少年正是讀書時(shí)老師

少年正是讀書時(shí)（2015.12.28）開場白：書是人類知識(shí)的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書，我們的心靈都得到一次凈化。下面，讓我們一起走進(jìn)“好讀書·讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，領(lǐng)略書的魅力，探尋讀書方法！一、知識(shí)積累——我知道：①有關(guān)書的名言：理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基書籍是全世界的營養(yǎng)品------莎士比亞書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師?！郀柣鶗?dāng)代真正的大學(xué)?！ㄈR爾書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t②有關(guān)讀書的名言：讀書破萬卷,下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。-----劉向讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧垄勖俗x書方法；學(xué)者陳善的“出入法”：既要鉆得進(jìn)去，又要跳得出來。理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本書，就仿佛與老友重逢。孟軻的“獨(dú)立思考法”：盡信書不如無書。④名人讀書故事：古人讀書故事：（1）西漢匡衡，鑿壁偷光讀書。（2）晉代車胤，囊螢讀書。（3）漢朝孫敬，頭懸梁讀書。（4）戰(zhàn)國蘇秦，錐刺股讀書。（5）晉代孫康，映雪讀書。今人讀書故事：魯迅嚼辣椒驅(qū)寒讀書：魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，因考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他沒有戴此獎(jiǎng)?wù)?，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。屈原洞中苦讀：屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。蒲松齡草亭路問：清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加一自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。⑤讀經(jīng)典名著與讀流行作品：流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。經(jīng)典名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下來的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他的就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，巳成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。你為是是應(yīng)該多讀流行作品還是多讀名著呢？談?wù)劺碛?。⑥讀圖與讀文：有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。鼓吹這種風(fēng)尚的人認(rèn)為，圖形象性強(qiáng)、信息量大，讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的人不少，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量時(shí)間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。

你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長處和局限性？中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理這二者關(guān)系？⑦閱讀模式：了解作者情況、作品背景→掃除字、詞、句障礙→劃分段落、歸納段意→概括中心思想→總結(jié)寫作特點(diǎn)。閱讀的全過程都伴之以練習(xí)。⑧“網(wǎng)上閱讀”大家談：網(wǎng)上閱讀對(duì)我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些巨大的變化？可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書速度提高。但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對(duì)文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。而多數(shù)人在網(wǎng)上閱讀的基本上也就是快餐式的文學(xué)較多，而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。⑨與書籍結(jié)伴而行：1、定期召開讀書報(bào)告會(huì)或舉辦“讀書沙龍”2、制定自己的讀書計(jì)劃3．撰寫關(guān)于讀書的作文4．撰寫有關(guān)同學(xué)們課外閱讀的報(bào)道5．給朋友推薦一本好書6．輪流當(dāng)小“書探”1、請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定主題。參考答案如：（1）閱讀名著，陶冶情操；（3）我讀書，我快樂；（4）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈。2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。如：（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀萬卷書，行萬里路。（3）鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。3、如果你來主持本次活動(dòng)，你準(zhǔn)備采取哪些形式來開展活動(dòng)：如：（1）、舉行一次讀書問卷調(diào)查；（2）、請(qǐng)新華書店到學(xué)校舉辦一次書展；（3）請(qǐng)作家作一次“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；（4）在全校（全班）舉辦“讀書交流會(huì)”；（5）舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；（6）舉行名著知識(shí)競賽；（7）編輯名人讀書名言；（8）“名人讀書故事”大家講。二、常見題型——我會(huì)做：（一）為推進(jìn)"文化襄陽"建設(shè)，我市從2012年開始，每年四月集中開展"書香溢襄陽"讀書活動(dòng)。為配合這次活動(dòng)，你所在的班級(jí)同時(shí)開展"好讀書，讀好書"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）【續(xù)寫標(biāo)語】為鼓勵(lì)更多同學(xué)參與活動(dòng)，班長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標(biāo)語的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分）書的世界是一個(gè)多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時(shí)候會(huì)感到一時(shí)的快樂，我們常常會(huì)心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會(huì)讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略"讀書是福"的意境。標(biāo)語：讀好書一時(shí)快樂，好(常)讀書終(一)生受(獲)益【設(shè)計(jì)活動(dòng)】這次活動(dòng)的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已設(shè)計(jì)好了兩種活動(dòng)形式，請(qǐng)你幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。（2分）活動(dòng)一：舉辦"我的讀書經(jīng)驗(yàn)"交流會(huì)活動(dòng)二：舉行"書香溢襄陽"讀書知識(shí)競賽1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：

初中生隨著年級(jí)的增長，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。3、【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場的校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。（4分）①向校長提建議：校長你好，我們學(xué)?？梢悦恐軐ｉT安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎？②向同學(xué)提建議：同學(xué)們，俗話說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲！”讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。4、【材料探究】材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來。”以上兩則材料主要反映了什么現(xiàn)象？其原因是什么？造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負(fù)面影響。B、簡要談?wù)勀銓?duì)這一問題的看法，并提出合理的建議。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多的閱讀文學(xué)作品，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。C、如果就這一問題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)以語文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。如提問一：當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認(rèn)為語文教師（或語文教學(xué)）應(yīng)該采取什么樣的方法呢?提問二：面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認(rèn)為語文老師應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀？提問補(bǔ)充：1、舉辦“閱讀名著”手抄報(bào)比賽的步驟：（1）賽前分組搜集“名人讀書名言”、“名人讀書故事”、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”等資料。（2）分小組辦手抄報(bào)_3_各組上交參賽作品（4）評(píng)委打分并宣布比賽結(jié)果。2、為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）。（1）名稱：新書速遞內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書，并簡介該書的作者、內(nèi)容。3、在活動(dòng)中，同學(xué)們認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲，請(qǐng)你談