學(xué)習(xí)英語地方法及策略

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)習(xí)英語的方及策略學(xué)英語簡單嗎？肯定有許多學(xué)生說死了什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感到頭疼呢？答案只有一個(gè)法英語與漢語一樣都是一語言為么你說漢語會(huì)如此流利？那是為你置身于一個(gè)漢語境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起語來會(huì)非常流利。但多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)，堅(jiān)持“多說那么你的英語成績肯會(huì)很出色。一、多“”自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用語去問候談情……這時(shí)候你需隨身攜一個(gè)英漢互譯小詞典遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意記，用的多了，這個(gè)詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成件有趣的事情去做?；蛟S你有機(jī)會(huì)碰上外人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談?！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人題。盡量用一些你學(xué)的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)現(xiàn)與老外聊天要比你中國人談?dòng)⒄Z容易的多因?yàn)樗湍憬徽剷?huì)用許多簡單詞匯，且不太看重語法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能利地交流下去。但是必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。如果沒有合適的伙伴沒關(guān)系你以拿一本書或其它什么東西做假想對象，對它你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲等等，長此堅(jiān)持下去的口語肯定會(huì)有較大的提高。二、多“”尋找一切可以聽英語機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案都應(yīng)該接觸到，如果樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容文章去聽，這將會(huì)對幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，將會(huì)對你的語言語調(diào)學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、多“”“讀”可以分為兩種一種是“默讀每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語中考、高考越越重視閱讀量和閱讀度。每道題的得分都與你的理解程度有很關(guān)系，所以經(jīng)過初中讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在中考、高考中勝在握。另一種是“朗”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。四、多“”有的同學(xué)總是抱怨時(shí)緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中生的一些重要的事情或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)境恰如其份地用上這詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又以鍛煉你的寫作能力比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下Theteacherasksuswhatwewantbeinfuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishestobe只幾句話，但wish的幾種用法已躍紙上，這樣寫下來印會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背的用也有趣輕松的多。學(xué)習(xí)英語不用花大塊時(shí)間，10分的散步可以練"說,吃完飯后可以讀一會(huì)兒英小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到好地休息……只要你天抽出一些時(shí)間來練英語你的英語成績定會(huì)很快提高的。五、多“（英語單詞技巧文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案1、循環(huán)憶法（艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個(gè)記憶寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶內(nèi)容。例如英文的學(xué)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都通過記憶完成的"到憶是有個(gè)過程的其中包括了識、保持、再認(rèn)和回憶。很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一工夫的，單純的注重時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再同樣是達(dá)不到良好的果的。在信息的處理上，記是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸編碼的過程。人的記的能力從生理上講是十分驚人的，它可以貯比特byte字節(jié)的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖的只占10%，還有更的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)了記憶的當(dāng)時(shí)效果，忽視了記憶中的更大的問--即記憶的牢度問題，那就牽涉到理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。（一艾賓浩斯憶規(guī)律曲線釋德國有位名理學(xué)叫艾浩(HermannEbbinghaus，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后記憶研究就成了心理中被研究最多的領(lǐng)域之一而艾賓浩斯正發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的一人。根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在間上是不同的，有短的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的憶的過程是這樣的：入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，成為了人的短時(shí)的記，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住的東西就會(huì)遺忘，而過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成了人的一種長時(shí)的記，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。那么對于我們來講，怎樣叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案憶過的東西不能再認(rèn)來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)錯(cuò)誤的回憶，這些都遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿己作為測試對象的，得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一根本沒有意義的音節(jié)也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的合，比如asww，cfhhjijikmb，rfyjbc等。他經(jīng)過對自己的試，得到了一些數(shù)據(jù)然后，艾賓浩斯又根了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)，橫軸表示時(shí)間(天數(shù)，曲線表示記憶變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在憶的最初階段遺忘的度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長時(shí)候后，幾乎就不再忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"快慢的原則。觀察這遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天，如不抓緊復(fù)習(xí),就只下原來的25%)著時(shí)間的推移,遺忘的速減慢，遺忘的數(shù)量也減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)段課文，甲組在學(xué)習(xí)不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天甲組保持乙組持56%一后甲組保持83%乙組保持。乙組的遺忘平均值比組高。（二不同性質(zhì)料有不同的忘曲線艾賓浩斯還在關(guān)于記的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)記住個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次為了記住36無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)告訴我們，凡是理解了知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然愣是死記硬背，那也費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是些有意義的材料，而些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案在以后回憶起來的時(shí)也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是于遺忘的一種曲線，且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材的對比，艾賓浩斯又出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過們大體上都是一致的因此，艾賓浩斯的實(shí)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的解效果越好，遺忘的也越慢。（三不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具共性的群體規(guī)律。此憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)而是尋求一種處于平點(diǎn)的記憶規(guī)律。但是記憶規(guī)律可以具到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記特點(diǎn)。規(guī)律對于自然改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用如果與每個(gè)人的記憶點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們根據(jù)每個(gè)人的不同特，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線那么該如學(xué)英語呢？1、下定心，堅(jiān)持不懈英語學(xué)習(xí)作為一門語技能通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫上。李揚(yáng)的瘋狂英語倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然以句子為單位，大量模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)自如地說英語，他的法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教45開始學(xué)英語年成出國當(dāng)口語翻譯創(chuàng)造了逆苦、逆急于求成、逆速成逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語遵循聽、寫、說、背想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案所聽到的內(nèi)容全部寫來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)語用壞了十幾臺(tái)錄音，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠芯幾乎裝滿了一個(gè)一罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來英語如果我們做到那樣一也能學(xué)好英語最重要的是堅(jiān)，只要能下定決心，堅(jiān)每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我后肯定會(huì)有收獲的。2、注意法，循序漸進(jìn)決心下定，還注意學(xué)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印地走要把基礎(chǔ)知識掌握好也就是說音要正、基本詞匯要掌握牢、本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。（1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確注意改正有問題的音素，特別是那些容混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡的掌握一些讀音規(guī)則盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀規(guī)則對單詞的記憶和寫非常有用。（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞對于學(xué)習(xí)者來說掌英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要意單詞的一詞多義，詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通句子，閱讀文章來活單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀說前，先反復(fù)聽，聽時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一單詞的拼法、句子結(jié)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行（3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中很重要，它能幫助我們把握住英語的基規(guī)律通例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)要記住，活的規(guī)則要過做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語要通聽、說、讀、寫、譯進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案注意質(zhì)量，尤其是基知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量實(shí)踐，才能做到熟能巧，運(yùn)用自如。3、提前習(xí)，有的放矢作為學(xué)生，在每次上前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對一下，把握不準(zhǔn)的要出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下詞的漢語意思和詞性助文的注釋或輔導(dǎo)材料習(xí)一遍課，找出不明白的地方到中有數(shù)教講課時(shí)注意聽這些地?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著題聽課，做到有的放。4、認(rèn)真課，積極配合課堂是老師與學(xué)生一學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的但需要學(xué)習(xí)者的積極配。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老提出，把問題搞清楚老師講授的問題，先注意聽，下課后整理下筆記，反復(fù)思考一這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和點(diǎn)?？傊?，上課時(shí)要到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)官來。5、完成業(yè)，找出問題學(xué)完每一課，要認(rèn)真成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的題，應(yīng)該記下來，等次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很要的環(huán)節(jié)，它是消化識和鞏固知識的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)的作業(yè)，筆頭作業(yè)要一動(dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力練一練耳課文在聽讀的基礎(chǔ)上好背誦某些精彩段落總，要做大量的練習(xí)，英是練出來的，一不要偷懶。文檔

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案6、及時(shí)習(xí)，鞏固知識學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺