家校共育家長心得體會(huì)11篇

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就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的熟悉有三。

一是必需不斷的提高自身，對事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的熟悉和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻留意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)章。這樣才能避開因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來損害。

二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)章不會(huì)由于某個(gè)人的年齡大小來轉(zhuǎn)變，所以我們千萬不能由于孩子年齡小觸犯了這些規(guī)章就選擇無限的諒解和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切方法幫他來彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲處，認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣事實(shí)上是在鼓舞孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長根本無法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲處，受到更大的損害。

三是肯定要教會(huì)孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)章意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對的難題。所以我們肯定要教會(huì)孩子如何承當(dāng)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)章、職場規(guī)章、政治規(guī)章等等，要培育他們樹立正確的價(jià)值觀，正確的推斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。

時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)瞬間孩子已成為三班級(jí)的同學(xué)了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問題，很淘氣的一個(gè)小男生。說起孩子也許每個(gè)家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的快樂。

有幸學(xué)校能供應(yīng)這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長共同溝通孩子的成長教子心得，溝通教育培育同學(xué)的閱歷和做法。在教育孩子的過程中自己不行能時(shí)刻保持冷靜看法，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦晒槐ж?fù)而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。

自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建溝通平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)峻的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我轉(zhuǎn)變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的熟悉，還有通過班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動(dòng)互助以及她們的影響鼓舞下，主動(dòng)參加親子日記才能堅(jiān)持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的典范，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大關(guān)心，誠心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個(gè)主動(dòng)性，合力真正把孩子培育成學(xué)校家長滿足，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成果！而加油努力！

家校共育家長心得體會(huì)2

20xx年11月10日，我有幸參與了在廣州市番禺區(qū)東怡學(xué)校舉辦的《20xx年石碁教育指導(dǎo)中心家校共育培訓(xùn)活動(dòng)》，傾聽了明人教育創(chuàng)辦人--大山笑長的教育講座，老師用深化淺出的語言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育供應(yīng)了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。

會(huì)中大山笑長說了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了?！钡墓适拢屛腋惺艿叫Φ哪Я?，明白到愛孩子要堅(jiān)持，要?dú)g樂地去愛，歡樂使人進(jìn)步，苦痛只會(huì)使人躲避。手心有多大，手背就有多大，天色漸漸變暗，花兒漸漸開放，孩子是漸漸長大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛；花苞心態(tài)，耐煩等待。用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，信任每朵花都有自己的花期，只不過花期不同，靜等花開。細(xì)心呵護(hù)，愛心陪伴，耐煩等待?；蛟S她不是一朵花，而是一棵參天大樹！

搞好家校共育就如同建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，同學(xué)是種子，家庭是土壤，老師是園丁，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適合，才能為同學(xué)的健康成長供應(yīng)有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)峻破壞，都可能造成同學(xué)的畸形進(jìn)展。因此，“家校共育”特別重要。家長們我們一起努力加油吧！

家校共育家長心得體會(huì)3

教育是一個(gè)特別深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)校相互溝通，互相合作，為教育每個(gè)同學(xué)能夠健康成長的平臺(tái)。

許多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思索怎樣才能夠考出令人滿足的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會(huì)，要參與社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必需要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的力量。學(xué)會(huì)肯定的交往力量，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)懷孩子們美好一生的籌碼。

我們不是為了培育一個(gè)考試機(jī)器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培育成人格健康，自理力量強(qiáng)，處事和生存力量強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會(huì)。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓舞，在偌大的社會(huì)群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信念。

在全部這些教育中，素養(yǎng)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì)漸漸的表達(dá)出來。假如一個(gè)人連素養(yǎng)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。

與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌仞B(yǎng)教育的同時(shí)，還落實(shí)了同學(xué)在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校內(nèi)生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠分層次進(jìn)行提高。我信任在這樣的環(huán)境里，每個(gè)同學(xué)都是可以找到自己抱負(fù)的起點(diǎn)的。

家校共育家長心得體會(huì)4

特別感謝學(xué)校請潘老師共享的主題。這個(gè)主題布滿了閱歷和才智。更新了我對考試的熟悉——檢測工具：學(xué)習(xí)看法、方法、效率……這個(gè)視角是特別的有用，可以有效的實(shí)操，關(guān)心孩子發(fā)覺問題，提高學(xué)習(xí)愛好與成果。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的心。關(guān)心孩子的成長和進(jìn)步，不是為了滿意家長的期盼，不是為了解決家長的焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的好處，為了孩子的全人進(jìn)展的陪伴，這些讓我更加受益。感謝潘老師的共享，也感謝學(xué)校的組織支配。

家校共育家長心得體會(huì)5

家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。

只告知孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。

以身做責(zé)的家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行全都，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的士氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！

家校共育家長心得體會(huì)6

真正熟悉到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到如今成長為一個(gè)學(xué)校高班級(jí)的同學(xué)，可謂是始終在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭狀況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是全都的，我們都想把孩子培育成一個(gè)品行高尚的有用人才。

初上學(xué)校時(shí)，我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)特別緊急，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸長大，我們才熟悉到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培育才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依靠學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)，每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干預(yù)老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽老師的話，送到學(xué)校萬事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，許多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高班級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來的問題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，究竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念，假如有不好的習(xí)慣，我會(huì)請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要信任班主任老師，說實(shí)話許多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我信任學(xué)校教育肯定是朝著我們家長盼望的目標(biāo)前行。

四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長準(zhǔn)時(shí)溝通，家長極力協(xié)作學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養(yǎng)，順勢而育，我們需要共同培育優(yōu)秀的下一代，培育國家棟梁之才！

家校共育家長心得體會(huì)7

家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告知孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行全都，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的士氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！

家校共育家長心得體會(huì)8

大家好！我是學(xué)前2班來璟雯的家長，很榮幸在這里給大家共享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，盼望大家不吝指教。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡潔的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜愛的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種學(xué)問，透過嬉戲還能夠讓她們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化學(xué)問，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平常期望她能多參與集體活動(dòng)，能和小伴侶玩到一塊兒，從平常的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受力量以及處理事情的應(yīng)變力量。能準(zhǔn)時(shí)告知老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對她完好性格的形成是很有幫助的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營造一個(gè)寬松自主的生活氣氛，平常也把她當(dāng)作伴侶一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比方我們房間的一個(gè)角落是特地給她置放玩具的，那里的全部物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平常整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比方在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜愛哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很敬重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思索到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通，耐煩傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的看法，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓舞，對于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理，她仍舊不明白的，我們再適時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長的架子，多點(diǎn)伴侶式的溝通，把她真正值作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份公平，一份信任，讓她有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

家校共育家長心得體會(huì)9

承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長，我要說聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請大家多加指教。

許多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而如今的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以如今的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)沖突突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，如今就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行溝通。

一、歡樂是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一班級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些伴侶？下課玩些什么嬉戲？”她說：“沒有交伴侶，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有伴侶不會(huì)玩的孩子有什么歡樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和伴侶們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五班級(jí)，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長你的話就有重量了，也有了。

二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢

一班級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的.是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一班級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一班級(jí)的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話如今應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競賽，干部競選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對她豎起大拇指表示鼓舞。有伴侶可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。

三、要做才智型的家長

1、學(xué)會(huì)放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀學(xué)校到如今我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長肯定要悄悄的監(jiān)管和評(píng)估。

2、做有原則、有底線的家長

教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責(zé)任的撒謊，又比方說挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。

3、聰慧溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她緣由，她說：“我們班許多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議?的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？假如得到了確定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)勸說自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的看法。

最終，我們作為家長，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對話，愛的天平才不失衡。

20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參與新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對家校共育作用有了飛躍性的熟悉。

通過聽報(bào)告、觀看特色成果展現(xiàn)、入校實(shí)地查看，我熟悉到，要想對同學(xué)的教育到達(dá)最抱負(fù)的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必需充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州高校教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)老師、新教育討論院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的伴侶和戰(zhàn)友，利用家長各自的資源教育同學(xué)，正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教育我們，家長是學(xué)校沒有的資源，要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢：

一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。

二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。

三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用全部的資源多種途徑進(jìn)行教育。

回想我校對同學(xué)的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅表達(dá)在每學(xué)期期末的一次家長會(huì)，平常利用班級(jí)微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平常通知家長到校，大多是同學(xué)犯了錯(cuò)誤，給家長告同學(xué)的狀，讓家長批判同學(xué)，馬上訂正錯(cuò)誤的。所以我們?nèi)缃裉貏e有必要反省自身的育人方法，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，到達(dá)教育的最大優(yōu)化：

1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。

2、充分利用微信群、校訊通、群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的溝通合作，到達(dá)資源共享。

3、開展家校互訪活動(dòng)。通過課程展現(xiàn)、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)關(guān)心家長準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)狀況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。

家校共育家長心得體會(huì)10

得益于路老師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長覺得老師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長之間的狀況，準(zhǔn)時(shí)組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時(shí)的美好與歡樂，也會(huì)給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會(huì)讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。

熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會(huì)到我們對他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個(gè)忙人，

寫好一封書信，書信不在于有完善的文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立