心理健康教育教學(xué)計劃范文

第頁共頁心理安康教育教學(xué)方案范文心理安康教育教學(xué)方案范文心理安康教育教學(xué)方案1一、小學(xué)生心理安康的含義小學(xué)生心理安康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進小學(xué)生身心全面和諧地開展和整體素質(zhì)全面進步的教育。小學(xué)生心理安康教育就是素質(zhì)教育的重要組成局部，就是施行“面向21世紀(jì)教育振興行動方案”、落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，實在有效地對小學(xué)生進展心理安康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣闊小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。二、小學(xué)生心理安康教育的目的小學(xué)生心理安康教育的根本目的，說到底就就是要促進小學(xué)生個性心理的全面開展。小學(xué)生心理安康教育不就是孤立進展的，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目的，即以進步國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新才能為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會開展所需要的、數(shù)以億萬計全面開展的人才為目的。詳細(xì)來說主要包括以下三點：〔1〕要促使小學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)；〔2〕要維護小學(xué)生的心理安康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理安康的影響；〔3〕要增進小學(xué)生的心理安康，即根據(jù)小學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要，采取各種形式和方法，進步小學(xué)生的心理安康程度，促使其人格即個性心理得到全面和諧的開展。三、小學(xué)生心理安康教育的方法〔1〕講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科浸透等形式，以小學(xué)生喜聞樂見、便于承受的方式宣傳普及心理安康知識；〔2〕認(rèn)識指導(dǎo)法，旨在進步小學(xué)生對心理安康的認(rèn)識程度和程度，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評價等；〔3〕活動體驗法，即通過親身參與，加深體驗，以豐富和開展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等；〔4〕行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識上分清良好行為和不良行為根底上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有方案地進展行為訓(xùn)練、行為塑造、典范示范和游戲性的獎勵和懲罰，以到達良好行為養(yǎng)成和強化之目的；〔5〕自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來進步小學(xué)生的自我調(diào)控才能，以利于增進心理安康，如鼓勵和要求小學(xué)生寫日記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會、感受等。四、小學(xué)生心理安康的維護1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等；2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成安康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3、情感教育，即學(xué)生把握和表達自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進展相關(guān)技巧的訓(xùn)練；4、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原那么，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會回絕，以及尊重、支持等交往原那么；5、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個體面隊社會生存壓力應(yīng)具備的安康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫才能等。五、教學(xué)內(nèi)容和時間安排全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期安康的座談會。心理安康教育教學(xué)方案2當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是提醒了人心理開展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理開展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理開展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學(xué)習(xí)過程的.優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理開展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理安康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理安康教育。為此，把心理安康教育納入學(xué)校必選課程體系，保證每個學(xué)生都能充分及時地承受心理安康教育方面的訓(xùn)練。一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容中學(xué)心理安康教育是中學(xué)教育的重要組成局部，是根據(jù)中學(xué)學(xué)生生理、心理開展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面開展、和諧開展及素質(zhì)全面進步的教育活動。1、教育對象：以全體學(xué)生為主，重點任務(wù)是開展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。2、心理安康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持親密聯(lián)絡(luò)，二者相輔相成互相促進，不可互相替代。3、關(guān)于心理測試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原那么和保密原那么。4、本方案的制訂，根據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》。二、教學(xué)目的總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進展溝通；可以意識到自身的開展變化，理解自己；逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。三、教學(xué)措施1、在初一段每個班開場心理安康教育活動課，每周一次。2、個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒。3、針對某一相似類型情況進展團體咨詢輔導(dǎo)，看詳細(xì)情況而定。4、加強同各科任的聯(lián)絡(luò)溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)絡(luò)，進展必要的反應(yīng)。四、教育主題〔一〕七年級1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。2、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。珍惜大好學(xué)習(xí)光陰，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強化求知欲，增強自信心。3、認(rèn)識中學(xué)學(xué)____點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。重視獨立考慮，敢于發(fā)表自己的見解。4、認(rèn)識自己的生理變化，悅納自己，做個好男〔女〕孩。與異性保持正常、安康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。6、正確認(rèn)識與等待金錢，在消費方面不攀比。7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離____，識別美丑、善惡，過文明、安康的課外生活?！捕嘲四昙?、學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的安康、學(xué)業(yè)和品德。2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與別人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。3、進步學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或獲得進步；預(yù)防成績下降。4、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維才能，學(xué)習(xí)初步的辨證考慮問題的方法；進步思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。5、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能，保持安康的情緒。預(yù)防克制各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。6、參加一定的力所能及的消費勞動；保護公共財物，不浪費。7、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友?！踩尘拍昙?、增強自我意識，進步自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，進步自我教育才能，養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。2、重視把學(xué)到的知識用于日常社會和勞動理論，培養(yǎng)自己熱愛勞動的品質(zhì)和動手操作才能。3、正確認(rèn)識當(dāng)前各種社會現(xiàn)象，正確認(rèn)識和對待其積極方面和消極方面。處理好個人需要、興趣與人生開展任務(wù)的關(guān)系。認(rèn)識自我價值；預(yù)防反社會人格或悲觀情緒。4、認(rèn)識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學(xué)的心理準(zhǔn)備。5、開展自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)；正確處理好男女學(xué)生的友誼；保持積極進取的心態(tài)，促進安康、獨立人格的形成。6、考試焦慮的調(diào)整及就業(yè)觀的選擇。心理安康教育教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改良中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建立施行綱要》精神，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理開展特點和規(guī)律，運用安康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進身心全面開展。二、目的和任務(wù)1、目的：努力進步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面、安康開展，適應(yīng)將來社會對人才素質(zhì)的要求。2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理安康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)才能，預(yù)防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、主要內(nèi)容1、在安康教育課及日常生活中，宣傳普及心理安康知識，使學(xué)生樹立心理安康意識；2、必須從不同學(xué)生身心開展特點出發(fā)，循序漸進，設(shè)置分階段的詳細(xì)教育內(nèi)容：〔1〕學(xué)習(xí)要有方案〔2〕學(xué)會學(xué)習(xí)〔3〕考試有顆平靜的心?！?〕創(chuàng)造就在我身邊〔5〕學(xué)會說不〔6〕面對生活中的挫折〔7〕怎樣防止沖突〔8〕拂去心中的煩惱〔9〕我們一起做〔10〕讓嫉妒遠離我〔11〕學(xué)會尊重別人〔12〕學(xué)會交往〔13〕巧用零花錢〔14〕我的責(zé)任感四、途徑和方法1、心理輔導(dǎo)課程2、強化課堂教育的主渠道、主陣地