有關(guān)教師培訓心得體會匯總7篇

第第頁有關(guān)教師培訓心得體會匯總7篇老師培訓心得體會篇1

假前學校組織了為期三天的老師基本功培訓，我有幸聽了多位老師的匯報，她們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。

新課程改革是一項系統(tǒng)、冗雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是同學，而且還要面對同學的家長。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育同學制造力。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位做課老師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化學問的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。

老師培訓心得體會篇2

新學期開學了，我們這些老師為了迎接開學，也為了之后的工作，學校開展了一次老師培訓課，讓我們以更好的狀態(tài)迎接新學期。這次培訓也讓我體會到了開學時老師們有多忙。

我作為培訓課的一員，在培訓時，我才感受到開學是有多么的麻煩，由于我上學期是半路入的職，沒有體驗過開學是怎樣的一個狀況。這次培訓倒是讓我了解了，也真是感慨其他老師的辛苦。課上老師給我們講了開學要做哪些預(yù)備。開學老師由于假期已經(jīng)有段時間沒有接觸工作，所以一到開學，老師們就要把上學期的工作做個總結(jié)，然后再把學期打算做了，后面還要聯(lián)系同學家長，下各種通知，在初期的時候，許多事情都會遇到一起，因此就非常的勞碌。所以培訓的老師就告知我們不要焦急，一步步的來，先做什么，后做什么，幫我們理清了思緒，我也有些明白自己的工作之后要怎么做了。

在這次培訓，還教了我們開學第一課，不能直接進入教學的主題，要循序漸進，同學們在一個假期里還沒緩過神來，不能直接就開頭上課，這樣很簡單讓同學反感，所以第一課直接讓同學們自己講解并描述假期的生活，以此引起大家的共鳴，這樣到后面大家就接受了上課的事實，能夠正面的進入上課階段了。這一個點，我是第一次知道，以往開學都是直接就上課的，哪里會讓同學們這么輕松的開學。我也是長了見識了，不過這的確是個好方法，由于我也是這么過來的，所以覺得使用應(yīng)當是很有效果的。

此次培訓能夠讓我正視自己的工作，讓我在開學那天不會手忙腳亂，了解了整個流程，我對之后開學都沒有可怕的感覺了，我能夠感覺到自己很期盼開學，我信任我可以協(xié)作好學校的領(lǐng)導和各位老師的工作，一起把新學期開學工作做好，迎接新的機遇。培訓讓我對學校更加了解，雖然我是個入校不久的老師，但是我有自信去做好工作，拿出自己的敬業(yè)和奉獻精神，為教育服務(wù)，為學校服務(wù)。

我肯定可以把教學做好，可以上好第一堂課，把精力投入到工作中，為自己的事業(yè)努力。此次培訓我是有許多的收獲，不管是本職還是教學，我都有所增長，將來我事業(yè)會更加好。

老師培訓心得體會篇3

我有幸參與了為期兩天的家長學校老師培訓活動，此次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，也有各階段家長課程示范課及點評。

通過這兩天的培訓，我認為家長課堂的開設(shè)對我們老師的成長具有特別重要的意義。下面我談一談我在本次培訓中的所得：

1、提高了自己的家庭教育水準。從家庭教育培訓起，就對我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。

2、提高了家庭教育學問水平。深化了家庭教育基礎(chǔ)學問，加強了對家庭教育基本學問和基本理論理解，把握了家庭教育的一些進展動態(tài)，了解到家庭教育新進展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改良教學方法的力量。

3、家庭教育教育教學理論把握得更為系統(tǒng)。，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，本次培訓專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學了之后的確獲益匪淺。

4、在培訓中提升完善自我。在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學理論書籍，仔細做好筆記，我信任，孜孜以求、堅持不懈的理論淀積，肯定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學邊思，邊思邊悟”的習慣，讓我在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。在這兩天的時間里，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅！

老師培訓心得體會篇4

20xx年xx月xx日——xx月xx日，我有幸參與了大連市高中數(shù)學老師為期兩天的全員培訓。本次培訓主要采納專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地溝通，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。

本次培訓的主題是如何構(gòu)建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深化思索。構(gòu)建高效課堂，怎么去做？就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學的活動過程，方法就是在活動過程中詳細所實行的形式。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過程。高效課堂事實上就是對教學過程、方法的改革問題。

景敏老師提倡我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整。

1、復習預(yù)備

假如我們的課堂大多是以復習提問開頭的，復習提問這個課堂教學環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。假如復習提問時誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面對全體，不讓每一個孩子掉隊，所以復習提問可以進行分層抽樣，從高到低或從低到高，把全部層次的同學都要問到，才能心中有數(shù)。

2、創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)情境的重要價值在于培育孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用力量，是讓孩子在真實的場景下，經(jīng)受學問的生成進展過程，進而關(guān)心同學去提取這一情景下生成的學問。當創(chuàng)設(shè)的情境特別貼近孩子日常生活時，在這個情景下，把它搬到了教室里面來了，他會覺得這件事和我學習有關(guān)系，他會感愛好的`、奇怪???的。更重要的方面是這個情景給出以后，要在這個情景里提出一個有價值的問題來，完成他的認知過程，而這個問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種力量培育的過程。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢？肯定是從質(zhì)疑中來的，是從提出問題開頭的，這才能創(chuàng)新，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位特別有名的科學家說"提出一個問題，要比解決一個問題更重要".

3、解決問題，生成新知

傳統(tǒng)的課堂教學多半是老師來解決問題，盡管在學術(shù)界和在教育中反反復復的強調(diào)呼吁，老師要把這個解決問題的過程留給孩子們，讓孩子們?nèi)プ?，但是有許多老師是不放心的。有的時候需要老師做示范，有的時候需要同學去的思索，由于這部分是對新學問的深化理解過程。我們期盼老師拿出肯定的時間，不要匆忙忙忙，匆忙忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動過程讓孩子們在短時間內(nèi)重走學問發(fā)生進展的過程，由于他在創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用非常鐘到十五分鐘甚至更長時間。

4、小結(jié)反思

這時候需要引領(lǐng)同學再一次看學問生成的過程，一是要看學問是哪里來的，二是學問怎樣形成來的，運用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結(jié)，這樣同學才能夠從總體上去把握這個學問形成的過程。但是我們?nèi)缃裾n堂教學存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師經(jīng)常是說同學們你們有什么收獲了？特別寬泛的提問——有什么收獲，沒有訓練的話，孩子常?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法經(jīng)常是被忽視的，假如真想讓孩子們自己去經(jīng)受這個過程，那么我們老師肯定是要以問題引領(lǐng)的，從學問上說，我們學習了哪些學問，這些學問要想運用需要什么樣的條件，接下來學問的深化和進展中，我們運用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時候我們要這樣的去討論，去思索。

兩天的培訓學習，讓我充分領(lǐng)會到名師那份獨特的魅力——廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。也切實感受到學習是永無止境的，唯有不斷的充實自我，才能跟緊時代的腳步。

老師培訓心得體會篇5

不經(jīng)意間，我已從事幼兒教育5年了，5年的時間在平凡中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有做出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。由于我心中有一份執(zhí)念：愛孩子，愛教育事業(yè)。孩子們活潑可愛、天真童趣，教育工作神圣。一位位工作在一線的幼兒老師，用自己的職業(yè)道德詮釋著一般幼兒老師存在的價值。說到職業(yè)道德，大家都會想到：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。我覺得是“愛，像媽媽一樣去愛孩子?！奔偃缥覀兌紩寻嗌系拿恳晃缓⒆?，當做是自己的親生女兒、兒子，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們，那么，我們會有生氣的時候嗎？沒有，由于你會像媽媽一樣去愛他們。他們也會像兒子、女兒一樣去聽媽媽的話。愛，都是互相的，相互感染的。一個幼兒園老師最基本的就是要去愛孩子，當我們像媽媽一樣去愛每一位孩子時，那么你的責任心、愛心、耐煩都會不由得增加。陶行知說過：“愛滿天下”，這句話影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對孩子們要“以愛育愛”。幼兒園的孩子就像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培育。每個孩子都是母親的珍寶、心頭肉，自從當了母親后，這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱枕地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身上所散發(fā)的魅力。

老師培訓心得體會篇6

慶幸自己可以有機會步入老師的隊伍，對于我來說有心而無力，有很多時候自己盼望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學歷實在是差了許多，但是一步步走來，終于是有機會加入老師隊伍，心中的喜悅，卻不能過于表達。由于我什么都不是，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實和博士、碩士一起參與崗前培訓，還是會有那么點自卑感的。不是說他們當上老師肯定比我強，只是他們能拿到高學歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓的受益。

如今人的素養(yǎng)差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校老師的崗前培訓竟然比學校生還不如，必需簽到還要用成果來掌握。〔每節(jié)課1點5分〕真的沒方法，由于你不這樣，這些高校老師或者還未成為真正意義的高校老師，他真的會有一大部分缺課。即使這樣，依舊有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來從教的時候，是不是也要用這種方式來掌握我們將來的同學，祖國的花朵。

崗前培訓分五門課‘《高等教育學》、《高校老師心理學》、《高校老師職業(yè)力量》、《高等教育法規(guī)》、《高校老師職來道德》’

《高等教育心理學》主要以高等教育和心理學兩方面著手，主要從心理學上來關(guān)心高等教育，了解人的同學的心理可以關(guān)心同學學習，規(guī)范其行為，討論同學為什么不喜愛學習等行為。其中著重講了，假如你是位美麗的女老師，那么來聽你課的人會許多。不管同學出于什么心理，總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心，人皆有之，假如以美傳教授業(yè)，也可以算是一種幫助教學。但是可能其他的老師會產(chǎn)生嫉妒等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學說來分析同學，同時也分析老師自己。如何讓自己教得符合同學，如何讓同學協(xié)作著學習。因才施教，對于脾氣暴的同學，他犯錯，你當同學們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點進行教育教育。讓同學感受到‘愛’，抓住同學想要的，讓同學了解自己應(yīng)當想要的。把同學的心理搞清晰再給同學進行教育。

《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的，維護秩序的。對于同學的管理，首先老師要懂得法，才會去遵守法。比方半夜查寢，沒收電爐子，禁止高校生結(jié)婚等等我們以往認為對的行為，卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為究竟是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個不懂法的老師，你的言行一旦傳給同學，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來同學犯錯，說‘我們老師就是這么教的！’真是難辭茯咎。

《高等教育學》教高校生，卻不懂得什么是教育學，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史進展，這能行嗎？不知道教育目標，這能行嗎？如何教？怎么教？假如不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點墨，如何能教好同學！不把握現(xiàn)代的科學技術(shù)怎么教？所以其中還涉及了《多媒體CAI課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個高校老師不僅要懂自己教得東西，還要運用如今的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓的老師，三言兩語，就讓自己對制作課件感了愛好，自己把握了這些知道教學的時候，自然會讓同學不只單調(diào)的聽，還會在消遣中學習。

《高校老師職業(yè)力量》不學不知道有缺乏！如何使自己具有教育力量，如何推動老師的專業(yè)化進程，如何讓同學從不感愛好到開頭情愿接受，這真是個問題。老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)當是什么樣子的？可不是夾著本書進大教室給高校生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓的老師從他的教學中舉了許多例子，讓我們開闊了眼界，從怎么維持課堂紀律，怎么去讓自己以愛上這個行業(yè)，真正的把教書育人當成一種事業(yè)，當成樂趣來教學，而不是見到同學就頭痛，放任自流。一個沒有責任心的老師，他憑什么去當別人的老師，‘沒有不好的同學，只有不好的教育！’我們這些新進入老師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)當思索！

總之，雖然自己每天上課也會坐不住凳子，也會有點犯模糊，但是真正想做老師這個宏大職業(yè)的新人，還是應(yīng)當多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指教?；蛟S有一天我們在老師講臺上，會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話，原來應(yīng)當這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)覺，你百思不得其解的教育問題，當你還沒蹋上講臺上的時候，已經(jīng)有人給你解答了，而你卻從沒記起！

老師培訓心得體會篇7

即使太陽再火熱，也擋不住我的特崗老師行程，在這個酷熱的季節(jié)里，我開頭了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的老師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓。

在培訓中，老師給談到了當代老師身肩重任、角色問題，這好像是陳舊的話題，但細細體會、琢磨的話語，覺得很有重量。這也使我對老師職業(yè)更深的思索和熟悉：，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的性。，老師是典范。"學高為師，身正為范"也正是意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有"向師性"，上是做人的認同感。

同學受教育的過程是人格的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正同學的引路人。老師是管理者。老師要有較強的組織、管理力量，才能使教學更有，更能同學的進展。老師是父母。一名老師，要富有"愛心"，老師對同學的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，說老師是父母。而且老師還要擅長每同學的閃光點和進展需要。

在平常的生活中，老師是伴侶。所謂"良師益友"，強調(diào)老師和同學要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要知心伴侶一樣。最同時老師是同學的心理輔導者。老師要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)不同同學的心理特點、心理困惑、心理等，以的關(guān)心和排解，培育同學健康的心理品質(zhì)。

在培訓中，老師以自身閱歷給我們介紹了當好老師的