14.1《故都的優(yōu)秀教學(xué)》教學(xué)設(shè)計2021-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《故都的秋》是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人、革命烈士郁達(dá)夫于1934年8月創(chuàng)作的散文。夫消極與積極情緒在糾結(jié)與斗爭的痕跡。語言建構(gòu)與運用：感受語言之美，體味本文以情馭景、以景顯情、情景交融的藝術(shù)手法。作者的思想感情和審美情趣。審美鑒賞與審美鑒賞與創(chuàng)造：理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。體會作者對故都的秋的贊美之情及文中流露出的悲涼、傷感之意，體會作者對故都之秋深深的眷戀之情。文化傳承與理解：了解“秋”這一意象的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。反復(fù)誦讀法、引導(dǎo)點撥法、提問討論法、分析總結(jié)法。預(yù)習(xí)檢測，解決課文重要字詞。1.生回憶寫秋古詩詞，從古人寫秋的詩句里感悟秋天的特點。②長信宮中秋月明，昭陽殿下?lián)v衣聲。③秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。④一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。⑤長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。落寞、傷感凄苦的特點。師：因而中國文人自古就有“傷春悲秋”的情懷，古人常常悲秋，如——2.悲秋之詞秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸鵠南翔。故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方？竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。師：雖然中國文人常常傷春悲秋，而其中也不乏頌秋之作，如——3.頌秋之詞荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。師：秋風(fēng)乍起，萬物蕭條，現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫又會在他的作品中抒發(fā)對秋天的什么感受呢？今天，就讓我們一起跟著郁達(dá)夫行至北國，賞故都秋意，品北平秋味。感受文人郁達(dá)夫特別的審美體驗和審美情.作者簡介郁達(dá)夫(1896~1945)：原名郁文，字達(dá)夫，現(xiàn)代作家、革命烈士，浙江富陽人。1913年留學(xué)日本，曾廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，曾參與組織“創(chuàng)造社”。他在不同程度上，揭露了舊社會的罪惡，向封建社會大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情郁達(dá)夫是個典型的傷感文人，幼年失父，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后留學(xué)日本，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶消沉的心理。在個人的性格方面,他抑郁善感；在文藝觀和審美追求上，提倡靜的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似文學(xué)。”所以他的文章總有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。人們評價他：豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉換悲涼。2.寫作背景達(dá)夫積極投入到左翼文藝活動中。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居到杭州。小家與大國，兩層感情的潮水浸過心靈的堤岸，留下的都是悲傷的印記。1.請同學(xué)們自由誦讀課文，找出文中最能集中體現(xiàn)作者對故都的秋總體印象的一句話?？墒前。眹那?，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(1)第三段破屋——陳舊、衰敗、滄桑濃茶——味苦、回甘碧綠的天色、青天——純凈、高遠(yuǎn)、清爽破腰壁——殘破、寥落靜對朝榮藍(lán)朵——寧靜、生命易逝、清淡幾根疏落尖細(xì)且長的秋草——蕭索、衰敗小結(jié)：這幅圖景有遠(yuǎn)景(馴鴿)有近景(“破屋”“破壁腰”“牽牛花”)，有仰視之景(天色很高)、有俯視之景(日光)，有宏觀之景，也有細(xì)微之景(秋草)。所描繪之景無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。(2)第四段落蕊——悲涼極細(xì)微極柔軟的觸覺——清閑一條條掃帚的絲紋——落寞的悲涼，那種“極微細(xì)極柔軟的觸覺”,那“灰土上留下來的掃帚的絲紋”,都需要一份寧靜細(xì)致的心靈方才能有如此細(xì)膩、深邃的感觸。盡管作者似乎很享受這份清閑、寧靜與生命將逝的悲涼。但從這些“深沉的地方”感受到“潛意識下的落寞”,才是他內(nèi)心深處最真實的感受。(3)第五段秋蟬——生命凋零之絕響——以動襯靜小結(jié)：幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲涼的氣氛。此處以動襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”了秋味。(4)第六至十段(冷清、悲涼)灰沉沉的天涼風(fēng)、秋雨青布單衣都市閑人小結(jié)：秋雨話涼圖傳達(dá)出作者悠閑、無聊、感傷、悲涼、寂寞的心境。(5)第十一段(悲涼、清淡)地址：屋角、墻頭、茅房邊上、灶房門口形狀：橄欖、鴿蛋顏色：淡黃微綠它與作者對故都的秋的清、靜、悲涼的獨特情感體驗相一致，與作者的審美情趣相契合。3.文中作者摹繪了一系列的秋景，記述了一連串“毫無深意”的“瑣言碎語”，卻絲毫不顯得蕪雜，作者是如何做到的呢？請同學(xué)們合作討論，談?wù)勀愕乃伎?。作者寫了一系列的秋景，看似雜散，實際上始終圍繞“故都的秋”“清、靜、悲涼”的特點行文，并且3—11段的秋景描寫更是可以概括為五幅圖畫：庭院秋晨圖、秋槐落蕊圖、秋蟬殘聲圖、秋雨話涼圖、秋果奇景圖。因而，本文看似形散，實則神聚。形：指故都的自然風(fēng)物，具體來說是五幅秋色圖。文眼：指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定感情基調(diào)，以及確定小結(jié)：本文以情馭景，以景顯情，情景交融。4.小結(jié)作者寫秋的主要技巧。選材：典型景物手法：點面結(jié)合動靜結(jié)合空間順序多重感官(視覺、觸覺、嗅覺、聽覺、味覺)表現(xiàn)手法(形散神聚、渲染、襯托、對比)”的特點，那文章其他幾個段落分別寫了什么內(nèi)容？有何作用？請你誦讀相應(yīng)段落，結(jié)合文本具體分析。(1)1-2段特點。指出南國之秋的色味比不上北國之秋，直抒作者對故都之秋的眷念之情。(2)12段作者采用議論的表達(dá)方式，從喻理的角度，進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國的秋。作者再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。既總括了全文，又與總起部分前后照應(yīng)。南北秋韻比較黃酒之與白干(溫和與濃烈)稀飯之與饃饃(稠潤與厚實)鱸魚之與大蟹(細(xì)膩與粗獷)黃犬之與駱駝(嬌小與闊大)2.請同學(xué)們梳理文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)，畫出文章結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖。同學(xué)之間相互展示，并推薦優(yōu)秀作品交1.同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文全文，你認(rèn)為作者是在頌秋還是在悲秋？請結(jié)合文本談?wù)勀愕母邢搿Ｓ暨_(dá)夫是個典型的傷感文人，從小失去父親，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后，又到日本去留學(xué)，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風(fēng)有種傷感的、灰冷的此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感2.郁達(dá)夫經(jīng)典語錄誦讀，感知作者悲傷的情緒。傾城春色，終只是繁華過往。前身縱不是如來，謫下紅塵也可哀。茫茫的長夜，耿耿的秋星，都是傷心的種子。半痕新月，斜掛在西天角上，卻似仙女的蛾眉，未加翠黛的樣子。3.課堂小結(jié)物表面看都是秋的真實色彩，實際是北國的秋在作者心中的投影。是自然界的客觀色彩與作者內(nèi)心主觀色彩的自然融合。五幅圖畫都染了冷色調(diào)，表現(xiàn)作者心中的悲涼，也體現(xiàn)了作者對整個人生和時代的感悟?！豆识嫉那铩穼⒈锱c頌秋結(jié)合起來，秋中有情的眷戀，情中有秋的落寞。這情是深沉的故都之戀、故國之愛；這落寞之秋是作者對當(dāng)時顛沛流離之苦、時局動蕩之嘆、民族危亡之悲的深沉喟嘆。因此可以說，本文是作者對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。4.閱讀名人點評，更深入地理解文章的情感主旨。中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人、革命烈士郁達(dá)夫的自我生命正如那故都秋色的悲涼凄清，他對生命的感傷也正如他對故都秋意的感傷，作家的生命體驗投射在故都的秋意之中，形成了互映互照的互文性表達(dá)，雖然映入郁達(dá)夫眼簾的秋色各有動人的神韻，但哪里的秋色都不及北平故都之秋更能與作家形成生命情緒上的默契與對應(yīng)，凡是能與自己形成生命對應(yīng)和無言交流的景觀，在作家心中都是最令人心動神