人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《筆算除法》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《筆算除法》講課方案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《筆算除法》講課方案/人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《筆算除法》講課方案新人教版三年級下冊第二單元筆算除法講課目的:1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)會用一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法，掌握書寫格式。2、培育學(xué)生的計算能力，初步的著手操作能力和初步的歸納能力。3、培育學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，認真認真的態(tài)度。講課要點：理解算理的基礎(chǔ)上掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。講課難點：理解每求出一位商后，假如有余數(shù)，應(yīng)當與下一位上的數(shù)合在一同連續(xù)除的道理。講課準備：PPT課件、小棒若干。講課課時：1課時講課過程：課前激趣師：孩子們，三月份，不只有學(xué)習(xí)雷鋒的日子，3月12號仍是植樹節(jié)。每年的植樹節(jié)，全國很多部門和單位都組織植樹活動。誰能談?wù)勚矘溆惺裁蠢?？生：凈化空氣、保護大自然一、復(fù)習(xí)堅固，成立新舊知識聯(lián)系1、口算：（PPT）（指名學(xué)生說口算過程）6÷6600÷642÷2重視42÷2的口算過程，為后邊理解算法做好鋪墊。把42分紅40和2，40÷2=20，2÷2=1，20+1=212、豎式：（板書）（PPT）73÷8新人教版三年級下冊第二單元1）兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在講堂練習(xí)本上做。2）學(xué)生疏別說兩題的計算過程及每個數(shù)的含義。（商、乘、減、比四個步驟）3、小結(jié)：這是我們從前學(xué)習(xí)的簡單的筆算除法。同學(xué)們注意，在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必然要比除數(shù)小。4、揭題：今日這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。（板書課題：筆算除法）二、研究新知師：孩子們，課前我們說了很多植樹造林給生活帶來的利處，那這節(jié)課我們就從植樹造林開始吧?。≒PT出示主題圖）師：從圖中你獲取了哪些信息？依據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)識題？（依據(jù)學(xué)生回答狀況板書問題：三年級均勻每班種多少棵樹？四年級均勻每班種多少棵樹？）1、自主研究，意會算法。例1：三年級均勻每班種多少棵樹？42÷2＝（1）操作小棒，重現(xiàn)口算過程。師：剛才我們用口算的方法解決了這個問題，得數(shù)是21。此刻能借助小棒來分一分，談?wù)勎覀兊乃紤]過程嗎？要求：要分得又對又快，先算什么，再算什么？生：先把4捆小棒，均勻分紅2份（把4個十均勻分紅2份），每份2捆小棒（每份得2個十），再把2根小棒均勻分紅2份，每份1根（把2個一均勻分紅2份，每份得1個一），2捆加1根得21根小棒（2個十加上1個一每份是2l）。（2）研究筆算的方法。師：剛才我們用口算和分小棒的方法解決了這個問題，你能用豎式將分小棒你過程表示出來嗎？生獨立計算，此后反應(yīng)交流新人教版三年級下冊第二單元大部分學(xué)生會把本題筆算中兩步的計算步驟用口算的方法歸并成一步列豎式完，教師要讓孩子明確這樣的書寫方法是不正確的。21242420×（3）進一步交流算理和算法。師：（1）筆算除法的計算次序和口算同樣，要從被除數(shù)的高位除起。2424師：2表示什么？生：把40均勻分紅2份，每份是20.師：為何這個2寫十位上？生：這個2表示2個十，因此寫在十位上，后邊的0可以省略不寫。師：對。它表示40中有2個二十。（板書：40中有2個二十。）師：這個4又表示是什么呢？為何寫在被除數(shù)4的下邊？生：表示分掉的40根小棒，由于是4個十，寫在十位的下邊表示40，后邊的0可以省略不寫。（板書：分掉4個十）師：此后應(yīng)當如何計算？生：畫一條橫線，做減法。十位上沒有節(jié)余，0可以省略不寫，把各位上的2落下來（隨學(xué)生回答板演。）師：這個2表示什么呢？生：分完了4梱小棒，還剩2根。（板書：還剩2個一。）師：接下來應(yīng)當如何計算呢？生：連續(xù)除。新人教版三年級下冊第二單元師：1表示什么？為何寫在2的上邊？生：1表示把2根小棒均勻分紅2份，每份是1根。（隨學(xué)生回答演示分小棒的過程。）1根是1個一，因此寫在個位上。（板書：2中有2個一。）師：這個2和0又分別表示什么呢？生：2表示分掉的2個一，0表示都分完了，沒有節(jié)余。（板書：分掉的2個一，沒有節(jié)余。）教師邊用PPT演示分小棒過程，邊板書邊指引孩子聯(lián)合明確筆算的過程和豎式的寫法：（商、乘、減、比、落）124242204）初步練習(xí)，掌握算法。達成第16頁例2下邊的“做一做”左側(cè)3道。（PPT）396268448指名板演，其他練習(xí)本上達成。集體反應(yīng)時說出筆算的過程。2、例2：四年級均勻每班種多少棵樹？52÷2＝（1）著手操作，理解算理。師：52能不可以整捆整捆地均勻分紅兩份呢？假如不可以，你能想到解決的好方法嗎？自己著手分一分。學(xué)生報告分的結(jié)果。師：這道題在分小棒時與例l有什么不同樣？（多了一捆）分整捆小棒時多了一捆怎么辦？（拆成10根和2根合起來連續(xù)分）新人教版三年級下冊第二單元（2）生獨立試算52÷2的筆算。師：剛才我們借助小棒解決了這個問題，孩子們，你們能聯(lián)合例1所學(xué)的除法豎式，將剛才分52根小棒的過程用豎式表示出來嗎？假如有問題，可以隨時求援老師哦！學(xué)生可能問：十位除后余l(xiāng)該怎么辦？（教師提示學(xué)生聯(lián)合剛才分小棒的過程自己思慮）3）幫助學(xué)生進一步明確豎式的計算過程：①筆算除法的計算時，要從被除數(shù)的最高位除起。②被除數(shù)十位上的5表示5個十，5個十均勻分紅2份，每份最多能分2個十，也就表示商2，要在商的十位（跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊）上寫2。③用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，把4寫在十位5的下邊。5減4得1，表示十位上還剩1個十沒有分。5捆小棒分掉4捆，還剩l捆，就把剩下的1個十與個位上的2個一歸并。即要把十位上的余數(shù)1個十和被除數(shù)個位上的2落下來，合在一同，表示12。12除以2得6，要在商的個位（和被除數(shù)的個位對齊）上寫6。⑤再用除數(shù)2去乘6，積是12，表示從被除數(shù)中又分掉了12，寫在落下來的被除數(shù)的12的下邊。12減12得0，在余數(shù)的地點上寫0，表示分完了，計算過程結(jié)束。3）學(xué)會豎式的簡單寫法，初步形成一位數(shù)除兩位數(shù)的基本方法。26524121203、小組內(nèi)討論：比較例1和例2的除法豎式的差別。1）師：孩子們，察看一下這兩個豎式有什么不同樣樣呢？生：第一個豎式，除數(shù)去除被除數(shù)最高位時可以除盡，沒有余數(shù)。第新人教版三年級下冊第二單元二個豎式，除數(shù)去除被除數(shù)最高位時可以除盡，有余數(shù)。2）師：筆算除法時，假如十位上除后有余數(shù)怎么辦？（假如除到被除數(shù)的十位此后還有余數(shù)，要把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來連續(xù)除。）3）重申：余數(shù)必然要比除數(shù)小。師：余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？4、練習(xí)反應(yīng)：達成第16頁例2下邊的“做一做”右側(cè)三題。（PPT）4922783511）指名板演，其他在書上做。2）集體反應(yīng)時說出筆算的過程。四、堅固應(yīng)用，內(nèi)化提高（PPT演示）五、回首整理，反省提高師：孩子們，今日我們學(xué)的什么呀？生：筆算除法。師：筆算除法有什么特色呢？（被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算除法。）經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上邊；假如被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)（要注意余數(shù)必然比除數(shù)?。?，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來連續(xù)除。六、知識的延長師：剛才我們說要從被除數(shù)的最高位除起，那假如最高位是百位，從哪里除起？最高位是千位呢？萬位呢？那256÷2應(yīng)當從哪位除起？