教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)

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老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、在業(yè)務(wù)方面：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、課題討論方面:這學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高同學(xué)的習(xí)作技能》的小課題討論工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，同學(xué)的習(xí)作技能顯著加強(qiáng)，積累了珍貴的閱歷，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的討論充斥了信心。

三、理論學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作技能顯著加強(qiáng)。

四、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

五、積極參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研技能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有援助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

六、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中涌現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀技能，最末提高同學(xué)的寫作水平。

七、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法實(shí)時(shí)反思實(shí)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

八、擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，熬煉自己的寫作技能，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。

老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

新的教育形勢(shì)要求我們的老師要成為新時(shí)代的新型老師，成為新時(shí)代的討論型老師。作為新時(shí)代老師，我們不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，更要有一套行之有效的教育方法、手段。而這次研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)正是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)搭建了好的平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，我參與了一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺：

一、提高了自身素養(yǎng)，豐富了知識(shí)

盡管存在教學(xué)繁忙、家務(wù)繁重等重重困難，但我仍舊能在窘境中擠時(shí)間參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在培訓(xùn)期間，仔細(xì)觀看每一個(gè)視頻講座，積極閱覽相關(guān)知識(shí)網(wǎng)站，時(shí)刻關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。通過(guò)努力，我究竟取得了滿足的成果：學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2940分鐘，足時(shí)足額完成培訓(xùn)任務(wù)。積極參加研討，撰寫作業(yè)10篇、日志11篇，發(fā)表留言40多條……積極參加班級(jí)活動(dòng)，發(fā)起話題3個(gè)、專題討論問題1個(gè),發(fā)表資源8個(gè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我如身臨其境，從專家學(xué)者們學(xué)到了許多知識(shí)，掌控了許多方法、手段。

二、提高了自身技能，掌控了技能

作為學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，我恪盡職守。3月9日，我實(shí)時(shí)通知本組學(xué)員按時(shí)參與開班儀式視頻會(huì)議，督促本組學(xué)員按時(shí)登錄注冊(cè)和指導(dǎo)學(xué)員如何進(jìn)行電腦操作;常常查看小組學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)展，聯(lián)系小組成員建立群;實(shí)時(shí)提示有關(guān)學(xué)習(xí)要求，組織專題討論問題爭(zhēng)論，群內(nèi)溝通爭(zhēng)論，發(fā)表小組學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。我通過(guò)小組活動(dòng)，提高了組織技能，掌控了培訓(xùn)知識(shí)，進(jìn)一步掌控了電腦操作技能，同時(shí)讓組內(nèi)成員得到共同提高。全組培訓(xùn)合格率為100%。

三、看清了自身缺陷，更新了觀念

之前我曾認(rèn)為培訓(xùn)是年輕人的事，與我這年過(guò)不惑、職稱已是中高的老師無(wú)甚意義，半推半就中參與了這次培訓(xùn)。然而通過(guò)培訓(xùn)，我深感慚愧。感嘆每位專家學(xué)者知識(shí)淵博。深刻體會(huì)到這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教育理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌。知識(shí)是不斷更新的，觀念也是要不斷更新的!40多天的培訓(xùn)與人生長(zhǎng)河相比雖然特別短暫，但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)就像一盞啟明燈，讓我的心中充斥了陽(yáng)光和渴望，讓我不再迷茫，更加堅(jiān)決繼續(xù)前進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)，讓我聽到了悄悄無(wú)聞教育工實(shí)踐探究的腳步聲;讓我看到了同行們?yōu)榱死硐朐谧巫尾痪氲刈非蟮纳碛啊囊黄俚脑u(píng)論留言和一份份飽含學(xué)員心血的文章、日志、作業(yè)中，我讀懂了學(xué)員們心靈的震撼……讓我們以這次培訓(xùn)為航母，插上抱負(fù)的翅膀，飛向美妙教育的明天吧!

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我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)狠抓培訓(xùn)。培訓(xùn)是搞好新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學(xué)思路、教學(xué)方法都要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)讓老師接受、領(lǐng)悟，從而變成自覺的行動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研討提高。

狠抓新課程理念培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我校為每一位任課老師配備了基礎(chǔ)教育課程改革綱要等國(guó)家、省市新課程改革文件和本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到培訓(xùn)效果的化，每次培訓(xùn)，不僅仔細(xì)組織培訓(xùn)內(nèi)容，更留意細(xì)心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，培訓(xùn)過(guò)程突出互動(dòng)與對(duì)話、培訓(xùn)結(jié)果落實(shí)心得與溝通。尤其近兩年來(lái)，由蔣校長(zhǎng)和肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科骨干老師，對(duì)西峽城區(qū)二中、焦作永威中學(xué)、鄭州**中學(xué)、河南省試驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、蹲點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教育處于20**年6月組織編寫《課改指南——如何構(gòu)建高效課堂》校本教材，并組織老師深入學(xué)習(xí)，使廣闊老師正確認(rèn)識(shí)討論和探究適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的新課程背景下的教學(xué)方式，打造高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義，加強(qiáng)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的自覺性。學(xué)校將“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式印發(fā)出來(lái)，人手一份。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在全體老師會(huì)上對(duì)教學(xué)模式的內(nèi)容進(jìn)行具體講解，然后分班級(jí)組進(jìn)行爭(zhēng)論、修改，并制定課堂實(shí)施計(jì)劃。

2、課堂實(shí)踐，全面實(shí)施。

(1)示范引路，為保證新課程改革的順當(dāng)實(shí)施，首先從不同學(xué)科選擇出骨干老師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求仔細(xì)備課、上課，然后以學(xué)科組為單位聽課、評(píng)課、爭(zhēng)論，使每位老師都知道如何在課堂上仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)聽課指導(dǎo)，老師上課時(shí)，教育處成員分工到教室聽課、評(píng)課，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)和老師溝通，提出合理化建議。一周內(nèi)聽課組將發(fā)覺的問題進(jìn)行歸納整理，在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上和全部任課老師溝通，提出指導(dǎo)性看法或建議。

(3)觀摩溝通(同課異構(gòu))，為了引領(lǐng)老師深入實(shí)踐討論，每學(xué)期全校老師分班級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行“同上一節(jié)課”活動(dòng)。然后小組推舉出班級(jí)優(yōu)質(zhì)課在全校觀摩溝通，為老師們搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我校在觀摩課之后進(jìn)行教學(xué)模式研討會(huì)。以學(xué)科組為單位，結(jié)合自己日常的教學(xué)實(shí)踐和“同上一節(jié)課”活動(dòng)，仔細(xì)反思總結(jié)。然后，各組形成高質(zhì)量的討論報(bào)告，在研討會(huì)上匯報(bào)。由于報(bào)告來(lái)自于老師們的親身實(shí)踐，凝集著全組老師的集體聰慧，所以，各組的報(bào)告內(nèi)容特別翔實(shí)，見解獨(dú)特，結(jié)論有力，從不同學(xué)科，不同班級(jí)的角度對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行了深度探討，其中不乏創(chuàng)新之處。通過(guò)舉辦研討會(huì)，老師們對(duì)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的思索和認(rèn)識(shí)，為打造實(shí)效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、搭建老師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動(dòng)采納新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，新班主任與閱歷班主任、新上崗老師與骨干老師結(jié)對(duì)子，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀閱歷和敬業(yè)精神。

校外：走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去，一是有計(jì)劃地安排老師外出學(xué)習(xí)，近兩年來(lái)我校先后有近十人參與培訓(xùn)、近四十人參與省級(jí)培訓(xùn)、二百多人參與市級(jí)培訓(xùn)。我校給青年老師搭建一個(gè)展示熬煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)市區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行指導(dǎo)。邀請(qǐng)省教研室專家、省試驗(yàn)中學(xué)專家來(lái)校作講座。

老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

經(jīng)過(guò)這幾次的新老師培訓(xùn)，讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論得到更新,極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、把同學(xué)作為課堂的`主體，實(shí)時(shí)反思自己

以前我所理解的課堂教學(xué)，就是老師講，同學(xué)聽，老師的任務(wù)就是完成自己制定的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)的任務(wù)是老誠(chéng)實(shí)實(shí)仔細(xì)聽講。通過(guò)培訓(xùn)使我深刻地體會(huì)到“同學(xué)是課堂主體”這句話含義。老師的任務(wù)除了完成教學(xué)目標(biāo)以外，更重要的是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，培育同學(xué)處理問題的技能，而不只是學(xué)會(huì)一道題的做法。當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)與課堂教學(xué)猜測(cè)所不全都的行為是，我們決不能埋怨同學(xué)，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)自我反思，找到自己教學(xué)方法的不足，進(jìn)行修改，以適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，讓同學(xué)易于接受，激發(fā)同學(xué)的求知欲。以后我應(yīng)當(dāng)做到每節(jié)課后實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到實(shí)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

二、依據(jù)同學(xué)狀況備課

試想一下，假如給上過(guò)學(xué)前班和沒上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)都用同樣的方法來(lái)講“2+9”的算法，效果將會(huì)完全不同。所以這就要求我們備課前應(yīng)對(duì)同學(xué)有充分的了解，依據(jù)同學(xué)自身的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，教學(xué)方法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基礎(chǔ)要素之一。在教學(xué)中可以采用的方法有許多如：講解法、演示法、課堂回答、練習(xí)、學(xué)業(yè)游戲、參觀法等許多方法，可供選擇。選擇了適合同學(xué)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法以后，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間進(jìn)行具體的安排記錄，仔細(xì)寫好教案。做到每一課“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，充分利用各種教具吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使課堂效率達(dá)到值。

三、課后輔導(dǎo)，因材施教

課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)心理的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要讓他們樹立自信心，例如老師在批改他們的試卷是可以相對(duì)放松，把他們的成果提高，讓他們覺得自己也很棒，漸漸的建立起自信。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、培育同學(xué)創(chuàng)新性思維

素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求。想要培育出創(chuàng)新性人才的前提是老師要有創(chuàng)新性，一個(gè)古板的老師是無(wú)論如何也培育不出一批具有創(chuàng)新性思維的同學(xué)的。老師在教學(xué)中應(yīng)制造有利于產(chǎn)生靈感的相宜環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，讓同學(xué)有課堂安全感，給同學(xué)充分選擇的余地，減削對(duì)同學(xué)的限制，給同學(xué)盡可能多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮其制造性。除了環(huán)境以外還應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)好孩子的新奇心，培育同學(xué)的求知欲望，使同學(xué)主動(dòng)獲得知識(shí)并促進(jìn)其制造性的進(jìn)展。鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，讓同學(xué)對(duì)自己感愛好的事物做更深的探究，從不同角度觀測(cè)事物提出問題。鼓舞同學(xué)大膽假設(shè)和猜想，重視同學(xué)的知覺思維技能，直覺是制造性思維活躍的一種表現(xiàn)，在制造發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中占有肯定的地位。老師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地援助同學(xué)去進(jìn)展和利用它，從而提高同學(xué)的制造性水平。

五、虛心學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教

作為一名新老師，我不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。其實(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)還有一個(gè)很好的老師那就是同學(xué)，同學(xué)給我們提供的不是一個(gè)崗位，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，中國(guó)有句古話“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，我想這大略也就是教學(xué)相長(zhǎng)的道理吧。

在參與培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到，做為一名老師，一個(gè)同學(xué)人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，只有自己掌控了新的知識(shí)理論才有可能教育好祖國(guó)的將來(lái)。我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充盈自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同爭(zhēng)論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

1、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣實(shí)時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己的確掌控了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)