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文檔簡介

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入。(二)初讀課文，掃清障礙。2．誰認識這些生字(出示生字卡片)。水花：你見過水花嗎？在哪兒見到的？(石頭扔進水里；手拍打水面……)齊讀：嚇壞、正巧、熟了、大伙兒(提示兒化音)、哈哈笑。你在哪見到過熱鬧的場面？(集市、車站、商場……)你能用熱鬧說一句話(三)細讀課文，讀思感悟。1．朗讀、理解第一、二自然段(事件起因)。你從哪感受到種子嚇壞了？(板書：拔腿就跑)生讀(讀出害怕的感受)師生合作讀句子(師讀敘述語，生讀句子的話)②兔子的叫聲被猴子聽見了，它是怎么做的？(板書：也跟著跑)叫”。(生答，答不出，出示句子，讀后找答案)2．朗讀、理解第三自然段(事件經過)。它也跟著跑了嗎？那它是怎么做的？(據生板書：攔住)⑵分角色朗讀(戴頭飾)。⑵小動物們看見的咕咚到底是什么？(板書：看見)它們看清楚以后，有什么反應？(板書：笑了) (四)學習生字。2．認識新偏旁：四點底。會讀會寫(提示：第一個點是左點，稍大，中間大)。3．你怎么記住這個字呢？(一手拿藥丸，放在火上烤)：(五)課堂小結、布置作業(yè)：，想一想別人說的是對還是錯?；毓具藖砹舜笙髷r住聽見看見笑了滿園關不住，一枝紅葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的明麗，品味花”的熱烈；體驗過“梅須遜雪三分白，雪帶給我們不同的感受，同學們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？和大家分享你眼中的四季之美吧！，冬有雪，四季輪換為我

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