2022年下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃與2022年新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃(三)

2022年下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃與2022年新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃(三)2022年下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃為了更好的達(dá)成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有___的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃第一、總體目標(biāo)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)。因此我在教學(xué)進(jìn)度中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)剖析和解決問(wèn)題的能力，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史問(wèn)題相聯(lián)合，體現(xiàn)___的教學(xué)風(fēng)格。2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)高三歷史教學(xué)應(yīng)著重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將加強(qiáng)和突出歷史的階段特點(diǎn)，將詳細(xì)歷史事件放到這種特點(diǎn)中去考察剖析，讓學(xué)生自己去深入認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟迪、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。3、正確辦理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，重視點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。第二、學(xué)生基本情況本屆高二文科共有___個(gè)班，合計(jì)___人，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。第三、主要教學(xué)舉措1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的講堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真實(shí)做到慣例教學(xué)落到實(shí)處。3、對(duì)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)___好每一次階段考試,做到精心命題,仔細(xì)閱卷,仔細(xì)講評(píng)。4、對(duì)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度實(shí)時(shí)按質(zhì)、按量達(dá)成好所訂同步訓(xùn)練資料，;教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)察,準(zhǔn)時(shí)、按要求批改好作業(yè)。5、積極推進(jìn)___備課:，群策群力。6、倡導(dǎo)多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。第四、教學(xué)內(nèi)容教材《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》、《中國(guó)古代史》。第五、教學(xué)安排假期補(bǔ)課期間達(dá)成《中國(guó)古代史》第一至第二章的教學(xué)。2、下學(xué)期第___周達(dá)成文科達(dá)成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。3、第___周文科達(dá)成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。4、第___周文科達(dá)成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測(cè)試。5、第___周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整）6、第___周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。7、第___周進(jìn)行《中國(guó)古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。8、第___周達(dá)成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第一章的教學(xué)，9、第16-18達(dá)成《世界近代現(xiàn)代史下冊(cè)》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。10、第___周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。2022年新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃(三)新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了。展望本學(xué)期，為了更好地做好自己班主任的本員工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，填補(bǔ)不足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作制定如下計(jì)劃:一、總體指導(dǎo)思想管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級(jí)管理工作，更好地達(dá)成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在本學(xué)期將重點(diǎn)放在使班___同心合力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)察，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)民風(fēng)上。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求達(dá)成各學(xué)科作業(yè)，成績(jī)有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到優(yōu)秀的熏染，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、節(jié)儉節(jié)儉、法制安全等教育，使他們的意識(shí)逐步提高，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭成立更親密的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)獲得鍛煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，持續(xù)以家訪為主，充散發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面聯(lián)合的綜合作用，以促使學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。二、增強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心班主任在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：好多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)人生沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？這就要求我們的班主任經(jīng)過(guò)自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的信心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們勤苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的信心和自尊感?！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生信心的火炬，是靠老師用愛(ài)心的火種去點(diǎn)燃。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過(guò)這樣一段事；他___時(shí)，由于方言難懂，又好玩，結(jié)果成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來(lái)的老師沒(méi)厭棄他，而是不斷地鼓勵(lì)他，耐心地開(kāi)導(dǎo)他。學(xué)年結(jié)束，他獲得全班第一名。此后每次考試都是首屈一指。從這件事對(duì)我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，班主任必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，充散發(fā)揮其積極性、創(chuàng)建性和主動(dòng)性，進(jìn)而形成教育教學(xué)的生動(dòng)開(kāi)朗場(chǎng)面，收到事半功倍的效果。否則，只會(huì)獲得相反的效果。2、要尊重學(xué)生的人格。班主任無(wú)論講課，仍是講話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信賴的朋友。3、要給學(xué)生以鼓勵(lì)性期待性的評(píng)論。這樣做，不單能夠加強(qiáng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能獲得較好的發(fā)揮。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的看法，閃光的思想，應(yīng)實(shí)時(shí)賜予肯定和贊許。班主任平時(shí)應(yīng)付學(xué)生充滿期待，關(guān)愛(ài)備至。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在求知中受到激勵(lì)，增加動(dòng)力，激勵(lì)上進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到潛力最佳狀態(tài)。作為一個(gè)班主任，不可能每日守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)心他們，認(rèn)識(shí)他們，愛(ài)惜他們，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，盡自己最大的努力幫助他們。同時(shí)，也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽(tīng)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班主任，也站在班主任的角度去考慮問(wèn)題。三、班主任要做“六心”人1、熱心。只有對(duì)班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在目前班主任工作付出多、困難多、報(bào)酬少的情況下搞好班主任工作。2、愛(ài)心。班主任要滿腔熱情地愛(ài)每一位學(xué)生，即便有些學(xué)生成績(jī)差或有好多缺點(diǎn)，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學(xué)生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。3、關(guān)心。班主任要關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，實(shí)時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向（范本）和心理，實(shí)時(shí)引導(dǎo)和教育，以防患于未然。4、耐心。班主任要掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)出錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)當(dāng)對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生，留有更正缺點(diǎn)的時(shí)機(jī)。用冷靜的態(tài)度幫助學(xué)生找出原因，不要?jiǎng)虞m停課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)，嘲諷、羞辱，勸其退學(xué)等。再者給他們悔過(guò)的空間和時(shí)間，不要急于立竿見(jiàn)影。事物都有一個(gè)變化過(guò)程，應(yīng)當(dāng)抓住出錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐心仔細(xì)的引導(dǎo)，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才能收到教育的結(jié)果。5、誠(chéng)意。師生之間要以誠(chéng)相見(jiàn)，班主任更應(yīng)當(dāng)如比。這樣，雙剛剛能達(dá)到心靈上的交流，進(jìn)而產(chǎn)生共識(shí)。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也愿意接受班主任的教育，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。誠(chéng)意乃是交流師生心靈的一座橋。6、信心。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，作為班主任，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問(wèn)題都要足夠的信心，要相信“只需功夫深，鐵杵磨成針”的道理。四、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化，培養(yǎng)班干，樹(shù)立好班風(fēng)班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)，發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化。是班主任實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，班主任不單要重視加強(qiáng)學(xué)生的管理職能，而且著重培養(yǎng)學(xué)生的___能力。查驗(yàn)一個(gè)班管理是否科學(xué)，要看它是否成立一個(gè)全面、和睦發(fā)展有凝集力創(chuàng)建力的班___；看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等;科學(xué)管理應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)久目標(biāo)和近期目標(biāo)相聯(lián)合；計(jì)劃性和科學(xué)性相聯(lián)合；展開(kāi)活動(dòng)的知識(shí)性和學(xué)生年紀(jì)相聯(lián)合；班級(jí)檢查監(jiān)察和自我教育相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正、公正、激勵(lì)為主、整體優(yōu)化的原則。進(jìn)行素質(zhì)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公正，讓每一個(gè)學(xué)生都受到鼓勵(lì)的時(shí)機(jī)。比方在期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)積極分子”等活動(dòng)，讓不同方面，不同層次的同學(xué)受到獎(jiǎng)賞。也可在班級(jí)召開(kāi)___會(huì)，學(xué)生量化查核等要推行優(yōu)化體制。這些有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力，形成優(yōu)秀的班風(fēng)，有利于素質(zhì)教育的發(fā)展，這也是班主任的工作方法。六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作每個(gè)班都會(huì)有差生(指學(xué)習(xí)和思想方面)，但每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，班主任應(yīng)當(dāng)挖掘長(zhǎng)處，加以正確引導(dǎo)。使之弘揚(yáng)長(zhǎng)處，更正缺點(diǎn)。在引導(dǎo)他們的時(shí)候方法要正確,如：遇到上課經(jīng)常打打盹的學(xué)生,不妨給他開(kāi)個(gè)笑話,你是不是”特困生”等等,多點(diǎn)鼓勵(lì),多點(diǎn)贊揚(yáng),給他足夠的信心和自尊心.讓他慢慢感覺(jué)自己也不比別人差的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)有樂(lè)趣。每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只需班主任善于