高中綜合實踐活動課程實施方案(討論稿)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！高中綜合實踐課程實施方案一、課程實施的依據(jù)及主導(dǎo)思想綜合實踐活動是《普通高中課程方案（實驗）》中規(guī)定的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐等三個科目。綜合實踐活動課程共23占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16％。既要堅持綜合實踐活動課程的基本理念，又要適合高中教學(xué)和高中學(xué)生的特點，準確地確定和完整地把握課程理念，正確地理解課程的價值取向。1、綜合實踐活動是一類獨立的課程獨立的、持續(xù)研究的過程，發(fā)展學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、的活動，或?qū)ⅹ毩⒌木C合實踐活動降低為某種一般化的課外活動。分科課程并列、獨立，它有實施指南，而沒有教材。這又說明它具有一定的獨特性。這種獨特性表現(xiàn)在：①它是國家課程計劃中規(guī)定的必修課程，具有嚴肅性和正統(tǒng)性。領(lǐng)域。它是與學(xué)科并列而不從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。以研究性學(xué)習(xí)活動為地位、組織與實施方式上都獨立的一門課程。它具有的獨特性表現(xiàn)在：①如果說各學(xué)術(shù)性課程是“專家或教師的課程”，那么研究性學(xué)習(xí)是“學(xué)生的”課程；成的”；⑤如果說各門學(xué)科是“關(guān)注過去的”的課程，那么，研究性學(xué)習(xí)是“關(guān)注現(xiàn)在的”的課程；（6于合作的”課程。2、綜合實踐活動關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革綜合實踐活動本質(zhì)上是一種開放的實踐性課程。新課程改革倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在這一課程中得到了充分的體現(xiàn)。的價值觀，學(xué)習(xí)開拓智慧而豐富的人生。3、綜合實踐活動著意完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)綜合實踐活動不以學(xué)生掌握知識的多少為目的，而是以完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進深造的全面發(fā)展為追求。主動結(jié)合的機會，優(yōu)化了教育環(huán)境，學(xué)生們在對自己感興趣的問題“親歷實踐、程。4、高中綜合實踐活動充分體現(xiàn)校本特點分層實施，依照學(xué)生認識發(fā)展水平進行課程開發(fā)。高中是基礎(chǔ)教育的最高學(xué)段，學(xué)生的知識積累已經(jīng)達到了一定程度，思維能力和操作能力也具有了一定水平，《普通高中課程方案（實驗）》，又將高中綜合實踐活動的內(nèi)容調(diào)整為研究性學(xué)政府職能部門資源和人力資源，聯(lián)系學(xué)生生活實際和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)實，念。5、綜合實踐活動課程與其他課程相比，更強調(diào)以下五方面特性：①綜合性際問題，是個人、社會、自然等領(lǐng)域的綜合。一方面需要對以往所學(xué)的各學(xué)科知識加以綜合運用，體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合，另一方面，也需要多種題。②實踐性實踐性是綜合實踐活動的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，踐活動，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，積累和豐富經(jīng)驗，自主獲取知識，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)展。③開放性表現(xiàn)，其學(xué)習(xí)活動方式與活動過程、評價與結(jié)果均具有開放性。④自主性指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反思。⑤生成性是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。二、研究性學(xué)習(xí)活動課程實施的基礎(chǔ)1、學(xué)校發(fā)展狀況書架；報紙，雜志。校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，廣播系統(tǒng)覆蓋所有教室，教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、辦公樓等建筑布局合理；廣場、宣傳欄、休閑花園等設(shè)施，還有塑膠跑道田徑運動場。2、學(xué)校教育資源狀況學(xué)校師資配備齊全。教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱，優(yōu)秀及骨干教師,學(xué)科帶頭人，教研組。3、鮮明的辦學(xué)理念三、課程結(jié)構(gòu)標，要求又各有側(cè)重。采用類似科學(xué)家研究問題的方法，通過調(diào)查研究、文獻檢索、科學(xué)實驗等方式，解決現(xiàn)實中存在的問題；項目設(shè)計則多要求學(xué)生解決現(xiàn)實中存在的比較復(fù)雜的，織工進行的社會主題活動的策劃。體目標、內(nèi)容和組織方式等又有不同特點，因而不能互相替代。四、課程目標得親身參加實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，形成對自然、社會、態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分標如下表：研究性經(jīng)歷研究探索的實踐過程，獲得切身體驗和經(jīng)驗，形成善于質(zhì)疑、樂于學(xué)習(xí)活探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。動學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步形成搜集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。學(xué)會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神和合作技能。感受科學(xué)研究的嚴謹性，形成求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)精神。了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成對社會的責(zé)任心和使命感。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。社會實關(guān)心社會和科技進步，關(guān)心地球和生存環(huán)境，增強可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)踐任感。獲得直接感受，積累解決問題的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力。具備認識社會、探究社會問題的基本能力，形成人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，形成獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。社區(qū)服關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、務(wù)樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。形成基本的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高與人溝通的能力，增強團結(jié)協(xié)作的意識。具有學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識、體驗奉獻的愉悅和人間親情。比較深入地了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。五、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)課程的課題大致有以下四類：1.知識探究型。指學(xué)生就某一方面知識，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗，乃至形成學(xué)習(xí)報告。這是研究課題中的最低層次。2.學(xué)術(shù)研究。學(xué)生在文理各科學(xué)習(xí)中，對某一教學(xué)內(nèi)容發(fā)生濃厚的興趣，從而確定課題，進行研究，寫出學(xué)術(shù)論文。3.社會調(diào)查型。學(xué)生走向社會，走向生活，通過對某種現(xiàn)象進行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報告。4.創(chuàng)造發(fā)明型。指學(xué)生通過自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標，進行認真的科技發(fā)課程的最高層次。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長，合作確立研究課題，學(xué)校建立課題資源庫，不斷充實課題以供參考。1.綏德旅游文化資源開發(fā)的調(diào)查2.中學(xué)生品牌意識3.超市對綏德經(jīng)濟的影響4.現(xiàn)代人的消費觀念調(diào)查5.對青少年上網(wǎng)的調(diào)查6.學(xué)生主頁的制作7.盜版軟件調(diào)查綏德小吃對綏德傳統(tǒng)飲食行業(yè)的影響9.我校學(xué)生怎樣看待北京申辦2008年奧運會10.修正液對人體健康的危害與預(yù)防11.中學(xué)生休閑方式調(diào)查12.榆林小吃與綏德小吃13.現(xiàn)代學(xué)生及學(xué)生家長的教育投資觀念14.中小學(xué)生精神消費情況調(diào)查15.對我校學(xué)生近視情況的調(diào)查16.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與培養(yǎng)17.話說法律18.學(xué)生學(xué)習(xí)方式心理調(diào)查19.中西文化差異的學(xué)習(xí)與研究20.心理健康互助活動研究21.關(guān)于盜版現(xiàn)象的調(diào)查研究與探討22.中學(xué)生的心理——自信心23.電池的污染與防治24.廣告的利與弊”25.廢紙的回收與利用26.青少年肥胖誘因調(diào)查27.綏德水資源狀況調(diào)查28.電腦普及率及使用情況調(diào)查29.全國大都市氣象變化特點的研究30.綏德縣城氣候變暖原因調(diào)查31.中學(xué)生對人生挫折的看法及對策32.中學(xué)生煩惱與困惑調(diào)研33.對龍灣生態(tài)區(qū)旅游資源利用和生態(tài)環(huán)境保護的認識和思考34.我校及周邊地區(qū)古民居保護情況的調(diào)查35.路遙對陜北文化的影響36.對黃金周中綏德縣民旅游出向的調(diào)查37.綏德縣中學(xué)生的擇業(yè)觀38.綏德縣傳統(tǒng)小吃現(xiàn)狀的調(diào)查39.關(guān)于綏德水質(zhì)狀況的調(diào)查分析40.現(xiàn)代人對廣告真實性的看法及自我保護意識的調(diào)查報告41.中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查42.入世對我國就業(yè)情況帶來的機遇和挑戰(zhàn)43.二郎山植被考察44.綏德城區(qū)網(wǎng)吧調(diào)查45.中外動畫片比較研究46.縣城污染陰晴表——大理河水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查47.現(xiàn)代人的旅游觀念48.蝎子的飼養(yǎng)與捕捉49.小型真菌的培養(yǎng)和觀摩（青霉、酵母菌）50.關(guān)于食品污染現(xiàn)象的調(diào)查研究51.轉(zhuǎn)基因食品的利和弊52.關(guān)于中小學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象的調(diào)查53.中國對聯(lián)文化54.青春期的健康性心理研究55.中國足球發(fā)展前景56.中學(xué)生偶像觀57.中學(xué)生減肥觀58.飲水與健康59.西部大開發(fā)構(gòu)想60.中學(xué)生對服飾的看法61.大小型超市間的對弈62.茶文化與中國傳統(tǒng)文化63.茶與健康64.茶及茶文化在當(dāng)今的影響65.中國茶文化研究66.民族唱法、美聲唱法、通俗唱法探究67.歌唱與心理健康68.網(wǎng)球的起源和發(fā)展史69.新能源開發(fā)的途徑和前景70.走進張愛玲的世界71.徐志摩詩歌藝術(shù)探究72.《紅樓夢》中的人道主義色彩73.冰心和她愛的哲學(xué)”74.錢鐘書在《圍城》中對人性的冷峻透視75.川端康成《雪國》的自然主義思想76.《簡愛》的人性覺悟與神性意識77.“尋根文學(xué)”——中國新文學(xué)的開始78.卡夫卡作品中生存的荒謬的主題79.《泰戈爾詩選》中表達的人與自然和諧的審美理想80.《阿Q正傳》和魯迅對民族畸形心理的思考81.《駱駝祥子》和老舍的平民意識82.《雷雨》《日出》中的原罪意識83.《哈姆雷特》體現(xiàn)的為理想奮斗的人文思想84.旅游宣傳和旅游形象設(shè)計85.旅游文化業(yè)的開發(fā)86.人口與城市交通87.“民工潮的現(xiàn)象透視88.透視身邊生活的新詞語89.現(xiàn)代人的擇業(yè)觀念90.戲劇的追星族”91.陜北民歌文化92.綏德民間手工藝的歷史淵源93.綏德的婚宴禮俗94.綏德的傳統(tǒng)民居95.綏德民俗文化初探96.綏德地理97.殺蟲劑里的學(xué)問98.溫暖的冬天——氣候是否在改變99.現(xiàn)代人的鄰里觀念100.現(xiàn)代人的消費觀念101.臺風(fēng)，就在我們身邊102.WTO帶給我們的禮物103.入世對中國就業(yè)的影響104.對于童聲聲樂表演的探究105.對于聲樂教學(xué)中的動輔教學(xué)方法的認識106.服飾文化的研究107.國畫藝術(shù)108.近代中國音樂的主流研究109.學(xué)生品德——行為形成評價110.學(xué)生情緒的自我管理（二）社區(qū)服務(wù)參加學(xué)?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動，其內(nèi)容包括：1.社區(qū)文化活動：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動等。2.社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、板報櫥窗制作及其它志愿活動。（三）社會實踐指廣義的社會實踐。包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：1.校內(nèi)自我服務(wù)性勞動：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識，如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽活動和值周班勞動（以行政班為單位）。2.軍訓(xùn)：進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。3.德育基地活動：充分利用區(qū)內(nèi)德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實踐活動。4.社會調(diào)查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。5.社團活動：參加1—2個校內(nèi)登記的社團活動或校外合法社團活動。（四）特別事項1．研究性學(xué)習(xí)的專項考察活動，社會調(diào)查等不在社會實踐范圍。2．學(xué)校日常教育活動升旗儀式、班會課、三操一課活動，節(jié)日紀念活動、行政班的主題活動等不在社會實踐范圍。3六、實施方式（一）研究性學(xué)習(xí)活動1．組織形式：4—10人）；②個人獨立研究；③個人研究與班級集體討論相結(jié)合，其中小組合作研究是主要的。254個課時，用于集體教育、課題設(shè)計、資料收集與分析、討論問題、成果報告等。一般35個課題研期進行，計6個學(xué)分。3．課題研究：可以學(xué)生自行申報課題，組成4—10名學(xué)生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師；也可以由學(xué)?；蚶蠋熗扑]，填寫申報表，由課程指導(dǎo)中心科研組負責(zé)協(xié)調(diào)，組成研究課題小組。允許個人獨立承擔(dān)課題研究?！朴喎桨浮鸭牧稀矸治觥偨Y(jié)報告——4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。3③有課題研究成果報告；④有三級（自評、組評、師評）合格評估結(jié)論；⑤課時保證54課時。對確認結(jié)果有疑義的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。（二）社區(qū)服務(wù)1．組織形式：由教師組織或?qū)W生自由安排：某某社區(qū)服務(wù)小組，一般不少于3人。2．時間安排：利用課余，假期時間分散進行，三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于10個工作日。3．活動記錄：學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校政教處、團委統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；學(xué)生自行組織的，由學(xué)生本人在活動結(jié)束后將《社區(qū)服務(wù)記載卡》交社區(qū)記錄。4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。210區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整；③家長簽名；④經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示舉報無異議。對確認結(jié)果有異議的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。（三）社會實踐1．組織形式：由學(xué)校統(tǒng)一組織，以行政班或小組為單位。根據(jù)需要選擇，以小組為單位活動的（每5、6項適用），每組不少于4人。其安排如下：1234567//√√√√√/√√√√√√√√社團活動2．時間安排：每學(xué)年總數(shù)不得少于一周，三年不少于三周。一學(xué)年一統(tǒng)計。3．活動記錄：學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校政教處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。社會實踐必修61分別計2參加社會調(diào)查、社團活動的等三年合計至少有一周時間，計2個學(xué)分。理。研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價表班級：日期：年月日學(xué)生姓名：課程名稱課題組長自評等級得分等級得分等級得分3課內(nèi)小組學(xué)習(xí)活動情況（20分）8參與論文報告撰寫情況（10分）你閱讀參考的書籍、刊物和信息資料名稱、作者或網(wǎng)站備注根據(jù)實際情況做出評價。研究性學(xué)習(xí)課題成果評審表時間：年月日班級：課題名課題組課題組長：1、課題研究成果書面報告項目課題報告立意得分課題報告結(jié)論課題報告材料社會實踐意義大較大一般不大高較高一般不好18-2014-168-120-618-2014-168-120-6電腦處理水平2、課題研究成果答陳述得得分得分條理成果展示手段準備語態(tài)、儀表清楚較清楚一般不好較好一般不好較好一般不好較好一般不9-109-10、回答問題（5分鐘，課題組成員都可以回答）9-109-10研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)教案__________——__________學(xué)年課題名稱：_________________________________班級：_________________________________姓名：_____________________________