大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

第第頁大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)首先要談的是實(shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)于孝高的理解僅限于同學(xué)之間的口頭傳述，當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時(shí)候，我的直覺告知我，我作出了正確的選擇，我愛這里。孝高名副其實(shí)，是一所綜合實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)校，校內(nèi)文化氣氛很濃。正式實(shí)習(xí)是在我來孝高的其次天，一大早，我見到了我的指導(dǎo)老師——張克修老師。張老師是一位特別和氣、親切的老師，是高一班級(jí)5班的班主任，同時(shí)也是一名特級(jí)老師，這讓我感到非常的幸運(yùn)，正因此，我始終在同學(xué)面前稱自己為實(shí)習(xí)幸運(yùn)兒。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生中的一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課

如何轉(zhuǎn)換角色，從一名聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)換成為一名聽課的老師是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)當(dāng)思索的問題。如何聽好一節(jié)課，從這節(jié)課中我們要學(xué)到什么、思索什么、總結(jié)什么。、假如是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們?cè)谡n前閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，若是習(xí)題課，則應(yīng)提前做完題目并思索如何講。聽課時(shí)，仔細(xì)做好筆記是關(guān)鍵，同時(shí)留意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內(nèi)容之間的連接方式等，上課思路與自己的構(gòu)思不同的部分要特殊標(biāo)注，同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的精華。聽課期間若有任何懷疑，肯定要登記來并想老師為什么這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方式，找到屬于并且適合自己的教學(xué)方法。

2、備課與上課

講課是實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)之一，同時(shí)也是每一位實(shí)習(xí)生最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何上好一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的主要目的。這就要求我們首先要仔細(xì)備課。所謂的備課，不僅僅是簡潔地看教材，而是仔細(xì)懂得梳理教材的內(nèi)容，并用自己的語言精確的表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的力量。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問，頗讓我覺得頭痛，但同時(shí)也讓我更有動(dòng)力去挑戰(zhàn)這項(xiàng)看起來不那么簡單完成的事情。于是我在備課的時(shí)候，爭取把所要講解的內(nèi)容背熟，預(yù)設(shè)好每一版塊內(nèi)容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時(shí)候爭取把每一個(gè)詳情都寫在備課本上，一遍遍的溫習(xí)教案。在整理好教案之后我做的第一件事是去征求指導(dǎo)老師的看法，在獲得了老師的看法之后，改善并背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也相互探討，征求彼此之間的看法。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)教授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)張老師的支配備課。于此同時(shí)，我也常常與其他幾位實(shí)習(xí)老師互相提問，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、很快的'回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們臉上的表情告知我，他們是否能夠明白相應(yīng)版塊的內(nèi)容。

最讓我感動(dòng)的是，每次課堂上我提問，同學(xué)都很主動(dòng)，也很協(xié)作。這讓我信念倍增。同時(shí)也告知我必需要留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法并確立教學(xué)內(nèi)容。

作為一名老師，不僅僅要講授學(xué)問，課堂紀(jì)律也必需要管理好。剛開頭時(shí)由于緊急、閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路也不是那么流暢，總是感覺跟同學(xué)的協(xié)作不夠默契。針對(duì)消失的問題，張老師在課后會(huì)細(xì)心的講解哪些是重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議我要多閱讀相關(guān)資料充實(shí)自我，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的問題。他看法溫柔，對(duì)我指導(dǎo)時(shí)總是面帶笑容，張老師從各個(gè)方面關(guān)心我成長。

經(jīng)過幾次的實(shí)戰(zhàn)的磨煉，如今我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，完成了同學(xué)與老師的角色轉(zhuǎn)換。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但此次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到了老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)士淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心里狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是非常重要的，站在教育的最前線