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文檔簡介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月17日-1760)1:依據(jù)認知心理學(xué)家的觀點,問題解決要經(jīng)受哪幾個階段()。
多項選擇題
A、發(fā)覺問題
B、表征問題
C、理解問題
D、提出假設(shè)
E、檢驗假設(shè)
2:老師()的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。
單項選擇題
A、記憶
B、思維
C、想象
D、觀看
3:班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)理論最突出的特點是()
單項選擇題
A、強調(diào)仿照
B、強調(diào)行動
C、強調(diào)思維
D、強調(diào)觀看式學(xué)習(xí)和符號強化
4:中國人看國產(chǎn)影視片簡單辨別出人物面形,而看外國片則難于辨別,這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是()。
單項選擇題
A、中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少
B、中國人不熟識外國片所反映的內(nèi)容
C、外國人面形難以辨認
D、中國人面形相對易辨認
5:同學(xué)的學(xué)問與學(xué)習(xí)同老師表達的清楚度()。
單項選擇題
A、無關(guān)系
B、有負相關(guān)
C、有利有弊
D、有顯著的相關(guān)
6:就動作的結(jié)構(gòu)而言,操作活動的每個動作必需切實執(zhí)行,不能合并、省略,因此,操作技能在結(jié)構(gòu)上具有()
單項選擇題
A、簡縮性
B、客觀性
C、外顯性
D、綻開性
7:依據(jù)維納的觀點,影響同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括【】
多項選擇題
A、力量
B、努力
C、運氣
D、任務(wù)難易
E、老師
8:同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中對相像的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于()。
單項選擇題
A、分化
B、泛化
C、消退
D、遺忘
9:個體對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為()
單項選擇題
A、結(jié)果期盼
B、成就動機
C、自我效能感
D、需要
10:同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項選擇題
A、詞匯學(xué)習(xí)
B、符號學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
11:依據(jù)皮亞杰的認知進展分期論,嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具,不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()
單項選擇題
A、感覺運動階段
B、思維預(yù)備階段
C、思維階段
D、抽象思維階段
12:正強化的方法包括()。
多項選擇題
A、獎金
B、對成果的認可
C、表揚
D、改善工作條件和人際關(guān)系
E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機會
13:提出老師成長公式:閱歷+反思=成長的是()。
單項選擇題
A、加涅
B、羅森塔爾
C、戴爾
D、波斯納
14:在一個測驗正式付諸使用以前,測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標,使得對分數(shù)的解釋更加清楚、明確。這一參照指標指的是()。
單項選擇題
A、常模
B、效度
C、難度
D、信度
15:學(xué)習(xí)直角三角形是一種特別的三角形,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項選擇題
A、詞匯學(xué)習(xí)
B、符號學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
16:某同學(xué)智商為100表示()。
單項選擇題
A、較低智力
B、中等智力
C、較高智力
D、非凡智力
17:課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為()。
單項選擇題
A、人際關(guān)系
B、群體分散力
C、群體規(guī)范
D、課堂氣氛
18:在自我意識進展中,表現(xiàn)出自我意識的肯定的主動性和獨立性。強調(diào)自我的價值與抱負階段,屬于()階段。
單項選擇題
A、生理自我
B、心理自我
C、社會自我
D、完善自我
19:群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則,包括成文的正式規(guī)范和()。
單項選擇題
A、不成文的非正式規(guī)范
B、口頭的規(guī)范
C、潛意識遵循的規(guī)范
D、不成文的被動規(guī)范
20:關(guān)于考試焦慮癥的處理,以下哪種說法不正確的是()。
單項選擇題
A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理
B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán),令考試焦慮癥越來越嚴峻
C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力,所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了
D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
21:依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分,可以分為()。
單項選擇題
A、水平遷移與垂直遷移
B、正遷移與負遷移
C、一般遷移與詳細遷移
D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與同組性遷移
22:學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項選擇題
A、詞匯學(xué)習(xí)
B、符號學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
23:學(xué)習(xí)期盼是靜態(tài)的,而誘因是動態(tài)的,它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成目標,所以學(xué)習(xí)期盼就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()
推斷題
對
錯
24:認同的動身點就是()。
單項選擇題
A、得到他人認可
B、試圖與榜樣全都
C、讓別人接受自己的思想
D、與他人相接近
25:社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。()
推斷題
對
錯
26:現(xiàn)代認知心理學(xué)認為,教學(xué)促進智力進展的最佳途徑是()。
單項選擇題
A、進展認知結(jié)構(gòu)說
B、習(xí)得三類學(xué)問說
C、培育認知過程品質(zhì)說
D、熟悉發(fā)生論
27:品德受道德觀念的掌握,所以有時不是自己的自覺行為。()
推斷題
對
錯
28:以下屬于同學(xué)群體差異的是()。
多項選擇題
A、年齡差異
B、學(xué)習(xí)方式差異
C、愛好差異
D、性別差異
E、社會文化差異
29:可采納()來治療失眠。
單項選擇題
A、系統(tǒng)脫敏法
B、肌肉松弛法
C、自我示意法
D、行為療法
30:動作技能的特點不包括()
單項選擇題
A、觀念性
B、綻開性
C、客觀性
D、外顯性
31:非正式同學(xué)群體的特點之一是群體內(nèi)部的()
單項選擇題
A、全都性
B、獨立性
C、孤立性
D、依靠性
32:加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。()
推斷題
對
錯
33:同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念,現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念,這屬于()
單項選擇題
A、派生類屬學(xué)習(xí)
B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
34:由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機,這類制造活動的主要心理影響機制是()。
單項選擇題
A、原型啟發(fā)
B、功能固著
C、負向遷移
D、定勢影響
35:依據(jù)新學(xué)問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可將學(xué)問學(xué)習(xí)分為()。
多項選擇題
A、上位學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
36:程序教學(xué)的創(chuàng)始者是()。
單項選擇題
A、斯金納
B、普萊西
C、加涅
D、布魯納
37:所謂的準時復(fù)習(xí),應(yīng)當是指()
單項選擇題
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)
D、當天復(fù)習(xí)
38:由于從前活動而形成的心理的一種特別預(yù)備狀態(tài)稱為()。
單項選擇題
A、遷移
B、變式
C、定勢
D、原型啟發(fā)
39:個體對自己能否勝利地從事某一行為的主觀推斷是()
單項選擇題
A、自我成就感
B、自信念
C、自我效能感
D、自我強化
40:奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果,這個材料被稱做()
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)動機
B、先行組織者
C、認知結(jié)構(gòu)
D、學(xué)習(xí)遷移
41:在應(yīng)用學(xué)問的詳細情境中進行學(xué)問教學(xué)的教學(xué)策略被稱為()。
單項選擇題
A、發(fā)覺教學(xué)
B、把握學(xué)習(xí)
C、情境教學(xué)
D、合作學(xué)習(xí)
42:討論表明,在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認知風(fēng)格上屬于()
單項選擇題
A、場獨立性
B、場依存性
C、沖動型
D、反省型
43:學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是()。
單項選擇題
A、發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、意義學(xué)習(xí)
C、接受學(xué)習(xí)
D、機械學(xué)習(xí)
44:能增加似是而非的新舊學(xué)問之間的可辨別性,目的在于比較新材料與認知結(jié)構(gòu)相像材料的組織者是()
單項選擇題
A、一般性組織者
B、比較性組織者
C、陳述性組織者
D、概括性組織者
45:提出觀看學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是()。
單項選擇題
A、班杜拉
B、斯金納
C、華生
D、皮亞杰
46:根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分,遷移可以分為()。
單項選擇題
A、水平遷移與垂直遷移
B、正遷移與橫向遷移
C、一般遷移與特別遷移
D、順向遷移與逆向遷移
47:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化中包含()
單項選擇題
A、自下而上的遷移
B、自上而下的遷移
C、平行遷移
D、逆向遷移
48:隨便記憶屬于策略()
單項選擇題
A、組織
B、復(fù)述
C、精細加工
D、方案
49:通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學(xué)過程進行測定的評價是()。
單項選擇題
A、形成性評價
B、標準參照評價
C、總結(jié)性評價
D、配置性評價
50:留意的品質(zhì)有()
多項選擇題
A、留意的穩(wěn)定
B、留意的范圍
C、留意安排
D、留意轉(zhuǎn)移
E、留意的靈敏
查看答案
1:答案A,C,D,E
解析表征問題是理解問題階段中的一個步驟。
2:答案B
解析
3:答案D
解析
4:答案A
解析
5:答案D
解析
6:答案D
解析
7:答案A,B,C,D
解析維納認為,同學(xué)學(xué)習(xí)成敗包括六個因素:力量凹凸、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。(本解析由張恩凱供應(yīng))
8:答案B
解析
9:答案C
解析
10:答案C
解析
11:答案A
解析能發(fā)覺達到目的的新手段是處于感覺運動階段的兒童的特征之一。
12:答案A,B,C,D,E
解析略。
13:答案D
解析
14:答案A
解析常模是解釋測驗結(jié)果的參照指標,由總體測量結(jié)果的統(tǒng)計平均值表示。
15:答案D
解析
16:答案B
解析智商100表示中等智力。
17:答案D
解析【解析】課堂氣氛作為教學(xué)過程的軟情境,它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛具有獨特性,不同的課堂往往有不同的氣氛。
18:答案B
解析
19:答案A
解析群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則,包括成文的正式規(guī)范和不成文的非正式規(guī)范。
20:答案C
解析
21:答案A
解析
22:答案D
解析教材P73概念學(xué)習(xí)如“三角形”這個概念,只要把握三角形有三條邊和三個角相連接的關(guān)鍵特征,而與它的大小、外形、顏色等特征無關(guān)。本題“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題,假如沒有獲得“直角”、“三角形”和“特別”等概念就不能獲得這一命題的意義。這可以用教材中“圓”的例子套用。應(yīng)當是D
23:答案正確
解析
24:答案B
解析
25:答案錯誤
解析生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。
26:答案A
解析
27:答案錯誤
解析
28:答案A,D,E
解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異,包括年齡、性別和社會文化差異等;其次是個體差異,包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。
29:答案B
解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起,也可能是神經(jīng)癥的伴生物,可采納肌肉松弛法治療。
30:答案A
解析
31:答案A
解析略
32:答案正確
解析(P156)
33:答案A
解析
34:答案A
解析
35:答案A,B,D
解析依據(jù)新學(xué)問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可將學(xué)問學(xué)習(xí)分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
36:答案B
解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西,但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運動而為人知。
37:答案A
解析學(xué)習(xí)20分鐘之后,遺忘達42%,所以應(yīng)當在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。
38:答案C
解析定勢指既先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預(yù)備狀態(tài),有時也稱為心向。定勢的形成往往是由于從前的反復(fù)閱歷,它發(fā)生于連續(xù)的活動中,前面的活動閱歷為后面的活動形成一種預(yù)備狀態(tài)。
39:答案C
解析自我效能感,指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。
40:答案B
解析
41:答案C
解析
42:答案B
解析見“場依存型”定義。
43:答案B
解析
44:
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