幼兒園小班環(huán)保教案垃圾分類

幼稚園小班環(huán)境保護(hù)教案：垃圾分類篇一：幼稚園小班環(huán)境保護(hù)教案：垃圾分類

活動目標(biāo):

1、有廢物利用意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2、養(yǎng)成回收垃圾習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起意識。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中垃圾有一定認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生圖片一套。

(2)幾個大籃子。

(3)每個幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動過程:

一、提問，引出話題。師:什么是垃圾?(不要東西、沒有用東西就是垃圾。)

二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾去向，知道垃圾多了壞處。

1、了解垃圾處理方法以及給人們帶來壞處。

師:我們天天都要扔掉一些垃圾，地球上垃圾越來越多。這么多垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會給人們帶來什么壞處?

掩埋法:占空地，污染地下水，輕易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法:輕易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2、啟發(fā)幼兒討論:有什么方法能夠降低垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1、出示幼兒帶來各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想:這些垃圾真就沒有用了嗎?

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是怎樣變成嶄新玻璃制品。

(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊易拉罐怎樣變成新易拉罐?

小結(jié):垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是能夠再利用。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新物品。

2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師:為了方便回收，我們應(yīng)該把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品能夠分為一類呢?允許幼兒相互討論，可提醒幼兒，把質(zhì)地相同東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。

通常來說，垃圾中能夠回收物品可分為四類:

(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，能夠再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張:利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后能夠再重復(fù)使用或重新加工制成新玻璃制品。

3、提出要求:以后兒童把家里廢舊物品拿到幼稚園來，并分類放好，再賣給收廢品人。愿兒童都爭當(dāng)小小環(huán)境保護(hù)尖兵，讓好多廢品又變成新有用東西，為地球降低垃圾，節(jié)約能源。

篇二：幼稚園小班環(huán)境保護(hù)教案：垃圾分類

活動前評析

為了愈加好地利用資源，滿足幼兒對環(huán)境保護(hù)知識好奇，進(jìn)行垃圾分類學(xué)習(xí)。使幼兒經(jīng)過主動討論、操作，知道垃圾能夠分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進(jìn)行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)境保護(hù)行為在自律基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動目標(biāo)

依照幼兒年紀(jì)特點(diǎn)及發(fā)展水平，此次活動立意意在要求孩子從本身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境主要性，進(jìn)而將環(huán)境保護(hù)意識提升為一個生活習(xí)慣，特制訂以下活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾好習(xí)慣，建立初步環(huán)境保護(hù)意識。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及事。

活動準(zhǔn)備

1.電腦課件（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈辦公樓。又臟有亂小區(qū)）

2．布置潔凈白色玩具區(qū)域和臟亂蘭色玩具區(qū)域。

3．事先準(zhǔn)備搜集一些廢舊品材料（各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個。

活動過程實(shí)錄

一、了解垃圾起源

播放錄像（錄像內(nèi)容：漂亮潔凈辦公樓。又臟有亂小區(qū)）提問討論。

兒童們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、兒童都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為何？

2、說說你知道垃圾有哪些？

3、假如四處都是垃圾，我們環(huán)境會變成什么樣？

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們環(huán)境呢？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？

二、幼兒參加評選“玩具區(qū)域”

兒童們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個兒童觀察好？

１．教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己感受--你喜歡哪個區(qū)域？為何喜歡這個區(qū)域？

２．請幼兒思索后，用貼笑臉紅蘋果形式評選出“潔凈區(qū)域”。

３．引導(dǎo)幼兒相互討論：為何你們不選蘭色玩具區(qū)域？假如你住在那里會有什么感覺？為何？

４．教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整齊有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾欲望。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確分類。

6.給幼兒說明什么叫可回收、不可回收物品。

可回收垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不可回收垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三．游戲：看誰做得越快越正確。

教師說出某一垃圾名稱，假如是能夠回收利用，幼兒就做形似“0”動作；假如是不能夠回收利用，就做形似“Ｘ”動作。

四、將可能回收利用垃圾做深入分類

1．組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域垃圾，并進(jìn)行分類。

2．引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈漂亮“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動延伸：

１．將垃圾分裝桶放在活動室一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

２．向家長宣傳“垃圾分類”意義，并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動中能夠一直以飽滿熱情主動主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其余幼兒講解和回答；并能主動發(fā)表自己看法。

2、絕大多數(shù)幼兒經(jīng)過探索活動了解了回收和不可回收物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括能力；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定家園配合，激發(fā)幼兒初步了解。

幼兒參加主動，本班幼兒水平和個別差異應(yīng)該有更深了解。利用幼兒熟悉玩具區(qū)域引導(dǎo)活動，吸引幼兒注意力，在活動過程中有效調(diào)動和保持幼兒探索主動性、主動性；在活動中能適度給幼兒以幫助并針對幼兒個別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

篇三：幼稚園小班環(huán)境保護(hù)教案：垃圾分類

設(shè)計(jì)意圖：

在剛才學(xué)習(xí)小班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《漂亮村》時，孩子們開始關(guān)注身邊垃圾了，在與孩子們談話中我發(fā)覺他們有時會被街道上成堆垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來?怎么樣降低垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒知道怎樣處理垃圾，降低垃圾危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚概念，不知道將垃圾分類處理意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，率領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，方便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確環(huán)境保護(hù)生活態(tài)度，珍惜資源。

教材分析：

此次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《漂亮村》一節(jié)社會領(lǐng)域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認(rèn)知能力顯著提升，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，不過沒有分類投放垃圾意識，不知道有些垃圾還能夠回收再利用。本冊教材主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，能做力所能及事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾習(xí)慣。此次活動意在經(jīng)過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類意識，了解垃圾分類意義，知道保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不但影響自然環(huán)境，更是危害到人們健康。在幼兒周圍環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過日常并不認(rèn)為然，因?yàn)樗麄儗：霸鯓犹幚砣狈α私?，所以需要加以引?dǎo)。經(jīng)過此次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并經(jīng)過分類操作，從而使幼兒深入感知哪些垃圾是能夠循環(huán)再利用同時，愈加好地了解垃圾分類意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類良好習(xí)慣，并能帶動家庭、帶動身邊人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為此次活動重點(diǎn)。將知道保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為此次活動難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思緒：

《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒生活，起源于生活"所以我將此次活動步驟設(shè)計(jì)為：交流分享，說說生活中垃圾--問題思索，商討垃圾處理方法--辨析明理，知道垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒生活入手，再將學(xué)到知識利用到生活當(dāng)中去，帶動身邊人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類意義，知道保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動準(zhǔn)備：

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解關(guān)于于垃圾分類知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用生活垃圾、幼兒分類用小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流分享，說說生活中垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家統(tǒng)計(jì)這幾天家里產(chǎn)生垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把統(tǒng)計(jì)結(jié)果和旁邊小搭檔說說吧!

1、小組交流。(拿著統(tǒng)計(jì)表，相互說說)

2、個幼介紹。(誰想把統(tǒng)計(jì)結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：天天我們家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理?(放到垃圾箱里;假如孩子回答"能夠分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱?)

二、問題思索，商討垃圾處理方法。

(一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)覺了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)就是可回收垃圾，這么垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師：咱們統(tǒng)計(jì)垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊小搭檔說說吧

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈，再說不花圈)

2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個幼回答。

小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走統(tǒng)計(jì)表和筆)

三、辨析明理，知道垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋)

師：咱們剛才分尤其好，韓老師尤其佩服你們!為何要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由回答。(師褒揚(yáng)：你真是個搜集信息小能手!)

小結(jié)：(結(jié)合圖片)假如垃圾不分類處理，大量土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場;假如垃圾能被我們很好