四下作文教案

習(xí)作題目：會話的————的話我也忘不了那話習(xí)作要求：1、學(xué)按一定順序有條理地進行敘述。2、適展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。3在合想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容體、語句通順的簡單記敘文。習(xí)作目的：1生動、具體、有條理地寫好一件事2捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐新穎、語言活潑生動。習(xí)課：三課時課時劃分：第課習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過程：一、啟發(fā)話：有時候一句話就會改變我們的人生歷程這就是語言的力量語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令振奮的話、奇的話,抓人物的動作、語言內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪……二、提出作文要求1、學(xué)有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想，2、抓其中你最感興趣的地方進行描繪。3、語要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《我總也忘不了那句話》《師的話》第課習(xí)作過程：一、豐富材料、抓住重點1、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世上沒有了想含情的語言或彩色圖象）2、打開學(xué)生的思路（回憶過去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話二、乘興寫作，體驗歡愉1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思圍中心組織材并對別人的提綱提出修改建議。3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自由表達。三、寫完后修改要點：(1)敘事是否完整、有條理。(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。

(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否理，感受是否自然。(各根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第三課時習(xí)作內(nèi)容：講評習(xí)作習(xí)作過程：一、總評1肯定點：本次作文，同學(xué)們的的作文出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學(xué)寫記實作文，表達自己的真情實感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。2、指不足：在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心。寫完后，注意認真修改二、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點講評----的-----四、小組講評，合作交流1、互讀互評，進行交、修改。2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。

第二單元習(xí)作題目：1、春天的小河（小雨2、想象作文：我是春天的小雨點習(xí)作要求：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫出春水的特點，表達真情實感。、導(dǎo)生展開大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫出春雨的特點，使習(xí)作有聲有色。3培養(yǎng)學(xué)生運用多種感官觀察事物以語言表達能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的1生動、具體、有條理地寫好一件事2捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐新穎、語言活潑生動。習(xí)課：課時劃分：第一課時習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過程：一、談話導(dǎo)入，說說春雨的特點孩子們，春天是個迷人的季節(jié)，“面不寒楊柳風(fēng)，沾衣不濕杏花雨?！眰兿矚g春雨嗎？誰能說說春雨的特點？（引導(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說說春雨的細小，珍貴。）二、交流積累的有關(guān)春天的資料1孩子們，像“春雨貴如雨”“年之計在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩句很多，她們在豐富我們的語匯的同時我們傳達著春天的信息一定積累了不少出，我們一起分享！2．孩子們的積累真多。（出示孩子交流的農(nóng)諺）看這些農(nóng)諺有什么特點？我們也試著編一個吧！3指名說說自己編的農(nóng)諺，教師相機評（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語言要簡練）。三、同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《搶春水》《三月桃花水》第二課時習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo)習(xí)作過程：一、豐富材料、抓住重點孩子們，春天是美好的，花開了，樹綠了，小河又開始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿機的春天睜開了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱呢！本單元的主題是圍繞春水展開的篇課文也都和春水有關(guān)以們這次習(xí)作就來寫寫春水吧。1指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說說目的要求。

本單元的幾篇課文你一定積累了不描寫春水的語句和寫法吧說說你的收獲。3考分你準備選擇哪個題目合冬的話說怎么能把春水寫得生動具體、有聲有色?(根學(xué)生的回答教師板書：按一定順序；抓住形、色、聲、光等；大想象；運擬人、比喻、排比等手法；引詩句、格言、農(nóng)諺等二、乘興寫作，體驗歡愉第一個選題：寫春天的小河（小雨）后面的括號里提供的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實際情況另寫，如小溪、池塘等。既然是寫春天的小河（小雨要根據(jù)春天這個季節(jié)的特征，抓住春天的小河（小雨）等春水在這個季節(jié)的特點和不同于其它季節(jié)之處。春滋潤著萬物，那一場春雨前后一定會有一些變化，應(yīng)重點描寫春雨后的景象。第二個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點寫想象作文要大膽地去想象，但定要符合春雨的形態(tài)和特點，只把自己合理地想象成春天的小雨點，才逼真地演繹出春天小雨點的栩栩形態(tài)和勃勃生機，從達到想象和實際的完美結(jié)合。好了，讓我們拿出筆來進行我們這次的習(xí)作吧！三、寫完后修改要點：好文章是改出來的們己讀一讀修改修改請和你的同桌或好朋友互改，看誰的作文寫得生動具體，有有色！好我們拿出筆來進行我們這次的習(xí)作吧！各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。第三課時習(xí)作內(nèi)容：講評習(xí)作習(xí)作過程：一、總評一、講評文1肯定點：本次作文，同學(xué)的好的作文出不窮。的寫出了春天的小河，有同學(xué)寫春天的小雨點，表達自己的真情感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。2、指不足：在寫作中學(xué)注意語言要凝練，應(yīng)意寫作要有明確的中心，寫后意認真修改。二、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點講評四、小組講評，合作交流1、互讀互評，進行交、修改。2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。修改習(xí)作，再次謄寫

第單習(xí)作題目：1、我歡-----花2、、鮮花送給-----習(xí)作要求：1、學(xué)按一定順序有條理地進行敘述。2、適展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。3在合想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容體、語句通順的簡單記敘文。習(xí)作目的：1生動、具體、有條理地寫好一件事2捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐新穎、語言活潑生動。習(xí)作課時：二課時第課一、啟發(fā)話：牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸,,不名的野花也媚可愛。任選一題，寫寫你鐘愛的花吧。二、提出作文要求1、學(xué)有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想，2、抓其中你最感興趣的地方進行描繪。3、語要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。4、三同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《美人蕉》《花種》五練指導(dǎo)（一富料、抓住重點1、牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸（包含激情的語言或彩色圖象）2不知名的野花也嫵媚可愛。（打?qū)W生的思路。）（二興作，體驗歡愉1根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題擬定提綱，打草稿。2同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思想中組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。3按順序選擇材料，列出小標題，根提綱獨立作文。4啟主寫作，學(xué)生自由表達。（三完修改要點：(1)敘是否完整、有條理。(2)所內(nèi)容是否有吸引人的亮點。(3)情是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否理，感受是否自然。(各根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)

第課習(xí)作過程：一、講評文1、肯優(yōu)點：本次作文，同學(xué)們能夠?qū)Ω鞣N花的形、色、光及其變化，還可以傾聽，可以觸摸，把感受充分寫出來。2指出足：在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有有概括性，寫完后，注意認真修改。二、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點講評四、小組講評，合作交流1、互讀互評，進行交流、修改。2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。五修習(xí)作，再次謄寫（一）仔細讀習(xí)作及老師的語，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點和不足之處，明確今后努力的方向。（二由作欣賞習(xí)作１、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。（三次寫第單習(xí)作題目：1——的手2想象作文：五指兄弟習(xí)作要求：1、學(xué)按一定順序有條理地進行敘述。2、適展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。3在合想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容體、語句通順的簡單記敘文。習(xí)作目的：1生動、具體、有條理地寫好一件事2捕捉事物的鮮活點，讓習(xí)作內(nèi)容豐新穎、語言活潑生動。習(xí)作課時：課時第課習(xí)作過程：一、啟發(fā)話：出示三雙手的圖片，請同學(xué)們來看一下，這三雙手的主人公分別是誰？（注意提示是一個家庭中的。）你是根據(jù)什么想出來的的。是，爸爸的手粗大有力，媽媽的手溫暖細膩，孩子的手稚嫩靈巧。每個人的手都不同，請大家任選一題，寫寫自己的感受。

二、提出作文要求1、仔閱讀習(xí)作要求，弄清楚要寫的內(nèi)容，就文本而言，可抓住兩點：一是手的特征，手的特點各不相同，可從外形、給人感覺、起到的作用等方面把握；二是“感受”，寫得手要有一定的代表意義。2、領(lǐng)運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、觀察細致、親身感受、采用數(shù)字描寫3、語要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《媽媽的手》《老的手》二練寫指導(dǎo)一、豐富材料、抓住重點1、你們都想寫誰的手？圍繞你所選的這雙手，可以寫哪些方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由說）2、在寫手的樣子時，你認為哪些句子很形象？你覺得如何將手的樣子寫的這么形象？（比喻的手法、觀察細致、親身感覺、數(shù)字、顏色,,）二、乘興寫作，體驗歡愉1、根據(jù)所思所悟，先確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想達的中心思想，圍中心組織材料，并對別人的提綱提出改建議。3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。4、啟主寫作，學(xué)生自表達。三、寫完后修改要點：(1)敘事是否完整、有條理。(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。(3)情節(jié)是否完整，語言是否鮮活，聯(lián)想是否理，感受是否自然。(各根據(jù)要點修改潤色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)第二課時習(xí)作過程：一、講評文1、肯優(yōu)點：本次作文們好的作文層不窮自的真情實感們選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。2指出足：在寫作中，同學(xué)應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修改。二、表揚本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點講評1媽手》在世界上，有靈巧的手、笨拙的手、致富的手、敗家的手、勤勞的手，我媽媽的手是一雙勤勞的手。評：通過列舉引出中心，開頭較好。2爸手》爸爸的手，粗糙有力，老繭布滿了手掌，手指肥圓，一個手指似三節(jié)老干磨。評：明確的寫出了爸爸手的特點，能夠運用恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，點明中心。四、小組講評，合作交流

1、互讀互評，進行交流、修改。2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習(xí)作。