。（2）批改要求：①各類作業(yè)要完成學(xué)科規(guī)定的數(shù)量。②英語作業(yè)教師要有批改記錄本，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。美術(shù)作業(yè)教師要有范畫，所有學(xué)生美術(shù)作業(yè)要裝訂存檔。③批改要及時(shí)，原則上所有作業(yè)當(dāng)天批改完成最遲不超過第二天。④作業(yè)批改要使用等級制（“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”），要注明批改日期（注在作業(yè)最后），提倡使用個(gè)性化符號（如笑臉、大拇指、貼星）和有針對性評語。⑤作業(yè)批改做到一題一鉤。作業(yè)批改后，學(xué)生訂正，教師須有回批。三、書寫規(guī)格：(1)一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。(4)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號的地方，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號占一個(gè)字的位置（破折號、省略號占兩個(gè)字的位置）。學(xué)生考查與評價(jià)管理辦法1、考查與評價(jià)內(nèi)容要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容和《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。2、語數(shù)學(xué)科每單元進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成性檢測，學(xué)校實(shí)行期中、期末檢測制度，對成績不合格的學(xué)生，教師輔導(dǎo)，一段時(shí)間后進(jìn)行二次檢測。3、檢測后及時(shí)進(jìn)行講評、反饋，要認(rèn)真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施，形成檢測小結(jié)。共性問題重點(diǎn)講評，個(gè)別問題個(gè)別解決。4、檢測后，要經(jīng)過多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。5、體育學(xué)科一年一次達(dá)標(biāo)性檢測，音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)期末進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法，英語要加強(qiáng)聽說能力方面的內(nèi)容。按基礎(chǔ)知識和技能各占50%的比例進(jìn)行質(zhì)量抽測?？茖W(xué)、品生、品社等學(xué)科期末進(jìn)行質(zhì)量檢測，采用實(shí)踐探究考察和抽測等方式，學(xué)生成績學(xué)期末納入教師評估。6、考試要嚴(yán)格控制次數(shù)，不要因?yàn)榭荚囀箤W(xué)生過份緊張和勞累，注重平時(shí)的考查，不能以最后的卷面分?jǐn)?shù)評定一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。學(xué)生考試成績不能排隊(duì)。7、考試成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級評價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級）8、不得組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的任何統(tǒng)一考試、競賽或其它考級考試等活動(dòng)。9、嚴(yán)格按學(xué)校要求參加監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責(zé)，不徇私舞弊，做到公平、公正。學(xué)生輔導(dǎo)管理辦法1、教師要倡導(dǎo)“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好風(fēng)氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學(xué)習(xí)成績(如組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生)。2、各科老師要制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實(shí)：(1)小目標(biāo)，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，讓她們不斷體驗(yàn)成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心，揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。(2)堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。(3)任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。3、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當(dāng)予以補(bǔ)課輔導(dǎo)，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時(shí)間不易過長，不得影響學(xué)生參加其它活動(dòng)。4、取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。5、把輔導(dǎo)活動(dòng)和校本課程有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長的發(fā)展。6、每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄。7、對特長生、教育主管部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽取得成績的輔導(dǎo)教師，每學(xué)期要單獨(dú)列表登記，并附上榮譽(yù)證書或文章發(fā)表的復(fù)印件，學(xué)校按教科研規(guī)定納入輔導(dǎo)教師評估。8、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)謹(jǐn)有償家教或有償輔導(dǎo)。教學(xué)研究管理辦法1、教科室要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價(jià)工作；各教研組要根據(jù)教科室教研計(jì)劃，制定本組的教研活動(dòng)計(jì)劃，做到條目齊全，針對性、適應(yīng)性強(qiáng)，且有可操作性，一般在開學(xué)一周前完成，經(jīng)教科室審閱批準(zhǔn)，發(fā)給本組各任課教師落實(shí)、執(zhí)行。2、教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以教研組為活動(dòng)平臺，每周四下午為教研組活動(dòng)時(shí)間，集體備課和本組課題研究活動(dòng)間周一次，做好活動(dòng)記錄，上交教科室備案，作為評選先進(jìn)教研組的依據(jù)。3、教科室要制定學(xué)期讀書計(jì)劃，提出讀書要求，選擇讀書基本書目；每位教師都要根據(jù)教科室的讀書計(jì)劃制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并上傳教科室，每月圍繞所讀書目寫一篇不少于1000字學(xué)習(xí)心得，上傳學(xué)校讀書心得平臺，教科室要及時(shí)組織評選，每月一公布。4、實(shí)施日常聽評課“五課制”，即新教師匯報(bào)課、青年教師展能課、中年教師特色課、骨干教師示范課、綠色課堂達(dá)標(biāo)課。新教師匯報(bào)課結(jié)合青年教師的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行；骨干教師示范課與中年教師特色課結(jié)合進(jìn)行，間周一次，在每周四上午第三節(jié)；青年教師展能課根據(jù)實(shí)際情況不定期舉行。聽課實(shí)行簽名制，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，要做好聽課記錄，并開展評課活動(dòng)，要做好記錄。5、參加青年教師導(dǎo)師制專業(yè)成長結(jié)對教師，要制定學(xué)期規(guī)劃，間周開展一次活動(dòng)，或聽評課，或?qū)ｎ}研討，并做好記錄，注意積累過程性材料，學(xué)期結(jié)束將材料上報(bào)教科室，評選優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)員。6、教研組要制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。教研組要從學(xué)校和教學(xué)實(shí)際選擇實(shí)用性強(qiáng)、能解決日常教學(xué)實(shí)際問題的課題展開研究，嚴(yán)格按“選項(xiàng)——立項(xiàng)——研究——總結(jié)——結(jié)題——實(shí)踐”的過程開展，加強(qiáng)課題研究的規(guī)范性、實(shí)用性，要及時(shí)記錄教育研究心得和積極撰寫科研論文，學(xué)期結(jié)束要對開展的課題研究的情況進(jìn)行評比。7、積極開展網(wǎng)絡(luò)校本教研，利用個(gè)人博客、學(xué)校在網(wǎng)站校本教研平臺，圍繞教學(xué)中的問題，間周開展一次網(wǎng)上教研。8、采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、教學(xué)博文、教學(xué)反思、教學(xué)小論文等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)期結(jié)束組織這五個(gè)方面的“五優(yōu)”評選。入選的結(jié)集編印，作為教師的研究成果。9、提倡每位教師每年要做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，交流、評獎(jiǎng)或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。10、對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學(xué)習(xí)材料要及時(shí)交教科室，以便整理歸檔。綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程管理辦法1、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程體系中設(shè)置的必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程的延續(xù)和補(bǔ)充。（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域。科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng)；語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展小課題研究；與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合開展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、班級心理健康教育活動(dòng)，音、體、美等學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展系列體育藝術(shù)活動(dòng)，各班還要統(tǒng)籌安排學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、閱讀教育活動(dòng)、調(diào)查、訪問、參觀等，體現(xiàn)形式多樣、豐富多彩的特點(diǎn)。（3）在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施中，特別要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與管理；要注意激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生自選感興趣的課題；要盡可能地開展小課題研究，堅(jiān)持讓學(xué)生“親歷實(shí)踐、深度探究”；全體教師要注意“團(tuán)體指導(dǎo)、協(xié)同教學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生以多種形式展示研究性學(xué)習(xí)的成果，每學(xué)期要組織一次成果展示和評比活動(dòng)。（4）開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)組織和吸收全體學(xué)生參加，但不能過多增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。除每周一節(jié)的勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育以外，還有一課時(shí)，各科任教師要合理規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，活動(dòng)要有教學(xué)計(jì)劃、有目的、有要求，要定時(shí)間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計(jì)劃、教案；學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價(jià)記錄。（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價(jià)之中。二、關(guān)于地方課程1、地方課程是在國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》內(nèi)，由省教育廳依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開發(fā)的課程。2、教師要按照學(xué)校的安排，上好地方課程，地方課程的課時(shí)不得隨意增減或挪用，教師要根據(jù)教材內(nèi)容認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂地方課程課。3、地方課程要有教學(xué)計(jì)劃、有教案，實(shí)踐活動(dòng)有方案、記錄，教學(xué)有評價(jià)、考評。4、學(xué)校要將地方課程實(shí)施情況納入教學(xué)常規(guī)的管理和考察當(dāng)中，績效、工作量與國家課程同等對待。5、地方課程的課時(shí)可分散使用也能夠集中使用。三、關(guān)于校本課程1、學(xué)校要編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)