快樂小樂隊中班音樂教案

第頁共頁快樂小樂隊中班音樂教案快樂小樂隊中班音樂教案快樂小樂隊中班音樂教案1活動目的：1、樂于模擬小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器〔小鈴、沙球、木魚〕2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲活動過程：一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。二、玩玩“小樂隊”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。1、熟悉歌曲，模擬樂器演奏的聲音和動作。〔完好欣賞〕樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？〔完好欣賞〕小指揮說了些什么？〔欣賞老師清唱〕小樂器分別是怎么唱歌的？重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲?！?〕集體學(xué)唱歌曲?！部碢PT〕跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律?！?〕分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。老師做指揮，和幼兒共同游戲。〔幼兒自主選擇樂器〕樂樂做指揮，和幼兒共同游戲?！灿變航粨Q樂器〕小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，如今我們小樂隊多熱鬧呀！三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。經(jīng)歷分享：讓孩子快樂歌唱?？鞓沸逢犞邪嘁魳方贪?一、設(shè)計思路幼兒能區(qū)分音的上下、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的上下，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的上下和強(qiáng)弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱。二、活動目的：感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱。三、重點與難點生活中的聲音有很多，要感受音的上下，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的根底上區(qū)分音的上下和強(qiáng)弱，難點是區(qū)分音的上下、強(qiáng)弱后學(xué)慣用樂器等表現(xiàn)出音樂的上下、強(qiáng)弱。四、準(zhǔn)備1、小鋼琴假設(shè)干架讓幼兒感受音的上下。2、三角鐵和小鼓各一件。3、音樂磁帶《快樂之歌》。4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。5、提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。五、活動流程角落活動中感受音的上下和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的上下和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的上下和強(qiáng)弱。1、角落活動中感受音的上下、強(qiáng)弱。①用小鋼琴讓幼兒體會音的上下。幼兒在角落中自由探究，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有上下，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。2、集體活動中感受音的上下和強(qiáng)弱。①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出如今高音，有的時候出如今低音，并請幼兒找出高音、低音。②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音局部出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音局部出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可屢次。④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的上下，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。老師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強(qiáng)弱之分。⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)屢次。注1：為了進(jìn)步幼兒的興趣性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)那么如用一些小帽子，誰能分清音的上下強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之那么摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的上下，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。3、角落游戲中再次感受音的上下、強(qiáng)弱。幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。4、活動完畢。快樂小樂隊中班音樂教案3活動目的1、樂于模擬小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器〔小鈴、沙球、木魚〕2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲活動過程〔一〕音樂游戲《找一個朋友碰一碰》〔二〕說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？請你有節(jié)奏地告訴樂樂。小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。〔三〕玩玩"小樂隊"游戲--學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。1、熟悉歌曲，模擬樂器演奏的聲音和動作。樂樂："今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？"第一次完好欣賞〔1〕師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？〔小指揮的游戲〕〔2〕師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩〔小木魚〕？〔小樂手〕小指揮說了些什么？第二次完好欣賞〔1〕小樂隊里的`小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？〔老師清唱〕小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？〔老師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍〕分段師：這段音樂是誰在唱歌？〔分句唱〕2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲?！?〕集體學(xué)唱歌曲。〔看PPT〕跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌?！矁杀椤场?〕分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。老師做指揮，和幼兒共同游戲。〔幼兒自主選擇樂器〕樂樂做指揮，和幼兒共同游戲?！灿變航粨Q樂器〕小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，如今我們小樂隊多熱鬧呀！教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果?？鞓沸逢犞邪嘁魳方贪?一、目的1、樂于模擬小樂手，在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；二、準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器〔小鈴、沙球、木魚〕2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲三、過程〔一〕音樂游戲《找一個朋友碰一碰》〔二〕說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧"請你有節(jié)奏地告訴樂樂。小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。〔三〕玩玩"小樂隊"游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。1、熟悉歌曲，模擬樂器演奏的聲音和動作。樂樂："今天我?guī)硪粋€新游戲，仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了？"第一次完好欣賞〔1〕師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？〔小指揮的游戲〕〔2〕師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩〔小木魚〕？〔小樂手〕小指揮說了些什么？第二次完好欣賞〔1〕小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？〔老師清唱〕小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？〔老師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍〕分段師：這段音樂是誰在唱歌？〔分句唱〕2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲?！?〕集體學(xué)唱歌曲?！部碢PT〕跟樂樂一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。〔兩遍〕〔2〕分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。老師做指揮，和幼兒共同游戲?！灿變鹤灾鬟x擇樂器〕樂樂做指揮，和幼兒共同游戲?！灿變航粨Q樂器〕小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，如今我