小學老師暑期心得體會（5篇）

第第頁小學老師暑期心得體會（5篇）學校老師暑期心得體會1

我有幸參與了學校組織的xxxx年暑期老師培訓，這也給我供應(yīng)了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動溝通，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求老師既不能脫離教學實際,又要解決教學中消失的問題。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、創(chuàng)新。以老師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以同學為主體，充分信任同學，主動評價同學。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行學問的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐力量，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學，怎樣讓我們的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。老師更應(yīng)當是同學的伴侶,關(guān)懷、愛惜同學是一個好老師最至少的道德。關(guān)愛同學首先應(yīng)當是對同學人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評價每一個同學，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關(guān)懷他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著主動、樂觀、上進的方向進展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準時、適當、全面地關(guān)心和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學和老師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當喜愛同學，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，不斷改良，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完善。

學校老師暑期心得體會2

7月9日，全市的中學校音樂老師參與了市教育局舉辦的老師學科素養(yǎng)提升培訓活動，來自于北京市特級老師、北京教育學院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來了一份精彩、有用的“心靈大餐”。海老師全新的教育理念、親和的教學風格、扎實的專業(yè)功底、豐富的人文關(guān)心、深厚的文化底蘊、活潑的肢體語言，無一不讓我們深深地為之折服，如飲甘霖，如沐春風。海老師雖然已不年輕，但在整節(jié)課的溝通互動中，始終心情飽滿，激情四射，用不同的方式調(diào)動著每一個人的學習熱忱，讓大家在輕松開心的氣氛中感受到了音樂教學中合唱與指揮的魅力。

一天的培訓時間雖然短暫，但收獲了滿滿的干貨!同時頗有感受，讓我深思。

一、珍愛和重視自己的本職工作

在培訓會上，老師進展中心的李雪明校長具體地介紹了暑期老師培訓的意義及近幾年來晉城音樂教育的前景規(guī)劃。他針對傳統(tǒng)觀念中把“音體美”課程歸于“副課”的現(xiàn)象，談了談自己的看法，告知大家要正確地對待自己所帶學科，強調(diào)了音樂課程不僅具有其它學科的共同屬性，而且對促進同學全面進展，提高審美力量和綜合素養(yǎng)有不行替代的作用。所以，作為一名音樂教育工，肯定要擺正自己在音樂教育中的位置，以正確的看法對待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己，在專業(yè)上不停頓的學習討論。以學問教人，以道德育人，讓同學不僅在課堂上學到學問，把握技能、熬煉力量，而且更要培育他們遵守紀律、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們從小就擁有一顆秀麗的心靈。

二、努力鍛造高尚的人格魅力

“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。老師是人類靈魂的工程師，所以首先應(yīng)當是一個大寫的人、高尚的人，心里要有陽光和火種，時時折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒有淺顯的理論、也沒有空洞的說教，但在與學員的親切互動中，那甜蜜的微笑、贊美的眼神、柔軟的語氣、鼓舞的話語，能夠讓我們深深地感受到她對同學的關(guān)愛和對音樂教育事業(yè)的摯愛;海老師說：“在這個家庭里，不管是優(yōu)秀的，還是一般的，我們相扶前行!”讓每位學員內(nèi)心布滿了暖暖的感動;海老師在講座中重復最多的一句話就是“心里要有同學”。我悄悄的感受這句話的份量?！靶睦镆型瑢W”不僅僅是一種教育理念，更是一份教育責任。“孩子們出錯，是由于我們給的不清晰”、“作品要有情感”、“指揮要有專業(yè)的理論、嚴謹?shù)淖黠L、飽滿的熱忱和全身心的投入，把音樂最美妙的呈如今同學面前”、“童聲合唱訓練是一個連續(xù)而又循序漸進的過程，絕不能急于求成。

在訓練中，只有注意讓同學專心唱歌作品，真正的發(fā)自內(nèi)心深處召喚，才能提高他們對作品的理解力量，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)”、“合唱是一個團結(jié)協(xié)作的過程，首先要‘克己’，做到‘你中有我，我中有你’，相互協(xié)作來演繹作品，才能使課堂響起悅耳的交響樂?！薄袄蠋煵粌H要讓同學唱歌的美，還需要留意的就是要讓同學盡可能地體會到音樂中的美妙，培育同學豐富的情感及良好的人格”……海老師課堂語言簡練卻不簡潔，句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個聲部混聲合唱時，擔憂后面的學員看不清她的手勢，看不到她的腳姿，就毫不遲疑地脫下鞋站在桌子上指揮、示范，那一刻，我深深的感受到了一位教育大師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和謙和的人格魅力，突然感覺到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特殊高大，她不僅教會我們一些專業(yè)學問、方法和技巧，更是為我們上了一堂無言的修養(yǎng)課。

三、以人為本，促進同學全面進展

以人為本就是敬重生命的教育。老師以同學為本，著眼整體進展，立足個體成長，讓每一個同學健康成長;同學以進展為本，充分進展自己的潛力，為自己今后美好的人生奠基。海老師提示學員在課堂上最不該對同學說的是“你必需這樣做!”或是“你必需聽我的!”而是應(yīng)當耐煩地“引導同學知道如何做”。這是師生心靈的溝通和互相的關(guān)愛，這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說、敢做的前提所在。有了這些前提，同學就會開心地參加活動，才可以專心去表達音樂，專心去體驗以情動人、以情感人、我們教學才會行之有效。

以人為本，不但要關(guān)注同學的全面進展，更要關(guān)注同學的健康進展，要讓同學有健康的體質(zhì)，健全的人格，健康的行為習慣。學校生天性好動，性格和習慣極不穩(wěn)定，受外界影響也大，極易染上不良的風氣和習慣，這就需要我們在課堂上加以引導和培育，比方：音樂課堂常規(guī)訓練做到了沒有?好的學習習慣是什么?學習看法從哪里能夠看出?課堂紀律是否遵守等，愛與責任同在，讓同學彰顯獨特而不要張揚獨特、對同學寬容但絕不縱容。

四、終身學習是提升自身素養(yǎng)的需要

“活到老，學到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學習觀,終身學習是當代老師自身進展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。老師肩負著教書育人的重任，假如不能與時俱進地更新學問結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長期的奇怪???與敏銳，就有可能被同學看成“老古董”、“另類”。所以在這個“打算趕不上改變”的時代，我們肯定要有“終身學習”的意識與行動，音樂老師除了穩(wěn)固自己的看家本事“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎(chǔ)技能外，還必需通過不同的途徑深化了解本學科的教學進展動態(tài)及最新理論成果，主動參與校內(nèi)外的音樂教研活動，同時虛心向?qū)＜?、同行、同事、書本、同學學習，在學習中吸取養(yǎng)分，取人之長，補己之短，多思索、多實踐，更好地實施于教育教學活動。工作之余，堅持寫教育教學故事，仔細總結(jié)教育教學閱歷，并嘗試進行一些理論上的探討，努力從單一的學科教學力量向多元學問儲備、多種教育手段運用力量方向進展，成為“復合型”老師。

此次培訓留給了我許多記憶和思索。作為一名音樂老師，要時時到處注意自己的形象，規(guī)范自己的言行，努力拓展專業(yè)學問，提升業(yè)務(wù)水平，打造自己的魅力課堂，讓同學輕輕松松學學問、快歡樂樂學做人，扎扎實實練技能，同時也會把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的表達。

學校老師暑期心得體會3

暑期，我有幸參與了古田縣學校科學老師培訓，經(jīng)過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從老師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學老師，必需具有淵博的科學學問，嫻熟的試驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從同學層面看，學校生對科學布滿奇怪???，是同學喜愛的學科之一。由于各種各樣的活動材料，都深深地吸引著同學，他們愛好盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓同學既動起來，又順當完成教學任務(wù)，培育同學的探究力量就顯的很重要。隨著學?？茖W課堂改革的推動，科學課堂教學發(fā)生了巨大改變，但一些問題也隨之消失，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個全新而有用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了學校《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。

學校科學課程是以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、學問、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神奇的面紗，讓我們熟悉到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。

通過具體分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的學?？茖W教學中，更加把握了學校生探究的特點，力爭與學校生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高學校生科學探究的有效。

這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓老師之間的溝通也讓我們學習到了更多的學問。在溝通中我既為那些一線的科學老師對教材的理解、教學的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學老師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的學問感嘆。許多老師是從語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到學校科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與同學一起討論科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學經(jīng)受科學探究的過程，體會探究的樂趣，與同學共成長。

短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學，從同學的實際動身，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的學問基礎(chǔ)和生活閱歷，才是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注意科學思維方法的滲透，讓同學在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)受科學化的學習過程，使同學真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學方法，表達科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！

誠心感謝給我們傳授學問、解答我們懷疑的老師們。帶著對你們的尊敬之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研力量，同時也盼望能再接受更多的熏陶。

學校老師暑期心得體會4

努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師。

這個暑期我校組織了師德培訓活動，在這段的學習過程中，作為一個從事二十六年教學工作的我，熟悉又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。通過培訓和自學，反思以往工作中的缺乏，我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會。

老師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的`道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

老師要敬重同學，重視同學天真的幻想，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進行觀看分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪痛蛩?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習。讓同學成為一個品德高尚的人，同學教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

老師要會寬容孩子。假如說，敬重、理解同學需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學則需要士氣和更大的投入，這是針對同學熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應(yīng)當有多種形式，各種形式確實定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為同學排解不良因素的干擾，制造條件，指出實實在在的錯誤。讓同學“跳一跳”就可以到達的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染同學，敬重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點指責。批判；多一份寬容。耐煩，少一點責難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

老師要學做會反思。應(yīng)當說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學觀念、教育教學行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。老師的自我思索、端詳、反盛推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

要做終身學習型老師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學習型老師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強同學的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

學校老師暑期心得體會5

20xx年暑假，我參與了由xx市xx學校組織的老師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電機會，它為老師們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的探討對我感受頗深。

我19xx年參與工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當老師的時間長了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱忱丟失了，和同學距離疏遠了，對待同學的看法冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。事實上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的看法、行為都會發(fā)生很大改變，對教育教學工作必定產(chǎn)生肯定的影響。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：

保持一顆平常心。有的老師具有遠大的教育抱負和飽滿的工作熱忱，有比較高的目標。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和力量有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要老師量力而行，正視自己的力量和水平、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責怪。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。

在同學的成長中獲得美好。我覺得影響老師美好指數(shù)的最直接的緣由是來自同學。陶行知先生曾說過：“老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂，是制造出值得崇拜的同學”。由此可見，老師最大的美好，就是看到同學的成長，在同學的進步中體會到一種他人無法體會到的歡樂與美好。老師每天與成長中的同學進行富有教育價值的交往