人性光輝寫人要凸現(xiàn)個(gè)性專題培訓(xùn)課件

衣著、相貌、言談、舉止、人的所作所為……表現(xiàn)人的思想感情弘揚(yáng)美好的人性本單元寫人，寫人的什么呢？熱愛祖國(guó)，熱愛人民，關(guān)心集體，關(guān)心他人，克己奉公，勇于奉獻(xiàn)，敢于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)暴，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，富有愛心，同情弱者，為人謙和，樸實(shí)真誠(chéng)……什么是美好的人性？世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。尋找人性美《記梁任公先生的一次演講》——梁任公：“有熱心腸”

《小狗包弟》——

巴金：自我反省

《記念劉和珍君》——

劉和珍：“始終微笑著”

魯迅：對(duì)青年人的愛

抓住人物的典型特征怎樣表現(xiàn)人性美梁任公：“有熱心腸”

《箜篌引》《桃花扇》《聞官軍收河南河北》——抓取典型細(xì)節(jié)凸顯人物個(gè)性梁任公演講：

“先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了?！薄八媸鞘种枳阒?，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息?！薄袑W(xué)問，有文采，有熱心腸怎樣凸顯人物個(gè)性？一、寫能表現(xiàn)個(gè)性的事

“先生博聞強(qiáng)記，在筆寫的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。”“我平素想，能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生，無(wú)論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來(lái)聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下?！?/p>

魯提轄又問道：“你姓甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在那里??？”老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩子小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父女兩個(gè)只在前面東門里魯家客店下?！濒斶_(dá)聽了道：“呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠！這個(gè)腌潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人！”

回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì)?！眱蓚€(gè)三回五次勸得他住?！端疂G傳·魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》

“一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生?！薄队浟喝喂壬囊淮窝葜v》怎樣凸顯人物個(gè)性？二、細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)描寫“有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。”動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫“被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“……？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)?！斶_(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫“魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：‘俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。’拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！’一頭罵，一頭大踏步去了?！?/p>

語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫怎樣凸顯人物個(gè)性？二、細(xì)節(jié)描寫“少年哭泣著把椅子拉了攏去坐著等待，眼睛牢牢地注視他父親。他想：‘醫(yī)生想必快來(lái)了，那時(shí)就可知道詳情了?！幻嬗知?dú)自悲哀地沉思，想起父親的種種事情來(lái)：去年送他下船，在船上分別的光景，他說(shuō)賺了錢回來(lái)，全家一向很歡樂地等待著的情形；接到信后母親的悲愁，以及父親如果死去的情形，都一一在眼前閃過，連父親死后，母親穿了喪服和一家哭泣的樣子，也在心中浮出了?！薄栋职值目醋o(hù)者》心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫“就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉?！?/p>

表情變化細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫、行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫、表情變化細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、事物細(xì)節(jié)描寫……①語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫：

孔乙己“多乎哉？不多也”“讀書人竊書不算偷?！薄俄?xiàng)脊軒志》中，通過老嫗回憶先母事：嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”經(jīng)典細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)②行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫：“……黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了?！保斞浮端帯罚┳髡邔?duì)康大叔取錢的動(dòng)作描寫，用了“抓”“捏”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動(dòng)地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉?？滓壹旱摹芭懦鼍盼拇箦X”?！芭说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一個(gè)?！保▽O犁《荷花淀》）③肖像細(xì)節(jié)描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！保斞浮犊滓壹骸罚┻@段描寫，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。④場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了?！边@段文字寫的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無(wú)聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺悟。

一、選用典型細(xì)節(jié)二、細(xì)致觀察事物三、細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要四、精心錘煉詞語(yǔ)五、巧妙運(yùn)用修辭注意事項(xiàng)

寫人性美在人物身上的表現(xiàn)，并不等于把人物寫得“高、大、全”。可以只