幼兒園大班音樂(lè)教案15篇-幼兒園大班音樂(lè)教案

《幼稚園大班音樂(lè)教案》幼稚園大班音樂(lè)教案（一）：幼稚園大班音樂(lè)課教案-《歡樂(lè)頌》活動(dòng)目標(biāo)：1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒了解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．2、用歡快活潑情感演唱歌曲，表示對(duì)大自然喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符正確唱法．活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并了解歌詞資料。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝从淇?，又唱歌?lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗誦歌詞。四、掌握歌詞資料。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。２、老師指圖譜，幼兒坐下平靜完整朗誦。引導(dǎo)幼兒用各種不一樣動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。１、完整觀賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號(hào)、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。６、訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：①幼兒二分之一唱啦，二分之一唱歌詞。②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。幼稚園大班音樂(lè)教案（二）：幼稚園大班音樂(lè)教案：大中國(guó)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，熟悉歌曲旋律，感受歌曲恢宏氣勢(shì)。2、能大方地演唱歌曲，并依照歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作創(chuàng)編。2、萌發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩帶活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)我們大中國(guó)你以為我們中國(guó)是個(gè)怎樣國(guó)家(幼兒能夠從多方面敘述)二、觀賞音樂(lè)這天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)三、感受、了解歌曲1、觀賞歌曲一遍。(1)從這首歌中，你聽(tīng)到了什么想到了什么又感覺(jué)到了什么呢(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那弟兄姐妹指是什么(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像弟兄姐妹一樣相親相愛(ài))2、觀賞歌曲第二遍，幫忙幼兒了解歌詞：(1)你聽(tīng)到歌里唱了哪些漂亮景色幼兒觀看PPT(2)家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條(3)我們中國(guó)什么山峰是世界最高山峰(4)你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣(5)歌曲中為何說(shuō)看那青藏高原比那天空還遼闊3、播放MTV，觀賞歌曲第三遍(1)喜歡這首歌嗎這首歌前后節(jié)奏有什么不一樣嗎(2)歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪(3)讓我們一齊來(lái)大聲唱起來(lái)吧!4、動(dòng)作創(chuàng)編讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧師豐富幼兒動(dòng)作四、深入激發(fā)情感：歌曲唱完了，你們以為做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎為何請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)祝福。幼稚園大班音樂(lè)教案（三）：幼稚園大班音樂(lè)課教案-《瑤族舞曲》一．活動(dòng)目標(biāo)：1．利用多媒體讓幼兒觀賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地利用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲各段不一樣特點(diǎn)。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)音樂(lè)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。三．活動(dòng)過(guò)程：1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美世界》。2．直接引題：《BR》《P》《/P》我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不但僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》。3．完整觀賞樂(lè)曲。第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)是一樣？是什么感覺(jué)？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣，都是遲緩優(yōu)美節(jié)奏，第二段是歡快熱烈節(jié)奏。4．音樂(lè)觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。（1）曲子里快節(jié)奏、慢節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快節(jié)奏能夠用些什么顏色？慢節(jié)奏能夠用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢節(jié)奏。（3）出示多媒體課件。這天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，此刻請(qǐng)兒童一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人感覺(jué)差不多，為何？A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。B:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人感覺(jué)差不多，為何？5．用繪畫(huà)形式表現(xiàn)樂(lè)曲。兒童聽(tīng)了這么好聽(tīng)音樂(lè)，看了這么美畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴兒童你畫(huà)是哪一段？為何要這么畫(huà)？6．幼兒相互觀賞交流，結(jié)束活動(dòng)。幼稚園大班音樂(lè)教案（四）：幼稚園大班音樂(lè)教案：小樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表示不一樣情感，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)興趣。2、發(fā)展幼兒音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。3、在了解歌曲資料基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、談話我看到兒童都帶上了頭飾，你此刻飾演是誰(shuí)啊(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉你們媽媽是誰(shuí)啊原先是大樹(shù)媽媽寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽游戲好嗎2、音樂(lè)演出游戲小樹(shù)葉，發(fā)聲練習(xí)教師：此刻是什么季節(jié)秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音沙沙沙沙響呢，你聽(tīng)。(發(fā)聲練習(xí)小樹(shù)葉沙沙)引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高不一樣。二、展開(kāi)1、教師范唱教師：小樹(shù)葉沙沙在響好象在說(shuō)話，它碰到了什么事情了，說(shuō)了些什么你想不想明白答案在老師唱一首歌里呢，快坐下一齊聽(tīng)一聽(tīng)。2、學(xué)習(xí)第一段歌詞(1)范唱完提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo)：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它會(huì)害怕嗎我們一齊問(wèn)問(wèn)它。(引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕親切聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。)(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師：咱們一齊說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。3、學(xué)習(xí)第二段歌詞(1)教師范唱第二段。教師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，你說(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)。(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師：聽(tīng)完了，你以為它是一個(gè)怎樣小樹(shù)葉勇敢小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一齊說(shuō)一說(shuō))4、教師完整范唱教師：這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不一樣情緒，我先來(lái)給大家唱一唱。提問(wèn)：剛才我唱時(shí)候，第一段沙沙沙和第二段沙沙沙有什么不一樣啊(第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮，讓全部得人都能聽(tīng)到)教師：咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢5、幼兒整首跟唱教師：你喜歡這片勇敢小樹(shù)葉嗎那你來(lái)唱一唱，用你聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉頭飾飾演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，兒童來(lái)伴唱，就只唱最終一句沙沙沙。(提醒用不一樣聲音和感受來(lái)演唱)(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師：誰(shuí)想飾演勇敢小樹(shù)葉上來(lái)演出演出三、結(jié)束教師：從兒童們歌聲中我能猜出你們必須也是勇敢孩子是嗎咱們到室外和勇敢小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄動(dòng)作出教室)幼稚園大班音樂(lè)教案（五）：幼稚園大班音樂(lè)課教案-《愉快小雨點(diǎn)》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步觀賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《愉快小雨滴》，并透過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編愉快，發(fā)展表示交流合作潛力3、激發(fā)燒愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锴楦?。二、活?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動(dòng)過(guò)程：一、音像導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面師：兒童門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音？下雨天，兒童們會(huì)做些什么？有一只小蝴蝶卻和兒童做不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！二、初步觀賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙1、觀賞課件片段。設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思索并回答。2、完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)3、（1）：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作（2）尋找雨滴落下地點(diǎn)。師：小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)聲音呢？幼兒思索并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)狀態(tài)。師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《愉快小雨點(diǎn)》，并能用演唱形式表現(xiàn)兒歌資料1、教師將幼兒創(chuàng)編資料串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《愉快小雨點(diǎn)》2、師生共同以歌唱形式表現(xiàn)兒歌資料。四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)旅行1、教師講解游戲規(guī)則及玩法2、請(qǐng)一名幼兒飾演小雨點(diǎn)，四名幼兒飾演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。4、師生共同游戲五、結(jié)束部分師：多可愛(ài)小雨點(diǎn)?。÷湎侣曇粽婧寐?tīng)，兒童們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)聲音呢！讓我們一齊去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。音樂(lè)聲中離開(kāi)教室?；顒?dòng)延伸：1、在日常生活中，尋找各種大自然聲音2、透過(guò)多個(gè)形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)）等了解雨組成、作用及危害。幼稚園大班音樂(lè)教案（六）：幼稚園大班音樂(lè)教案：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用輪唱方法演唱歌曲。2、透過(guò)合作感受輪唱所帶來(lái)友好美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星圖譜一份2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星圖譜一份3、圖譜三：五個(gè)連在一齊小星，里面寫(xiě)有歌名：閃爍小星4、胸飾：黃色和橙色大星星各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程(一)出示圖譜一，唱歌詞1、師：這是一首什么歌(出示圖譜三：閃爍小星)2、師：黃色星星聽(tīng)到兒童都明白它歌名，都高興地眨起眼睛來(lái)，好象在和我們打招呼呢，我們也來(lái)和它打聲招呼吧!(老師直接彈輕快、跳躍琴聲，幼兒也用輕快、跳躍聲音唱歌。)3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺(jué)了，這時(shí)你以為要用什么樣聲音來(lái)唱歌(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣聲音唱歌)4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣聲音唱歌呢(用只能自己聽(tīng)見(jiàn)，更舒緩，更柔和聲音唱歌)(二)出示圖譜二，念歌詞1、師：看!誰(shuí)出來(lái)玩了橙色星星也想考考我們兒童，它要請(qǐng)我們兒童跟著琴聲把歌詞念出來(lái)，不是唱，我們來(lái)試一下吧!2、師：下面我們用輕快、跳躍聲音念3、師：橙色星星還想考考我們，它想聽(tīng)聽(tīng)兒童能不能用舒緩、柔和聲音把歌詞念出來(lái)。(三)分主角同時(shí)唱或念歌詞1、師：此刻我們來(lái)分一下，這二分之一兒童飾演黃色星星，你們是唱歌詞;這二分之一兒童飾演橙色星星，你們是念歌詞。2、師：此刻我們來(lái)交換一下：你們飾演誰(shuí)，是唱還是念你們又飾演誰(shuí)，是唱還是念(四)介紹什么叫輪唱1、師：橙色星星可真調(diào)皮，它要和黃色星星做一個(gè)游戲，你們看!(移動(dòng)圖譜二至圖譜一第二小節(jié)處)2、師：你們看橙色星星是不是和黃色星星一齊開(kāi)始唱啊那它在什么時(shí)候開(kāi)始唱呢4、師：對(duì)了，當(dāng)黃色星星唱完一閃一閃開(kāi)始唱亮晶晶時(shí)，橙色星星才開(kāi)始唱一閃一閃，這么一個(gè)先唱，一個(gè)后唱會(huì)是怎樣樣呢你們想聽(tīng)嗎(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同演出，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)5、師：這么唱歌搞笑嗎這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱方法叫輪唱。(五)嘗試輪唱1、師：誰(shuí)也想來(lái)試試(請(qǐng)兩個(gè)兒童來(lái)試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)2、師：你們想不想也來(lái)試一下這二分之一兒童飾演黃色星星，你們是先唱還是后唱這二分之一兒童飾演橙色星星，你們?cè)鯓幽俏覀兙驼?qǐng)這兩個(gè)兒童來(lái)帶一下，黃色小星星跟某某大黃色星星唱，橙色小星星跟某某大橙色星星唱。3、師：沒(méi)有兒童帶，你們自己唱，行嗎4、師：我們?cè)俳粨Q一下，此刻哪邊兒童做黃色星星，哪邊兒童做橙色星星，誰(shuí)先唱，誰(shuí)后唱5、師：剛才，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，你們唱時(shí)候老師只彈了前奏，此刻我們來(lái)跟著琴聲唱歌，老師只給橙色星星彈琴，黃色星星要自己唱，可不能跟著橙色星星唱啊!(六)結(jié)束：造型游戲1、師：最終，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，假如你想唱話，能夠在心里唱，不過(guò)音樂(lè)停時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺動(dòng)作最優(yōu)美，就請(qǐng)他下次做指揮!幼稚園大班音樂(lè)教案（七）：幼稚園大班音樂(lè)課教案-《刷牙歌》活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，了解歌詞資料，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作演出。2、在間奏處，創(chuàng)編不一樣刷牙節(jié)奏和愉快象聲詞。3、體驗(yàn)牙齒健康和愉快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有正確刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。（1）齊唱歌曲。（2）為歌曲創(chuàng)編新替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作演出。2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，幫忙幼兒了解歌詞，聽(tīng)出間奏。（2）聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲間奏處做刷牙動(dòng)作，在第二段歌曲間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康愉快象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。（3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，愉快象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作除了歌曲中地刷牙，還能怎樣樣刷？用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。（2）創(chuàng)編漱口水聲，如咕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕嚕等，創(chuàng)編表示愉快象聲詞和節(jié)奏。如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。（3）教師選取幼兒創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊演出。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞資料做動(dòng)作。幼稚園大班音樂(lè)教案（八）：幼稚園大班音樂(lè)教案：小海軍活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏情況下獨(dú)立歌唱。2、依照帶給不一樣情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。3、透過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步組成大膽、不怕困難意志、品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、海軍帽一頂。2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍特征與他們所負(fù)擔(dān)任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。在歌曲音樂(lè)伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。2、感受雄壯有力《小海軍》歌曲旋律。傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲節(jié)拍及力度。3、學(xué)唱新歌。教師出示海軍帽，提問(wèn)：這是誰(shuí)戴帽子以此導(dǎo)入歌曲。教師范唱。組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到歌詞資料，并群眾朗誦歌詞。完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等方式進(jìn)行練習(xí)。4、有表情歌唱。唱出進(jìn)行曲行進(jìn)感覺(jué)。怎樣唱出小海軍勇敢、神奇樣貌(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境。小海軍炮艇悄悄穿過(guò)敵人封鎖線，就應(yīng)怎樣唱(斷頓、擔(dān)心、中弱音量)小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又就應(yīng)怎樣唱(漸弱、漸慢)帶給一系列情境，幼兒用對(duì)應(yīng)聲音表情演唱。小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄穿過(guò)敵人封鎖線，小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方。5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏情況下，獨(dú)立演唱，方便愈加好地唱準(zhǔn)音，并邊唱6、聽(tīng)同伴歌聲，學(xué)習(xí)與他人歌聲整齊協(xié)調(diào)。7、歌演出。幼兒用小椅子看成炮艇，邊唱歌邊演出。幼稚園大班音樂(lè)教案（九）：幼稚園大班音樂(lè)教案：小蜜蜂活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)音樂(lè)觀賞活動(dòng)和參加音樂(lè)觀賞樂(lè)趣。2、借助故事感受音樂(lè)節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)位晒堋恫柨ā芬魳?lè)花，樹(shù)道具蜜蜂掛飾大圖譜一張活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分：1.孩子們!這天我們到了一個(gè)新地方上課你們高興嗎老師也為兒童準(zhǔn)備了一段十分好聽(tīng)音樂(lè)，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(帶幼兒觀賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)愉快之情)2.激勵(lì)幼兒自由表示對(duì)樂(lè)曲初步了解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)(愉快，高興，開(kāi)心，活潑.興奮.......)聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么(小兔子在跳，自己在跳繩，開(kāi)心跑步。愉快小鳥(niǎo)........)二：基本部分：1、那你們想不想明白，老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么(以故事形式把音樂(lè)中資料復(fù)述給幼兒聽(tīng))講完故事在提問(wèn)：故事里有沒(méi)有老師說(shuō)蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、觀賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中資料表述出來(lái)。(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展前后次序，為下一步分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表此刻這一步驟中不是我設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受簡(jiǎn)單愉快音樂(lè)情緒。)提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)蜜蜂在跳舞啊那你以為這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。(有孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)3、分段觀賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中資料并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作(1)提問(wèn)：我們?cè)僖积R聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)第一段說(shuō)了些什么觀賞音樂(lè)第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。提問(wèn)：兒童們第一段里你以為發(fā)生了什么事(感受每棵樹(shù)xxxx4個(gè)節(jié)奏)(2)觀賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)(演出每朵花xxxx4個(gè)節(jié)奏，用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))聽(tīng)著音樂(lè)愉快做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。(3)觀賞音樂(lè)第三段，老師自由舞蹈提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么啟發(fā)幼兒加上身體肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。(自由演出)4、帶幼兒一齊隨音樂(lè)演出小蜜蜂在花園玩樂(lè)動(dòng)作。兒童們跳可真好，兒童跳這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開(kāi)眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)兒童們你們好，看看我是誰(shuí)呀!我是小蜜蜂，這天我想邀請(qǐng)你們到我家花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)兒童準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)兒童自己把蜜蜂掛飾戴在你脖子上。哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎來(lái)，到我這來(lái)，我們一齊到花園里去看看吧!看看我們花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一齊去和大樹(shù)和花做游戲吧!三、結(jié)束部分：隨音樂(lè)進(jìn)行完整音樂(lè)故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由演示自己動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那此刻我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見(jiàn)!幼稚園大班音樂(lè)教案（十）：幼稚園大班音樂(lè)教案-《奇妙音樂(lè)城堡》活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、樂(lè)曲感受潛力。2、透過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂(lè)活動(dòng)愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件若干活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，依照音樂(lè)演出動(dòng)作。2、節(jié)奏練習(xí)。A、教師彈鋼琴，幼兒依照節(jié)拍拍聲音。B、教師出示課件，請(qǐng)幼兒依照動(dòng)物隊(duì)型和帽子拍出對(duì)應(yīng)節(jié)奏。C、教師出示課件，幼兒依照聽(tīng)到節(jié)奏聲音拍出對(duì)應(yīng)節(jié)奏。D、教師和幼兒一齊玩變變變歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。A、一齊演唱茉莉花，并帶著微笑。B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲起伏感覺(jué)。C、幼兒依照歌曲，配上不一樣節(jié)奏型。D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱練習(xí)。4、結(jié)束活動(dòng)：小樹(shù)葉飛舞。幼兒依攝影應(yīng)曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。幼稚園大班音樂(lè)教案（十一）：幼稚園大班音樂(lè)教案-葡萄豐收活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)跳舞蹈葡萄豐收，深入鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔姿態(tài)和詼諧格調(diào)。2、學(xué)習(xí)怎樣從臂測(cè)過(guò)渡到目測(cè)方法來(lái)學(xué)會(huì)S形穿插隊(duì)形變換。3、在葡萄搭架演出中體驗(yàn)堅(jiān)持樂(lè)趣，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音音樂(lè)磁帶錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一：教師談話，引入課題。教師出示圖片葡萄，今年葡萄大豐收了，這么多葡萄在一齊，高興跳起舞來(lái)了。二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身應(yīng)對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。三：女孩在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)S形穿插隊(duì)形改變。1、男孩在面向圈里拉手成葡萄架，教師示范鉆葡萄架。2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成葡萄架下進(jìn)行S形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架第一個(gè)空間，然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。5、隨樂(lè)練習(xí)S形穿插隊(duì)形改變。四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。2、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友動(dòng)作，注意眼神自然交流。3、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1――2遍。4、男孩、女孩交換主角，男孩學(xué)習(xí)S穿插隊(duì)形改變。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置方法。我們能夠猜一猜，誰(shuí)是我們新舞伴，再隨樂(lè)舞。幼稚園大班音樂(lè)教案（十二）：幼稚園大班音樂(lè)教案：愉快一天活動(dòng)目標(biāo)：1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲愉快情緒。2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫唱法表現(xiàn)歌曲。3、深入表示幼兒熱愛(ài)幼稚園情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)3/4節(jié)拍音樂(lè)有必須感受和演唱經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、熟悉新歌旋律師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子，兒童試著分辨一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，兒童聽(tīng)，能夠多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下(激勵(lì)兒童勇氣，多叫幾個(gè)兒童)，我發(fā)覺(jué)有些兒童還是不會(huì)，此刻我們一齊來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，兒童跟著做，基本熟練后停頓)2、學(xué)唱新歌師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，最終到了開(kāi)課時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小搭檔和老師了想不想呀所以我們兒童一大早來(lái)幼稚園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼稚園里看到老師就應(yīng)怎樣辦(兒童能夠答出是老師早)，此刻我們到了幼稚園見(jiàn)到了老師兒童，那是不是我們愉快一天就要開(kāi)始了(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)幼稚園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，愉快一天開(kāi)始了!兒童和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)師：我此刻彈曲子，兒童試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不停唱法)3、有表情唱新歌師：剛才好多兒童音沒(méi)唱準(zhǔn)，此刻跟老師來(lái)一遍，注意，你情緒是愉快就應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢對(duì)，就是面帶微笑高興唱。(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍唱，哪些地方是連貫地場(chǎng)。而且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們能夠識(shí)別)幼稚園大班音樂(lè)教案（十三）：小老鼠和泡泡糖活動(dòng)目標(biāo)：1、能合拍做老鼠走、左右張望動(dòng)作，較形象做出小老鼠拽泡泡糖動(dòng)作。2、把積累生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸大。3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站位置，不影響他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。（1）老師講小老鼠故事：有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)時(shí)候，悄悄溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不留心，踩到了一個(gè)粘呼呼東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似飛快滾回家。（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按故事情節(jié)做動(dòng)作。（1）教師：此刻我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖故事，請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。（2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度動(dòng)作提醒。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提醒。（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲：用教師律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提醒幼兒注意夸大。第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體各個(gè)不一樣部位！（4）聽(tīng)音樂(lè)，按故事情節(jié)完整做小老鼠很泡泡糖游戲。幼稚園大班音樂(lè)教案（十四）：幼稚園大班音樂(lè)教案：放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧聲音唱歌。2、透過(guò)符號(hào)掌握和表現(xiàn)歌曲中連貫與停頓。3、能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴演出中獲取信息。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、對(duì)風(fēng)箏形狀、特征、玩法有必須了解。2、兩種不一樣符號(hào)條形卡紙。3、打擊樂(lè)器若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、在《化蝶》樂(lè)曲伴奏下，做蝴蝶飛進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句起止。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。1、我們一齊來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑唱法演唱歌曲。2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞方法，練習(xí)簡(jiǎn)單二聲部合唱。三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。1、春天到了，一陣陣春風(fēng)吹來(lái)，兒童都到田野去玩，有兒童還放起了風(fēng)箏，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏呀幼兒學(xué)習(xí)新歌詞，教師說(shuō)出歌詞后，與幼兒一齊有節(jié)奏念歌詞。2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美情緒。3、我們來(lái)聽(tīng)鋼琴是怎樣唱歌，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱曲。4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號(hào)表現(xiàn)方法。(連貫與斷頓)教師出示波浪線問(wèn)：你們明白這代表什么嗎幼兒自由猜測(cè)。教師，這個(gè)符號(hào)在唱歌中表示連貫，就是我們要一向唱。教師出示小三角形卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢哦，這在唱歌中表示要短頓唱。5、傾聽(tīng)歌曲伴奏，體會(huì)歌曲什么地方要連貫唱，什么地方要短頓唱。6、邊看教師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。我們來(lái)看著圖來(lái)唱歌，我來(lái)請(qǐng)唱歌好聽(tīng)兒童做小老師，指圖我們唱歌。四、有表情唱歌。1、討論：用怎樣歌聲表現(xiàn)風(fēng)箏在天空中飄盈用怎樣歌聲表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)愉快2、依照討論結(jié)論，進(jìn)行練習(xí)。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧)五、輪番到教室前面進(jìn)行演出，其余幼兒學(xué)做評(píng)論員，在演出過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待同伴評(píng)價(jià)。六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。1、在教師與幼兒指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時(shí)用適宜力度，與同伴合作演出。2、正確收拾活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。幼稚園大班音樂(lè)教案（十五）：幼稚園大班音樂(lè)教案：啄木鳥(niǎo)【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)選自大班主題活動(dòng)三《桃花朵朵》中次主題二鶯歌燕舞。這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè)，A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)(可了解為啄木鳥(niǎo)在大森林里尋找生病大樹(shù));B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(可了解為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉蟲(chóng));C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(可了解為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治好病圍繞大樹(shù)歡快跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒觀賞時(shí)采取三幅圖畫(huà)作為觀賞線索;利用觀賞不一樣圖畫(huà)幫忙幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu);選取聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖畫(huà))、運(yùn)動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同時(shí)開(kāi)放參加方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂(lè)曲內(nèi)涵及旋律美?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律改變，了解音樂(lè)和形象。2、幼兒在了解音樂(lè)資料，分辨音樂(lè)旋律改變基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)肢體動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)了解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶、三幅森林情景畫(huà)(啄木鳥(niǎo)飛在森林中尋找、啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病、啄木鳥(niǎo)開(kāi)心飛舞)、大樹(shù)模型、啄木鳥(niǎo)頭飾若干?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律改變，了解音樂(lè)和形象。難點(diǎn)：幼兒在了解音樂(lè)資料，分辨音樂(lè)旋律改變基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)肢體動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)了解【活動(dòng)過(guò)程】：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開(kāi)樹(shù)皮把蟲(chóng)瞧，叼出蛀蟲(chóng)一條條。引出樹(shù)木醫(yī)生啄木鳥(niǎo)。2、出示三幅森林情境畫(huà)，引發(fā)幼兒音樂(lè)觀賞興趣。幼兒啄木鳥(niǎo)這天又去干什么了呢出示第一幅圖畫(huà)：在大森林里，有一只啄木鳥(niǎo)，它飛來(lái)飛去。它正用自己敏銳眼睛尋找生病大樹(shù)(重點(diǎn)突出尋找一詞)出示第二幅圖畫(huà)：啄木鳥(niǎo)找到了生病大樹(shù)。它把自己尖尖嘴巴，放入因生病而痛苦不堪大樹(shù)身體里，用力啄(重點(diǎn)突出捉蟲(chóng))出示第三幅圖畫(huà)：啄木鳥(niǎo)圍繞大樹(shù)飛舞(重點(diǎn)突出啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)高興3、引導(dǎo)幼兒觀賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，有一首音樂(lè)講也是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病故事，你們聽(tīng)啄木鳥(niǎo)是怎樣給大樹(shù)治病4、請(qǐng)幼兒完整觀賞一遍音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么5、請(qǐng)幼兒再次觀賞音樂(lè)，教師利用三幅情境圖和肢體動(dòng)作配合，引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)資料，感知旋律改變。6、引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂(lè)。(1)啄木鳥(niǎo)在森林里，它不明白哪棵樹(shù)生病，它會(huì)先怎樣樣(尋找)讓幼兒自由想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛;飛左飛右(2)找到生病大樹(shù)，發(fā)覺(jué)蟲(chóng)子，開(kāi)始捉蟲(chóng)了，它怎樣捉蟲(chóng)呢(捉蟲(chóng))可加語(yǔ)言篤篤篤，隨音樂(lè)節(jié)奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作。(3)捉蟲(chóng)后我們聽(tīng)到了歡快旋律，猜一下他們都感覺(jué)怎樣樣(高興)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，如:掛著笑容歡快飛舞、翩翩起舞7、師幼互動(dòng)，分不一樣主角演出。教師或個(gè)別幼兒扮大樹(shù)，其它幼兒扮啄木鳥(niǎo)，依照音樂(lè)旋律改變，做出不一樣動(dòng)作。8、分組隨音樂(lè)進(jìn)行群眾演出，教師指導(dǎo)。注意演大樹(shù)幼兒，必須表現(xiàn)出治愈前痛苦和治愈后高興比較。9、活動(dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室?！净顒?dòng)延伸】可在演出區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥(niǎo)頭飾繼續(xù)演出?！净顒?dòng)開(kāi)展小感】音樂(lè)觀賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，依然十分具備難度。在幼兒毫無(wú)所知情況下，讓幼兒觀賞這段音樂(lè)，他們極難聽(tīng)出什么，更不用說(shuō)抵達(dá)預(yù)想目標(biāo)了。而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角;然后利用情景畫(huà)、講故事等形式，讓幼兒明白是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病故事;之后，讓幼兒觀賞音樂(lè)，他們便能夠慢慢說(shuō)出自己聽(tīng)到和感受到了什么;再次，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們到音樂(lè)段落轉(zhuǎn)折處，能夠加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作，幫忙他們分辨旋律改變。在活動(dòng)中，還必須要注意提問(wèn)技巧性。讓幼兒透過(guò)提問(wèn)能說(shuō)出尋找捉蟲(chóng)高興等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上演出，便會(huì)得心應(yīng)手。期望自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)對(duì)大家有幫忙，如有不足請(qǐng)大家與我聯(lián)絡(luò)，多多指導(dǎo)!謝謝!梔子花開(kāi)時(shí)候，我們?cè)撋⒘?，好說(shuō)好散。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)發(fā)光，所以，不論身處多么漆黑角落，也總能有一束光，引領(lǐng)我們前往，風(fēng)雨兼程，跋涉探險(xiǎn)，在所不惜。歲月像一個(gè)平靜小偷，很快，我們就要走到一扇扇冰涼大門(mén)面前，門(mén)上寫(xiě)著畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生育、衰老和死亡。我打開(kāi)了一扇門(mén)，卻遇見(jiàn)了你。其實(shí)光一直都在，我們只是需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)適應(yīng)黑暗。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨(dú)自哭。不是愛(ài)情，也不是友情。我和你坐同桌，三年。你影子和粉筆灰交織在一起，黑白分明，在我記憶里面轉(zhuǎn)圈。他們問(wèn)我為何記得你。我也說(shuō)不清，全部一切都像流水賬，細(xì)細(xì)碎碎地，撈不起來(lái)。我不記得我們說(shuō)過(guò)什么，做過(guò)什么，也不記得到底是誰(shuí)偷吃了誰(shuí)好麗友。不過(guò)我記得你。我記得那三年，不論我朝哪個(gè)方向看，余光里滿滿都是你。謹(jǐn)以此文，送給全部同桌你。在時(shí)間河流里，有多少人刻舟求劍?；仡櫴菚r(shí)光里帶著溫暖余燼。最是那一低頭溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)嬌羞，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜憂愁。信念是鳥(niǎo)，它在拂曉依然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最寶貴，最輕易無(wú)視而又最令人后悔就是時(shí)間?，F(xiàn)在付出，都會(huì)是一個(gè)沉淀，它們會(huì)默默鋪路，只為讓你成為愈加好人。我曾剪下自己一段青春，用來(lái)奮不顧身朝著一個(gè)目標(biāo)狂奔，那勇敢模樣，任何時(shí)候想起來(lái)都以為漂亮。時(shí)間那么長(zhǎng)，驕陽(yáng)刺疼這雙渾濁眼，從清晨第一束光到黃昏最終一抹夕陽(yáng)，千絲萬(wàn)縷時(shí)光嘀嗒著薄不堪負(fù)青春，逝去，忘記，等候。時(shí)間又是那么快，從初春融雪到隆冬凝雪，川流不息時(shí)光吱呀過(guò)滿負(fù)積雪樹(shù)枝，漸遠(yuǎn)，褪色，期盼。不過(guò)就是他人寫(xiě)一紙韶華“，豆蔻年華，放蕩不羈，然后塵埃落定，碌碌一生。記憶像是倒在掌心水，不論你攤開(kāi)還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中，一滴一滴，流淌潔凈。六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難……不過(guò)總有一些人，五點(diǎn)能夠起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書(shū)。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，不過(guò)自己能夠決定一天去做什么事情。你認(rèn)為沒(méi)有了路，實(shí)際上路可能就在前方一點(diǎn)點(diǎn)。那些比自己強(qiáng)大人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步？歲月悄悄地從身邊滑過(guò)，不知不覺(jué)間，年華一度又一度，我似乎已經(jīng)忘記了如今是幾個(gè)年頭，流年里蕩漾過(guò)往，伴隨時(shí)間暗換，慢慢遠(yuǎn)去，消失得無(wú)跡可尋，而我依舊執(zhí)著于昨日繁榮里，追逐著故事里燦漫。即使對(duì)四季更迭早就習(xí)心為常，春分谷雨，萬(wàn)物自有定時(shí)，又不是第一次見(jiàn)了，然而每一年，第一個(gè)季節(jié)，照樣能夠有某一個(gè)瞬間驚艷到我。一剪微弱光，也要驕傲捧出輝煌可進(jìn)可出，若即若離，可愛(ài)可怨，可聚而不會(huì)散，才是最天長(zhǎng)地久一個(gè)好朋友。歲月極美，在于它必定流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。假如有來(lái)生要做一只鳥(niǎo)飛越永恒沒(méi)有迷途苦惱東方有火紅希望南方有溫暖巢床向西逐退成陽(yáng)向北喚醒芬芳季節(jié)力量是強(qiáng)大，它能讓我在冬季壓抑難過(guò)，就有本事讓我因?yàn)榇禾旖蹬R而內(nèi)心雀躍。對(duì)著終將要覆蓋黑夜白天，對(duì)著終將要抽條枝丫，對(duì)著冰消雪融街道，無(wú)可阻擋地樂(lè)觀起來(lái)。愿你生命有夠多云翳，造成一個(gè)漂亮黃昏。最好我們，最好時(shí)光，要做自己最喜歡事。一樣校服下，跳動(dòng)著不一樣心。我生活除了這些熱鬧鮮艷點(diǎn)綴以外，底色依然是鋪天蓋地雪白卷子和藍(lán)色水筆痕跡。一樣遨游在苦海中，明知道最終就是個(gè)溺水幽魂命，卻也要跟他人一起撲騰，抱著一絲縹緲希望，精疲力竭，靠岸日子遙遙無(wú)期。當(dāng)青春變成舊照片，當(dāng)舊照片變成回顧，當(dāng)我們終于站在分叉路口，孤獨(dú)，失望，彷徨叫做成長(zhǎng)大門(mén)。還在念書(shū)時(shí)候，有沒(méi)有數(shù)坐標(biāo)供我們參考時(shí)間流逝，每一天有課程表提醒著我們，我們生命中每一天被分割成每45分鐘一個(gè)片段，然后組成不一樣學(xué)期、不一樣年，我們有不一樣年級(jí)門(mén)牌，有寒假暑假有春游校慶等等等等，來(lái)提醒我們歲月流逝。不過(guò)畢業(yè)之后，好像每一天都和過(guò)去一天一模一樣，不過(guò)，又似乎和之前任何一天都不相同。全部結(jié)局都已寫(xiě)好全部淚水也都已啟程卻突然忘了是怎么樣一個(gè)開(kāi)始在那個(gè)古老不再回來(lái)夏日不論我怎樣地去追索年輕你只如云影擦過(guò)而你微笑面容極淺極淡逐步隱沒(méi)在日落后群嵐遂翻開(kāi)那發(fā)黃扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣