2023學(xué)年完整公開課版羚羊木雕

羚羊木雕張之路

羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊?yàn)樾误w用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的、全世界都享有盛譽(yù)的工藝品，其文化、藝術(shù)價(jià)值很高。非洲很多國家元首出訪，或歡迎來訪的客人大多喜歡贈送木雕。一、文學(xué)常識：1、作者：張之路，當(dāng)代作家，代表作電影文學(xué)作品《霹靂貝貝》等。2、體裁：記敘文。3、出處：《東方少年》二、識生字：抹傷疤羚羊寒戰(zhàn)樹杈怦怦逮攥臉頰língbāpēngchàjiázuàndǎimǒzhàn三、讀課文感知內(nèi)容理清情節(jié)結(jié)構(gòu)全文結(jié)構(gòu)：1.(1--16)父母查問逼要木雕，我感到非常傷心。2.（17--23）插敘“我”與萬芳之間的友情，交代“我”把木雕送給萬芳的理由及經(jīng)過。3（24--38）寫“我”在無奈與痛苦中從萬芳那里要回了木雕。1.文中寫了一只什么樣的木雕？2.圍繞這只貴重的木雕寫了一件什么事？（媽媽查問出“我”將羚羊木雕送給了好朋友萬芳后，逼“我”取回了木雕。）3.這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？起因：“我”將羚羊木雕贈送給了好朋友萬芳。

經(jīng)過：媽媽查問“我”羚羊木雕的下落，并逼“我”去要回羚羊木雕。

結(jié)果：“我”被逼要回羚羊木雕。

查問逼要木雕

（1----16段）贈送木雕

（17----23段）索要取回木雕

（24----38段）標(biāo)題“羚羊木雕”的作用：是線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展。4.想想：圍繞羚羊木雕送給朋友這件事，表現(xiàn)了幾種不同的態(tài)度和情感？三種：爸爸媽媽：很看重貴重財(cái)物，視友情于不顧，逼女兒去要回木雕。奶奶：很看重友誼，但做不了主，對此無可奈何。

“我”：把友情看得重于財(cái)物，被逼反悔時(shí)，傷心萬分。

解決難點(diǎn)5作者的感情傾向是怎樣的？（抓幾個(gè)關(guān)鍵句）①奶奶②著重刻畫我悲傷的心情反襯父母，批評他們的不良行徑。渲染我所受到的傷害，指出父母的錯(cuò)誤。批評父母解決難點(diǎn)1、本文寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件小事，作者是如何布局的？有何好處？今天—逼我要回了木雕解決難點(diǎn)昨天—我送給萬芳木雕上星期—萬芳拿自己的新褲子換我的破褲子籠罩了緊張的氛圍使情節(jié)更緊湊（四）全文的記敘的順序17——23段的記敘順序插敘順敘插敘就是在敘述的過程中插入一段從前發(fā)生的事；對人物或情況作一些說明和介紹。補(bǔ)充有關(guān)事情，使讀者對敘述的事情有較為清晰的了解，使文章情節(jié)緊湊，曲折有致。1插敘我和萬芳之間的友誼，交代“我”把木雕送給萬芳的理由和經(jīng)過。插敘的作用：2突出文章中心，表現(xiàn)出我們友誼的深厚、情義的珍貴，批評父母的重財(cái)輕義的行為。3為上文做補(bǔ)充，為下文做鋪墊，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)緊湊。（五）品析人物形象：文中刻畫了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物，請分別說說他們各是怎樣的人？人物分析重財(cái)輕義媽媽爸爸我重友情、單純守信奶奶

明白事理人物分析用奶奶的通情達(dá)理反襯了父母重財(cái)輕義的行為是不足取的。萬芳關(guān)心體諒他人、仗義明理人物分析撒huǎng

dǎi

mǒ眼淚傷bā

pēngpēng復(fù)習(xí)zuàn著寒zhàn

挨揍挨著1.標(biāo)題作用2.本文的記敘順序3.插敘的作用細(xì)致揣摩圈點(diǎn)勾畫1.誦讀媽媽的語言，你感到媽媽說話的語氣有怎樣的特點(diǎn)？嚴(yán)厲生硬、不可違抗查問逼要木雕

（1----16段）查問逼要木雕

（1----16段）①我的心怦怦地跳了起來②我小聲地說③我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她④我哭著喊了起來緊張害怕激動索要取回木雕

（24----38段）1、“不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說?！闭垎柲棠滔胝f什么？為什么沒有說？想說要回羚羊木雕不好；沒說是因?yàn)槟棠躺钪獌鹤雍拖眿D的為人一向重財(cái)輕義，左右為難，所以沒說。索要取回木雕

（24----38段）2、“她和爸爸一起看著我，像是在等待什么”，“我”的父母在等什么？等我立即答應(yīng)去要回羚羊木雕索要取回木雕

（24----38段）3、該如何理解“事情已經(jīng)無可挽回了”這句話呢？爸爸媽媽執(zhí)意讓我取回羚羊木雕，不可改變。索要取回木雕

（24----38段）4、“奶奶突然說：‘算了吧，這樣多不好?！?，“這樣”指的是什么？奶奶為什么認(rèn)為“這樣”“不好”呢？“這樣”指逼我要回羚羊木雕?！安缓谩敝傅氖菍⒆有睦碛绊懖缓茫瑢⒆又g的感情影響不好，對雙方家長之間的關(guān)系影響不好。索要取回木雕

（24----38段）5、“屋子里靜極了”這句環(huán)境描寫有什么作用？襯托出父母和“我”之間的矛盾和緊張的氣氛。索要取回木雕

（24----38段）6、爭吵后媽媽想到了一個(gè)怎樣的解決辦法？你認(rèn)為這個(gè)辦法行得通嗎？用一盒糖果換回木雕。不行，這樣仍然會傷了我們的友情。索要取回木雕

（24----38段）7、“我”“推開媽媽的糖盒，冒雨飛快地跑出去”，一句表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？對父母的不滿，感到很委屈、痛苦而又無可奈何。8、“我手里攥著萬芳送給我的小刀”中“攥”字用得好在哪兒？9、“我慢慢從口袋里掏出小刀”中“慢慢”表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？10、“萬芳看了我一眼”這“一眼”包含了哪些感情？索要取回木雕

（24----38段）慢慢——表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的矛盾、為難。攥——表現(xiàn)了“我”痛苦、為難、無奈的心情。對“我”的責(zé)怪、失望、傷心索要取回木雕

（24----38段）11、“月亮出來了，冷冷的”屬于什么描寫？有什么作用？景物描寫，烘托了“我”當(dāng)時(shí)哀傷的心情。索要取回木雕

（24----38段）12、“我不禁打了個(gè)寒顫”，“我”為什么會打“寒顫”呢？“我”為自己被逼反悔而難過，為失去友誼而感到悲涼索要取回木雕

（24----38段）13、最后萬芳跑出來把小藏刀還給了“我”，這在你意料之中嗎？為什么？應(yīng)該在意料之中，因?yàn)槿f芳是一個(gè)重情誼，珍視同學(xué)間感情的人。14、如何理解文章37段中的流淚？那是感激的淚水：朋友體諒我的難處，友情依然完好。那是傷心的淚水：父母完全不了解孩子的心靈，而我迫于壓力對朋友反悔。索要取回木雕

（24----38段）15、“我”為什么是“世界上最傷心的人”？因?yàn)楦改傅闹刎?cái)輕義，使“我”對朋友反悔了，做了一件不光彩的事，傷害了“我”與萬芳間的友誼。16、如何理解文章結(jié)尾的反問句？這句飽含著憤怒、痛苦和無奈的問句，揭示了大人的狹隘、重財(cái)輕義對孩子心理的嚴(yán)重傷害，給讀者留下了一個(gè)發(fā)人深省的問題。討論生活中怎樣預(yù)防這類事情？怎樣處理這類事情？全文的中心：文章通過寫“我”贈送與被迫要回羚羊木雕的經(jīng)過，贊美了小朋友們真誠無私的友誼，告誡父母應(yīng)該理解孩子的心，尊重他們的友誼和人格。全文的啟示：1.兒童的心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，不知孩子心靈貴重，是愚蠢的。全文的啟示：2.對孩子來說，一方面，要從小學(xué)會思考，有主見。另一方面，做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對的。