開題報告答辯陳述

第頁共頁開題報告辯論陳述開題報告辯論陳述開題報告辯論陳述辯論陳述介紹時要舉止大方、態(tài)度沉著、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給辯論小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。開題報告辯論陳述開始白開題辯論，分為開題報告和辯論兩局部，實際上就是有關人員對工程初期，規(guī)劃階段的成果，進展全面的審核的一種形式。他確定了工程的整體原理是否可行，是否可以繼續(xù)設計實驗。學生或相關人士在進展一個課程設計、畢業(yè)設計或工程的命題完成之前，要進展開題報告的書寫，相當于設計說明書的含義，他指明了設計的思路性、方向性、可行性等問題。而在開題報告完成以后，要進展相關人員的對工程和設計思路的審核，而這種審核是以辯論的方式進展的;相當于對工程進展前期的可行性分析^p，通過辯論才可以進展下一歩的設計實驗工作。開題辯論時需演示課題的PPT文稿，主要包含設計思想，主要步驟流程圖等。開題辯論辯論流程1、辯論：由辯論學生陳述5分鐘。2、由辯論評委點評，1-3分鐘左右。3、自述局部主要包括以下內(nèi)容：論文題目;研究目的;實用價值(創(chuàng)新點);將解決的問題和擬采用的方法;進度安排;文獻綜述(即文獻檢索和閱讀情況，以書報刊論文為主)。4、學生在自述完畢后，應認真聽取開題辯論評委的意見，辯論通過的同學需認真按方案完成各階段工作。辯論未通過的同學，會后請盡快與各自的指導老師協(xié)商，然后在辯論完畢前完成修改后的開題報告。5、辯論完畢后，辯論評委老師評出成績，辯論秘書填好開題辯論記錄。6、辯論成績分為合格與不合格兩種，未通過開題辯論者，不得進入畢業(yè)設計階段;未通過開題辯論，擅自進展畢業(yè)設計者，畢業(yè)設計(論文)成績視為無效。7、辯論期間學生應準備好紙和筆記錄好辯論委員會的問題和意見。大學生論文開題報告辯論技巧1、自己為什么選擇這個課題?2、研究這個課題的意義和目的是什么?3、全文的.根本框架、根本構造是如何安排的?4、全文的各局部之間邏輯關系如何?5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?6、論文雖未論及，但與其較親密相關的問題還有哪些?7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹?8、寫作論文時立論的主要根據(jù)是什么?對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在辯論時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。一、辯論技巧學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一局部的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比擬、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的打破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以非常鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的局部表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯;三忌平平淡淡，沒有重點。在辯論時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。假如辯論者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度表達出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分那么為傲慢自負;肩手頸正顯示正直、堅強，脊背挺拔表達嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。在聽取老師提問時所要掌握的技巧要領是：沉著冷靜，邊聽邊記。精神集中，認真考慮。既要自信，又要虛心。實事求是，絕不勉強。聽準聽清，聽懂聽明。在答復下列問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪里?從哪一個角度去答復下列問題最好?應舉什么例子來證明?答復下列問題的內(nèi)容本質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在辯論中是最好的方法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要答復的內(nèi)容逐條歸納分析^p，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于外表，而能深化本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成假設干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假設在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完好的提綱，那么沿著答復下列問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文辯論同學，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比擬深化理解和比擬全面的熟悉。這是為答復畢業(yè)論文辯論委員會成員就有關畢業(yè)論文的深度及相關知識面而可能提出的論文辯論問題所做的準備。所謂“深化的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文辯論的學生必須對自己的畢業(yè)論文有“比擬全面的熟悉”和“比擬深化的理解”，否那么，就會出現(xiàn)為難場面。二、論文辯論——圖表穿插任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文辯論會氣氛的手段，特別是對私人論文辯論委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排擠性，不再對你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文辯論成績有所影響。所以，應該在論文辯論過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以進步你的論文辯論成績。三、論文辯論——語流適中進展畢業(yè)論文辯論的同學一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文辯論時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)辯論委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)辯論成績。故畢業(yè)辯論學生一定要注意在論文辯論過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。四、論文辯論——目光挪動畢業(yè)生在論文辯論時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文辯論委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進展心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文辯論會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。五、論文辯論——體態(tài)語輔助雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，假如你在論文辯論過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文構造再合理、主題再新穎，結論再正確，論文辯論效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文辯論時，一定要注意使用體態(tài)語。六、論文辯論——時間控制一般在比擬正規(guī)的論文辯論會上，都對辯手有辯論時間要求，因此，畢業(yè)論文辯論學生在進展論文辯論時應重視論文辯論時間的掌握。對論文辯論時間的控制要有力度，到該截止的時間立即完畢，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文辯論委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文辯論前應該對將要辯論的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文辯論過程中靈敏地減少或增加也是對論文辯論時間控制的一種表現(xiàn)，應該重視。七、論文辯論——緊扣主題在校園中進展畢業(yè)論文辯論，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文辯論委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文辯論過程中能否圍繞主題進展，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進展提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開闡述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。八、論文辯論——人稱使用在畢業(yè)論文辯論過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用別人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。假如是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!辯論材料開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。