特崗教師教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及答案

特崗教師《教育學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷及答案一、選擇題1.我國教育目標(biāo)理論基礎(chǔ)是【B】A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人全方面發(fā)展學(xué)說C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者學(xué)說2.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)理想主要表現(xiàn)是【C】A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正規(guī)教育3.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是【D】A.從課程制訂者或管理制度角度劃分B.從課程功效角度劃分C.從課程組織關(guān)鍵角度劃分D.從課程任務(wù)角度劃分4.班級組員在服從班集體正確決定和負(fù)擔(dān)責(zé)任前提下，參加班級管理方式叫作【C】A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理5.心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最好期概念，其依據(jù)是身心發(fā)展【C】A.次序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性6.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)加速增加和人連續(xù)發(fā)展要求而逐步形成教育思想和教育制度稱為【A】A.終生教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務(wù)教育7.當(dāng)代教育與傳統(tǒng)教育根本區(qū)分在于【B】A.重視實(shí)踐能力培養(yǎng)B.重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.重視高尚品德培養(yǎng)D.重視勞動(dòng)品質(zhì)培養(yǎng)8.上好課先決條件是【D】A.了解學(xué)生B.融洽師生關(guān)系C.先進(jìn)教學(xué)設(shè)備D.備課9.把道德情感培養(yǎng)置于中心地位德育模式是【B】A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.社會(huì)模仿模式D.說理教育模式10.孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)【B】A.啟發(fā)式教學(xué)B.學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合C.因材施教D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合11.教師職業(yè)最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色【A】A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.高尚化12.受測驗(yàn)長度影響測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是【A】A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度13.班主任在班級管理體制中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是【C】A.年紀(jì)影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力14.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是【D】A.生產(chǎn)力B.科學(xué)技術(shù)C.文化D.政治經(jīng)濟(jì)制度15.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”是【C】A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭16.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康校舍和其余教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，不然就是違反了學(xué)生【C】A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)D.陷私權(quán)17.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)覺真理?！边@表現(xiàn)了教學(xué)【B】A.直觀性標(biāo)準(zhǔn)B.啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)C.鞏固性標(biāo)準(zhǔn)D.因村施教標(biāo)準(zhǔn)18.德育過程基本矛盾是【D】A.教育者與受教育者矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已經(jīng)有品德水平之間矛盾19.“一把鑰匙開一把鎖”表現(xiàn)是德育【D】A.導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn)B.疏導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)C.教育一致性與連性標(biāo)準(zhǔn)D.因析施教標(biāo)準(zhǔn)20.學(xué)校進(jìn)行全方面發(fā)展教育基本路徑是【D】A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.思想政治教育C.課外活動(dòng)D.教學(xué)二、填空題21.教育目標(biāo)是各級各類教育培養(yǎng)人總_____________和總_____________，是各級各類學(xué)校工作遵照總方針。(質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格要求)22.師生關(guān)系在教育內(nèi)容教學(xué)上組成______________關(guān)系，在人格上是____________關(guān)系，在社會(huì)道德上是_______________關(guān)系。(授受、民主平等、相互促進(jìn))23.正規(guī)教育主要標(biāo)志是近代以_____________為關(guān)鍵教育制度，又稱制度化教育。(學(xué)校系統(tǒng))24.我國最早采取班級講課制是1862年清政府在北京設(shè)置______________。(京師同文館)25.未成年學(xué)生享受主要權(quán)利概括起來有___________和_______________。(人身權(quán)、受教育權(quán))26.心理健康教育主要內(nèi)容包含學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、______________和_______________。(生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo))27.一門規(guī)范獨(dú)立學(xué)科建立，從教育學(xué)誕生角度說，通常以德國_______為標(biāo)志。(赫爾巴特《普通教育學(xué)》)28.講授法可分為講述、_____________、_____________和_____________四種方式。(講解、講讀、講演)29.我國德育基本路徑是________________________。(政治課(思想品德課)與其余學(xué)科教學(xué))30.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、______________、_____________統(tǒng)一體。(制度文化、精神文化)31.教學(xué)綱領(lǐng)通常由______________和_____________組成。(說明部分、本文部分)三、簡答題32.素質(zhì)教育內(nèi)涵是什么?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)素質(zhì)教育以提升國民素質(zhì)為根本宗旨;(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育;(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展教育;(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展教育;(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)教育。33.簡述20世紀(jì)以后教育特點(diǎn)?！敬鸢戈P(guān)鍵點(diǎn)】(1)教育終生化;(2)教育全民化;(3)教育民主化;(4)教育多元化;(5)教育技術(shù)當(dāng)代化。34.什么樣課是一堂好課?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)目標(biāo)明確;(2)內(nèi)容正確;(3)方法得當(dāng);(4)結(jié)構(gòu)合理;(5)語言藝術(shù);(6)氣氛熱烈;(7)板書有序;(8)態(tài)度從容。35.當(dāng)代信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了怎樣影響?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)觀念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育觀念;(3)信息技術(shù)日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育第三次飛躍提供了平臺(tái)。36.簡述我國德育過程規(guī)律?！敬鸢戈P(guān)鍵點(diǎn)】(1)德育過程是促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展過程;(2)德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響過程;(3)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德內(nèi)部矛盾主動(dòng)轉(zhuǎn)化過程;(4)德育過程是一個(gè)長久性和重復(fù)性逐步提升過程。四、闡述題37.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該怎樣率領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班集體?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)確定班集體發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同目標(biāo)，才能使班級組員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推進(jìn)班集體發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級發(fā)展目標(biāo)。(2)建立班集體關(guān)鍵隊(duì)伍。一個(gè)良好班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍主動(dòng)分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)關(guān)鍵。所以，建立一支關(guān)鍵隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體一項(xiàng)主要工作。(3)建立班集體正常秩序。班集體正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活基本條件，是教師開展工作主要確保。(4)組織形式多樣教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長起來，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己才能。設(shè)計(jì)并開展班級教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。(5)培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與組員意愿反應(yīng)。正確班集體輿論是一個(gè)巨大教育力量，對班集體每個(gè)組員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體組員主要伎倆。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引至正確方向。一、單項(xiàng)選擇題1.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全方面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》，提出素質(zhì)教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和【C】A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)造能力2.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式通常能夠分為三種類型：權(quán)威型、放任型和【C】A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型3.教師教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具備先進(jìn)教育理念，良好教育能力，還要求具備一定【A】A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力4.教學(xué)過程是一個(gè)特殊認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)間接性、交往性、教育性和【C】A.有差異性認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)D.有基本認(rèn)識(shí)5.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。不然就侵犯了學(xué)生【B】A.聲譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)6.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，表現(xiàn)了教學(xué)【C】A.直觀性標(biāo)準(zhǔn)B.鞏固性標(biāo)準(zhǔn)C.啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)D.循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)7.20世紀(jì)以后教育特點(diǎn)有：教育終生化、全民化、民主化、多元化和【B】A.個(gè)性化B.教育技術(shù)當(dāng)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利平等化8.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化統(tǒng)一體?【B】A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化9.個(gè)體在不一樣年紀(jì)階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不一樣總體特征及主要矛盾，面臨著不一樣發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展【D】A.次序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性10.學(xué)業(yè)評價(jià)是指依照測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和匯報(bào)，對被測驗(yàn)者行為、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出【A】A.判斷B.診療C.評定D.評分11.教學(xué)工作中心步驟是【B】A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試12.教育目標(biāo)選擇確立根本問題是【A】A.價(jià)值取向問題B.社會(huì)發(fā)展問題C.個(gè)人發(fā)展問題D.思想方法問題13.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想是【D】A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子14.教師要具備符合時(shí)代特征學(xué)生觀。這就要討教師正確了解學(xué)生全方面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展關(guān)系以及【B】A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來發(fā)展關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展關(guān)系D.思想發(fā)展與心剪發(fā)展關(guān)系15.從課程功效角度，能夠把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和【D】A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐性課程16.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和【D】A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育17.班主任工作中心步驟是【D】A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體18.教師按照一定教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并經(jīng)過回答形式來引導(dǎo)學(xué)生取得或鞏固知識(shí)方法叫做【B】A.講授法B.談話法C.討論法D.試驗(yàn)法19.教育目標(biāo)對整個(gè)教育工作具備導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和【A】A.評價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用20.把道德情感培養(yǎng)置于中心地位德育模式是【B】A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.社會(huì)模仿模式D.說理教育模式二、填空題21.主張“有教無類”古代教育家是___________。(孔子)22.個(gè)體從生命開始到結(jié)束全部隊(duì)生過程中，生理和心理不停向主動(dòng)方面改變過程，稱之為_____________。(個(gè)體身心發(fā)展)23.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)影響較大教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。(個(gè)別教學(xué)制、班級講課制)24.師生關(guān)系在人格上是_________關(guān)系，在社會(huì)道德上是____________關(guān)系。(民主平等、相互促進(jìn))25.在德育模式中，同時(shí)包括兩種道德規(guī)范不可兼得情境或問題叫做______________。(道德兩難)26.教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包含使學(xué)生________教材和_________教材。(感知、了解)27.發(fā)展個(gè)性是教育理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育_________和真諦。(本質(zhì))28.決定教育性質(zhì)根本原因是_____________。(政治經(jīng)濟(jì)制度)29.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以______理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。(馬克思主義)30.班級管理主要模式有：_____________、平行管理、__________和目標(biāo)管理。(常規(guī)管理、民主管理)31.班主任是班級建設(shè)設(shè)計(jì)者，是班組組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系_______。(藝術(shù)家)32.組成思想品德四個(gè)基本要素是知、情、意和________。(行)33.教師個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師___________。(人格特征)34.古希臘提出問答法哲學(xué)家和思想家是______________。(蘇格拉底)35.學(xué)生學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為_______________。(基礎(chǔ))36.被稱為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"時(shí)期發(fā)生在_____________階段。(青少年)三、簡答題37.教學(xué)主要作用有哪些?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)一個(gè)主要伎倆;(2)教學(xué)為個(gè)人全方面發(fā)展提供科學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐;(3)教學(xué)是教育工作組成主體部分，又是教育基本路徑。38.對于大多數(shù)心理健康學(xué)生而言，心理健康教育目標(biāo)是什么?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)針對大多數(shù)心理健康學(xué)生而言，心理健康教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格發(fā)展與完善。(2)就有心理障礙學(xué)生而言，心理健康教育目標(biāo)是排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理疾病發(fā)生，提升學(xué)生心理健康水平。(3)針對少數(shù)有心理疾病學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。39.學(xué)校教育在影響人發(fā)展上具備哪些獨(dú)特功效?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體基本要求對個(gè)體發(fā)展方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具備加速個(gè)體發(fā)展特殊功效;(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個(gè)體發(fā)展影響不但具備即時(shí)價(jià)值，而且具備延時(shí)價(jià)值;(4)學(xué)校教育具備開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性功效。40.班集體對學(xué)生教育作用表現(xiàn)在哪些方面?【答案關(guān)鍵點(diǎn)】(1)有利于形成學(xué)生群體意識(shí);(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往與適應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生自我教育能力。41.簡述我國中學(xué)德育基本標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢戈P(guān)鍵點(diǎn)】(1)導(dǎo)向性標(biāo)準(zhǔn);(2)疏導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn);(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn);(4)教育一致性與連貫性標(biāo)準(zhǔn);(5)因材施教標(biāo)準(zhǔn)。四、闡述題42.聯(lián)絡(luò)實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)怎樣落實(shí)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)。【答案關(guān)鍵點(diǎn)】理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)定義：是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際聯(lián)絡(luò)上去了解知識(shí)，注意利用知識(shí)去分析問題和處理問題，達(dá)成學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)基本要求是：(1)書本知識(shí)教學(xué)要重視聯(lián)絡(luò)實(shí)際。(2)重視培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)確實(shí)良能力。(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練關(guān)系。(4)補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材。一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每小題1分，共20分。每小題備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1.最早從理論上對班級講課制加以闡述是()。A.盧梭B.夸美紐斯C.杜威D.赫爾巴特2.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出：“要盡可能多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@提醒我們應(yīng)注意落實(shí)德育標(biāo)準(zhǔn)是()。A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合D.依靠主動(dòng)原因克服消極原因3.在數(shù)次碰到鄰居家狗之后，中學(xué)生形成了對“狗”基本了解，包含狗通常體型特征、生活習(xí)性、經(jīng)典行為等。此時(shí)兒童關(guān)于狗知識(shí)表征方式是()。A.圖式B.命題C.表象D.產(chǎn)生式4.教育過程中最主要、最基本人際關(guān)系是()。A.同伴關(guān)系B.親子關(guān)系C.師生關(guān)系D.教師與校長關(guān)系5.班干部能做老師不做，學(xué)生能做班干部不做，這表現(xiàn)了()。A.主體標(biāo)準(zhǔn)B.平等標(biāo)準(zhǔn)C.激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)6.提出“四段教學(xué)法”并作為傳統(tǒng)教育理論代表教育家是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.烏申斯基7.在一次測試中，假如水平較高學(xué)生能得高分，而水平較低學(xué)生只能得低分，那么就說明該測驗(yàn)()較高。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度8.羅杰斯“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“以學(xué)生為中心”“排除對學(xué)習(xí)者威脅”表現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是()。A.結(jié)構(gòu)主義課程模式B.發(fā)展性教學(xué)模式C.非指導(dǎo)性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式9.學(xué)生發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機(jī)期”是()。A.童年期B.少年期C.青年早期D.青年晚期10.下面表現(xiàn)垂直遷移詳細(xì)事例是()。A.漢語拼音學(xué)習(xí)影響英語字母發(fā)音B.“角”概念掌握影響“直角”“平角”等概念學(xué)習(xí)C.“石”字學(xué)習(xí)影響“磊”字學(xué)習(xí)D.在學(xué)校形成愛護(hù)公物習(xí)慣影響在校外行為表現(xiàn)11.元認(rèn)知實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動(dòng)自我意識(shí)和()。A.自我學(xué)習(xí)B.自我調(diào)整C.自我控制D.自我反省12.因?yàn)橄矚g某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中()階段。A.順從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.改變13.在兩次測驗(yàn)中，第一次測驗(yàn)機(jī)會(huì)分?jǐn)?shù)位置與第二次測驗(yàn)機(jī)會(huì)分?jǐn)?shù)位置之間相關(guān)系數(shù)為0.9以上，則說明該測驗(yàn)()較高。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度14.中國人有句俗話說“師生如父子”，這句話真正內(nèi)涵是()。A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對學(xué)生現(xiàn)有像父母一樣關(guān)愛，又有像父母對自己兒女一樣偏愛D.教師對學(xué)生雖有像父母一樣關(guān)愛，卻沒有像父母對自己兒女一樣偏愛15.烏申斯基指出，通常來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維。依照這一觀點(diǎn)，在中學(xué)教學(xué)中應(yīng)落實(shí)()。A.啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)B.循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)C.直觀性標(biāo)準(zhǔn)D.因材施教標(biāo)準(zhǔn)16.孩子出生時(shí)表現(xiàn)出來差異是()。A.人格差異B.認(rèn)知方式差異C.性格差異D.氣質(zhì)差異17.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶條件是()。A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述18.德育認(rèn)知模式非常重視()。A.道德情感B.道德意志C.道德認(rèn)知D.道德行為19.我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)起源主渠道是()。A.國家財(cái)政撥款B.城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)C.社會(huì)集資D.教育專題資金20.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。A。人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每小題2分，共10分。每小題備選項(xiàng)中。有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，最少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選，所選每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)1.以下關(guān)于練習(xí)法闡述，正確是()。A.按培養(yǎng)學(xué)生不一樣方面能力分為各種口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實(shí)際操作練習(xí)等B.應(yīng)使學(xué)生明確練習(xí)目標(biāo)與要求，掌握練習(xí)原理與方法C.精選練習(xí)材料，循序漸進(jìn)，逐步提升D.練習(xí)次數(shù)和時(shí)間越多越好E.練習(xí)法由教師先進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生再獨(dú)立練習(xí)2.中學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包含()。A.因材施教標(biāo)準(zhǔn)B.指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)C.目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)D.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)E.循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)3.學(xué)生認(rèn)識(shí)特殊性表現(xiàn)在()。A.認(rèn)識(shí)間接性B.認(rèn)識(shí)直接性C.認(rèn)識(shí)教育性D.認(rèn)識(shí)差異性E.認(rèn)識(shí)交往性4.在以下教學(xué)組織形式中，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能是()。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級講課制C.分組教學(xué)制D.道爾頓制E.設(shè)計(jì)教學(xué)法5.以下關(guān)于馬斯洛需要層次理論表述，不正確有()。A.安全需要是人類最原始、最基本需要B.生理需要是最強(qiáng)烈不可防止最底層需要C.尊重需要極少能夠得到完全滿足D.社交需要通常難以覺察、無法度量E.自我實(shí)現(xiàn)需要低于尊重需要，是一個(gè)創(chuàng)造性需要三、填空題(共10空，每空1分，共10分。請?jiān)诿啃☆}空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填不得分)1.在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或者向?qū)W生作示范性試驗(yàn)，以使學(xué)生取得關(guān)于感性知識(shí)方法叫________。2.________被稱為“當(dāng)代評價(jià)理論之父”。3.我國封建社會(huì)教育內(nèi)容是________、________。4.學(xué)習(xí)漢語拼音后對會(huì)對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生影響，這屬于學(xué)習(xí)________現(xiàn)象。5.歷代許多教育家都很重視掌握知識(shí)鞏固問題。比如孔子要求“________”。6.為了處理班級上課不易照料學(xué)生個(gè)別差異弊病，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，________在一些國家出現(xiàn)。7.________制最顯著優(yōu)點(diǎn)在于教師能依照學(xué)生特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合于每一個(gè)學(xué)生接收能力。8.________教學(xué)模式從人本主義出發(fā)，重視發(fā)揮學(xué)生個(gè)體自主性，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。9.《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(--)》提出，以德育為中心，把________融人國民教育全過程中。四、簡答題(共5題，每小題5分。共25分)1.簡述教師上好課基本要求。2.知識(shí)與智力相互轉(zhuǎn)化需要哪些條件?3.簡述課堂導(dǎo)入基本要求。4.為何說以學(xué)生為中心策略是一條理想出路?5.教師應(yīng)具備什么樣能力結(jié)構(gòu)?五、闡述題(共2題，每小題10分。共20分)1.試述學(xué)校開展心理健康教育路徑。2.我國中學(xué)慣用教學(xué)方法有哪些?各種教學(xué)方法有哪些基本要求?六、案例分析題(共1題，每小題15分)林林是一個(gè)審學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，上課經(jīng)常睡覺，課后不完成作業(yè)。平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不算太差，對老師有禮貌，不過做事比較沖動(dòng)，極難控制自己情緒。在情感上極度憎恨父母，極少與父母溝通，認(rèn)為父母送他來寄宿學(xué)校是逃避對他管教，是不愿意理他，只想疼愛妹妹一個(gè)人。而父母對他成長卻傾注了大量愛心，但父親教育方式不適當(dāng)，母親過于軟弱。兒子行為是從父親行為中學(xué)來：要想取得尊重，就必須經(jīng)過粗暴方式。他易激怒，而且欺軟怕硬。學(xué)校其余同學(xué)因他喜怒無常而害怕與他交往。請結(jié)合相關(guān)知識(shí)，試談一下假如您是林林班主任，該做哪些工作。一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每小題1分，共20分。每小題備選項(xiàng)中。只有1個(gè)最符合題意)1.B【解析】1632年，捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》。該書最早從理論上對班級講課制作了闡述，為班級講課制奠定了理論基礎(chǔ)。2.C【解析】題干表現(xiàn)了尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合德育標(biāo)準(zhǔn)。3.A【解析】知識(shí)表征是指知識(shí)或信息在人腦中記載和貯存方式。圖式就是關(guān)于某個(gè)主題一個(gè)知識(shí)單元，它包含與某主題相關(guān)一套相互聯(lián)絡(luò)基本概念，組成了感知、了解外界信息框架結(jié)構(gòu)。題目中兒童對“狗”知識(shí)形成了知識(shí)單元儲(chǔ)存于大腦中。4.C【解析】師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本人際關(guān)系。5.A【解析】這表現(xiàn)了在班級管理中以學(xué)生為主體管理標(biāo)準(zhǔn)。6.B【解析】赫爾巴特提出了“四段教學(xué)法”。7.D【解析】測驗(yàn)區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生不一樣水平能夠區(qū)分程度，即具備區(qū)分不一樣水平考生能力。8.C【解析】非指導(dǎo)性教學(xué)模式是美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯一個(gè)主要思想，其特點(diǎn)是：以學(xué)生為中心，教師經(jīng)過與學(xué)生間非指導(dǎo)性談話，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地處理學(xué)習(xí)和生活。9.B【解析】少年期被稱為“危機(jī)期”，也叫作“危險(xiǎn)期”“心理斷乳期”。10.B【解析】垂直遷移主要是指處于不一樣層次(概括性和抽象性差異度)各種學(xué)習(xí)間相互影響。在題中所給四個(gè)事例中，只有B項(xiàng)表現(xiàn)了垂直遷移。因?yàn)榻呛椭苯恰⑵浇浅橄笮院透爬ㄐ圆灰粯?，前者高，處于認(rèn)知結(jié)構(gòu)上位;后者低，在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個(gè)概念在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成了兩個(gè)層次。11.B【解析】元認(rèn)知就是指對認(rèn)知知識(shí)認(rèn)知，即個(gè)體對認(rèn)知活動(dòng)自我意識(shí)和自我調(diào)整。12.B【解析】認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接收他人影響，從而試圖與之保持一致過程。13.B【解析】對信度進(jìn)行估量一個(gè)方法，是分析第一次測驗(yàn)機(jī)會(huì)分?jǐn)?shù)位置與第二次測驗(yàn)機(jī)會(huì)分?jǐn)?shù)位置之間相關(guān)系數(shù)。相關(guān)系數(shù)為1.00，信度最高;相關(guān)系數(shù)在0.80以上，測驗(yàn)作出結(jié)論均屬準(zhǔn)確。14.D【解析】“師生如父子”說是教師對學(xué)生雖有像父母一樣關(guān)愛，卻沒有像父母對自己兒女一樣偏愛。15.C【解析】直觀性標(biāo)準(zhǔn)，是指在教學(xué)中要經(jīng)過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程清楚表象，豐富他們感性知識(shí)，從而使他們能夠正確了解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。16.D【解析】人氣質(zhì)差異是先天形成，表現(xiàn)在先。性格是后天形成，出現(xiàn)比較晚。17.D【解析】復(fù)述是短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶條件。18.C【解析】德育認(rèn)知模式重視研究個(gè)體道德認(rèn)知能力發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法。19.A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》要求我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)起源主渠道是國家財(cái)政撥款。20.D【解析】心理健康教育也屬于德育范圍。二、多項(xiàng)選擇題(共5題，每小題2分。共10分。每小題備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，最少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選，所選每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)1.ABC【解析】練習(xí)分量、次數(shù)和時(shí)間要適當(dāng)，并不是越多越好，故D錯(cuò)誤。練習(xí)法應(yīng)先由教師提出練習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)再進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，教師再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，故E錯(cuò)誤。2.ACDE【解析】中學(xué)教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)包含目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)、直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)、啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)、循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。3.ACDE【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是已知間接經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識(shí)世界。所以B是錯(cuò)誤。4.ABC【解析】道爾頓制是指教師不再上課，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接收考查。設(shè)計(jì)教學(xué)法主張廢除班級講課制和教科書，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任單元活動(dòng)中取得關(guān)于知識(shí)和能力。5.BCD【解析】生理需要是人類最原始、最基本需要，故A錯(cuò)。自我實(shí)現(xiàn)需要是最高等級需要，故E錯(cuò)。三、填空題(共10空，每空1分，共10分。請?jiān)诿啃☆}空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填不得分)1.演示法2.泰勒3.四書;五經(jīng)4.遷移5.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”或“溫故而知新”6.分組教學(xué)7.個(gè)別化教學(xué)8.自學(xué)一輔導(dǎo)式9.社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系、四、簡答題(共5題，每小題5分，共25分)【答案關(guān)鍵點(diǎn)】1.教師上好課基本要求包含：(1)教學(xué)目標(biāo)明確;(2)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確;(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;(4)教學(xué)方法適當(dāng);(5)考究教學(xué)藝術(shù)：(6)板書有序;(7)充分發(fā)揮學(xué)生主體性。2.知識(shí)與智力相互轉(zhuǎn)化，通常來說應(yīng)注意以下條件：(1)傳授給學(xué)生知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)規(guī)律性知識(shí)。只有掌握了規(guī)律性知識(shí)才能舉一反三、觸類旁通，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。也只有規(guī)律性知識(shí)，才需要理論思維形式。(2)必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、探索和發(fā)覺，激勵(lì)學(xué)生選擇不一樣學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知策略去處理問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。(3)重視教學(xué)中學(xué)生操作與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參加意識(shí)與能力，提供學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐時(shí)間和空間。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生個(gè)別差異。3.課堂導(dǎo)入基本要求包含：(1)導(dǎo)入要有目標(biāo)性;(2)導(dǎo)入要干練;(3)導(dǎo)人要具備新奇性、趣味性和多樣性。4.英國教育技術(shù)學(xué)家波西瓦爾提出兩種基本策略：以教師一學(xué)校為中心策略和以學(xué)生為中心策略。學(xué)生增加知識(shí)形式，既能夠是以教師為中心講授，也能夠是在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自己去取得。以學(xué)生為中心策略，就是為適應(yīng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)方式而提供高度靈活學(xué)習(xí)系統(tǒng)。在這個(gè)策略中，教師和學(xué)校起支持或輔助作用，而不是決定作用。實(shí)施這種策略，最主要是要考慮學(xué)生個(gè)人實(shí)際需要，有效地利用多個(gè)教學(xué)資源，讓學(xué)生個(gè)個(gè)都主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，經(jīng)過自主努力，分別去達(dá)成各自、有區(qū)分目標(biāo)。所以，相對于以教師一學(xué)校為中心策略(班級講課制)而言，以學(xué)生為中心策略是一條理想出路。5.教師應(yīng)具備以下能力結(jié)構(gòu)：(1)必須具備組織教育和教學(xué)能力，表現(xiàn)在善于制訂教學(xué)計(jì)劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會(huì)配合等方面;(2)具備語言表示能力，教師語言應(yīng)具備科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力;(3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面;(4)具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)新情況，教師能及時(shí)分析調(diào)整，使工作達(dá)成最優(yōu)化程度。五、闡述題(共2題，每小題10分，共20分)【答案關(guān)鍵點(diǎn)】1.心理健康教育不能像知識(shí)教育那樣主要經(jīng)過教師傳授來完成。它需要滲透到學(xué)生日常生活各個(gè)方面，經(jīng)過多個(gè)方式進(jìn)行。學(xué)校心理輔導(dǎo)主要有以下三種主要形式：(1)心理輔導(dǎo)課程。心理輔導(dǎo)課程指促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展系列專題活動(dòng)，包含心理知識(shí)講座、心理訓(xùn)練、專題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色飾演、游戲輔導(dǎo)等。(2)教育教學(xué)滲透。心理健康教育具備長久性和廣泛性，并不限于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程，而是應(yīng)該滲透到學(xué)校一切教育