2023年活動課教學總結下冊(2篇)

2023年活動課教學總結下冊(2篇)

書目

第1篇綜合實踐活動課老師教學工作總結范文

第2篇綜合實踐活動課教學總結

綜合實踐活動課老師教學工作總結范文

綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探究，通過各種形式的活動充溢自己，讓綜合實踐課生根、發(fā)芽。下面總結一下這學期的工作。

本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中綻開探討：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過探討，確定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、溝通體驗三、實踐操作四、總結活動

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的相識還不夠，活動實力也較差，在實際操作中有肯定的困難，須要我們再多些耐性的幫助和指導，特殊是在進行問卷調(diào)查方面。

（2）不是全部的學生都全身心地參加了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不主動等等。

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的平安因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校內(nèi)實地調(diào)查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關切、理解和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為隊員開展活動供應良好的條件。

（4）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注意學生的參加性，但現(xiàn)實狀況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的實力有肯定的差異：有的學生口頭表達實力比較強，有的同學寫作實力較強，還有的活動實力較強……如何使學生真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我須要深深思索的問題。

在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參與活動學生們獲得了對社會的珍貴閱歷，更享受到了無限的歡樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參加還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時間已經(jīng)成為是我任教學生這一學期中最快樂的日子，將會恒久存留在他們心中。下學期在社會調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參與社會實踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學生的實踐操作實力，加強學生的交際實力。

綜合實踐活動課教學總結

所謂綜合實踐活動,主要指以學生的愛好和干脆閱歷為基礎,以與學生學習生活和社會生活親密相關的各類現(xiàn)實性,綜合性,實踐性問題為內(nèi)容,以探討性學習為主導學習方式,以培育學生的創(chuàng)新精神,實踐實力及體現(xiàn)對學問的綜合運用為主要目的的一類新型課程.

本學期的教學我以轉變學生的學習方式為動身點,強調(diào)學問的聯(lián)系和綜合運用,注意過程,強調(diào)開放,重視師生互動.留意做到以下幾方面:

1,基于學生的須要,動機,愛好和干脆閱歷來設計,實施相關課程活動,充分關注學生的愛好和干脆閱歷,并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科學問結構與邏輯體系的超越,建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域.

2,回來生活世界.從學生真實的生活世界中選取那些具有肯定的綜合性,實踐性,現(xiàn)實性的問題,事務,現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容.

3,立足實踐.不再局限于書本學問的傳授,2023年北京奧運會熱點等我都納入自己的教學中.讓學生親身參加,主動實踐,在實踐中綜合運用所學學問解決各種實際問題,提高解決實際問題的實力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的.實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)覺問題,提出問題,解決問題.特殊是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學學問,主動地去探究,發(fā)覺,體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷,從中培育實踐實力.

4,著眼創(chuàng)新.著眼于學生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育,是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn).與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應了更為寬松,自由的空間.它不受學科學問體系和邏輯結構的限制,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發(fā)覺問題,自己設計方案,自己收集資料,自己解決問題.在這一過程中,學生的想像力和創(chuàng)建力可以充分發(fā)揮出來.因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,以培育今日的學生適應明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)建條件,讓學生在主動探究