微課程學(xué)習(xí)心得體會范文3篇

第頁共頁微課程學(xué)習(xí)心得體會范文3篇微課程學(xué)習(xí)心得體會范文3篇微課程學(xué)習(xí)心得體會范文1當(dāng)前，信息技術(shù)飛速開展，感覺自己真的out了，尤其是聽了黎加厚教授的報告后，更覺得自己一無所知。這次全區(qū)的老師會上，非常有幸能聆聽到黎教授的報告，這就是一次頭腦風(fēng)暴。它能更好的讓我們利用好信息技術(shù)手段，發(fā)揮出最大的效果。黎教授報告中講到：傳統(tǒng)的教學(xué)形式是知識的傳授在課堂中進(jìn)展，而知識的吸收與掌握那么在教室外。學(xué)生需要克制學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時老師往往并不在現(xiàn)場。假如知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來，學(xué)習(xí)的有效性將發(fā)生怎樣的改變？顛倒的課堂構(gòu)造、微課程的制作、美國可汗學(xué)院黎教授將理念、技術(shù)、資料全方位的向老師們展開，幾個小時的講座不經(jīng)意間在笑聲、掌聲中完畢了。帶著這一天的收獲與沖動，利用晚上的時間也制作了一個微課程，并帶著這個作業(yè)參加了周一的理論活動。這一天的活動更是精彩，黎教授用活動來激發(fā)了老師們的參與熱情，帶著全場的老師們在音樂的伴奏下，一起舞蹈。歡笑聲席卷了整個會場，每個老師都感覺做了一次心靈按摩，彼此的間隔一下拉近了。在交流展示微課程的環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的看法和想法。黎教授重點(diǎn)給老師們闡述了設(shè)計微課程的十六條建議，以及理論中老師們必須注意的事項(xiàng)。專業(yè)的報告給大家?guī)砹嗽S多新的啟迪，會場上新的想法、好的點(diǎn)子層出不窮，思想的交流不斷碰撞出智慧的火花，老師們在享受著微課程帶來的變化。合適的就是最好的，我會將所學(xué)的結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，使自己可以進(jìn)步一點(diǎn)。微課程學(xué)習(xí)心得體會范文2這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，和以往不同，大家都在看微課，那微課是什么呢？隨著傳媒技術(shù)的開展，“微文化”悄然誕生，形成了許許多多的微群落——微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個“微時代”。什么是微課，微課”其實(shí)就是無生上課，就是老師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)展，它觀察、研究對象主要是老師的.教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜想?；顒拥哪康闹饕谟趲椭蠋煾牧冀虒W(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2、“微課”的規(guī)模小、時間短、參與性強(qiáng)老師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者〔同組老師和專業(yè)人員〕組成。在活動的過程中，每一位老師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)歷，提升才能。3、“微課”的反應(yīng)及時、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到別人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反應(yīng)信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在一定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我切實(shí)在實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說，活到老，學(xué)到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會，將來要學(xué)的還很多。微課程的起點(diǎn)可高可低，適用性非常強(qiáng)。即使偏遠(yuǎn)的學(xué)校，只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦，都可以學(xué)習(xí)，可以說是“人人有起點(diǎn)、校校有起點(diǎn)、事事有起點(diǎn)、時時有起點(diǎn)”。微課程學(xué)習(xí)心得體會范文3微課，教學(xué)改革中的新產(chǎn)物，以前我覺得微課由于時間太短學(xué)生學(xué)不了什么。通過這些天網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，其中對《微課程設(shè)計與應(yīng)用》這一課程的學(xué)習(xí)感觸很深，通過屢次的學(xué)習(xí)，使我對微課程設(shè)計與應(yīng)用有了更多更系統(tǒng)更深入的認(rèn)識和理解。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課，它可以分：理論講授型，推理演算型，答疑解惑型，情感感悟型，技能訓(xùn)練型，實(shí)驗(yàn)操作型。上課就是老師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)。微課雖然是無生上課，但上課的老師必須心