我們上路了教學(xué)設(shè)計-1

第頁共頁我們上路了教學(xué)設(shè)計我們上路了教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、準(zhǔn)確、流利有感情地朗讀課文。2、通過自讀感悟，交流討論，理解重點詩句的意思。3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的積極向上的思想感情。重、難點：理解重點詩句的意思，從整體上體會詩歌表達的積極向上的思想感情。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：一、找尋童年的足跡，提醒課題。師：同學(xué)們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美妙的回憶，童年充滿令人感動的豐富情感。同學(xué)們，你們的童年生活快樂嗎？下面我們一同來分享我們班幾個同學(xué)快樂的童年生活，好嗎？〔出示照片〕分享完同學(xué)們快樂的童年生活，你有什么話要說嗎？指名說師小結(jié)：是?。⊥晔敲烂畹?、快樂的，豐富多彩的。可如今我們已長大了，就要辭別童年，成為少年了。雖然我們很稚嫩但我們的雙手變得有力，思想逐步成熟，盡管路上會有風(fēng)雨飄搖，但不管怎么樣，我們上路了！〔出示課題〕，請同學(xué)們再讀一遍。全班齊讀課題：《我們上路了》二、自主學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，昨天我們已理解了這首詩歌三個小節(jié)的內(nèi)容，如今請同學(xué)們選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀，想想你為什么喜歡它？在你讀懂的詩句旁，做上批注。不理解的詩句畫出來，等會兒與大家交流?！渤鍪緦W(xué)習(xí)要求〕三、精讀細(xì)品〔一〕學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、你喜歡第幾小節(jié)，為什么？生：因為我們要去開拓人生之路很開心，沖動，欣喜和得意2、師：哪個同學(xué)能把你讀懂的詞或詩句與大家分享呢？生：我讀懂嫩嫩的芽尖兒淡淡的粉紅、很小的郵票象征我們的得意和幼稚。生：象征我們才剛剛起步的人生之路。象征我們稚嫩的人生之旅……師：除此之外，還有相應(yīng)的事物也能代表我們?nèi)松膭偲鸩侥兀可簞倓偮冻鲂“霃埬樀某?，剛剛抽出新芽的樹苗，剛剛展翅欲飛的雛鷹……出示：剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛剛撿到一張很小的`郵票，帖上那只很大很大的信封。師：這句話什么意思？生：我們懷揣夢想，去開拓屬于我們的人生之路。師：我們懷揣夢想，去開拓屬于我們的人生之路，你的心情怎么樣？〔欣喜和得意〕3、指導(dǎo)朗讀。帶的欣喜和得意的感情讀。指名讀，齊讀。評價還有不理解的詩句嗎？師小結(jié)；我們雖然很幼稚，很得意，但我們懷揣夢想，一步一步上路了，去開拓屬于我們的人生之路。〔板書：懷揣夢想〕4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們，我們剛剛是用什么方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)的呢？〔抓住重點詞、句來理解的。〕如今請同學(xué)們再默讀二、三小節(jié)，用學(xué)習(xí)第一小節(jié)方法繼續(xù)完善你剛剛的學(xué)習(xí)，然后在學(xué)習(xí)小組里交流你的理解和感觸深的詩句以及提出不理解的詩句，在學(xué)習(xí)小組里沒方法解決的，做上記號，呆會兒全班交流。〔小組交流〕5、小組學(xué)習(xí)〔二〕學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、你喜歡第幾小節(jié)，為什么？生：我們在前進的路上可能會遇到困難與挫折，但我們要迎難而上，勇往直前。師：會遇到哪些困難與挫折？師引導(dǎo)：結(jié)合自己生活、學(xué)習(xí)的實際，理解“驟起的風(fēng)暴”“虛幻的風(fēng)景”，〔突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的矛盾，來自生活的誘惑等。談得越細(xì)致說明理解越深化?！嘲鍟骸裁鎸Υ煺邸?、引導(dǎo)學(xué)生自由議論，當(dāng)你遭遇打擊、困難時，會以什么樣的態(tài)度來面對？3、指導(dǎo)朗讀。帶略微深沉、穩(wěn)重、堅決的的感情讀。指名讀，喜歡第二小節(jié)的站起來讀。評價師小結(jié)；人生路上不可能一帆風(fēng)順的，會遇到一些困難和挫折，但我們決不后退，要迎難而上，勇往直前。板書：〔勇往直前〕〔二〕學(xué)習(xí)第三小節(jié)喜歡第三小節(jié)同學(xué)談?wù)勀銥槭裁聪矚g？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小資料理解“前面有相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”〔相思鳥：指美麗的愛情；金孔雀：象征事業(yè)的成功；橄欖樹：指對和平寧靜生活的美妙向往；曼陀鈴：預(yù)示著“我們”富有情調(diào)的生活?！筹L(fēng)、雨、電閃雷鳴象征前進路上的困難險阻〕〔出示圖片〕〔出示〕“那一條條被我們用腳踏出來的路,才是我們每個人留在這世上的真正姓名?！闭?wù)勛约旱睦斫?。師：我們要腳踏實地的走我們的人生之路，不要虛度年華，要做有意義的事，才能留下我們的真正姓名！師讓學(xué)生從這小節(jié)中找到一個【關(guān)鍵詞】：^p語?！沧呦氯ァ匙呦氯ナ裁匆馑迹堪鍟灿啦煌丝s〕師：人生之路，你準(zhǔn)備怎樣走下去？人生之路，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍地走下去的形式說一說。引讀：走下去，前面有……讓學(xué)生按照“人生之路，尋找正確的方向走下去；人生之路，昂首闊步腳踏實地走下去；人生之路，無怨無悔高尚地走下去；……”師：說得真好！說得人心情激蕩，說得人斗志昂揚！師小結(jié)：同學(xué)們，我們不但要永不退縮地走好我們的人生之路，還要用自己的實際行動和積極進取的精神去做對社會有用，對別人有益的事。四、回憶全文，創(chuàng)作詩歌同學(xué)們，我們即將辭別童年，讓我們也來當(dāng)個小詩人，試著寫幾句詩表達辭別童年的心情吧。可以像我們剛剛那樣來編，也可以模擬《我們上路了》這首詩歌來寫，也可以自編。出示：〔一〕哦，不管大人們怎么說，反正我們是上路了，一步一步地上路了。人生之路，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍地走下去；人生之路，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍地走下去；人生之路，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍地走下去那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。〔二〕人生之路，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍地走下去；走下去，前面有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，走下去，前面有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正姓名。五、展示，拓展延伸指名展示。這就是你這節(jié)課的收獲。不愧是個小詩人。課后請同學(xué)們?yōu)槟銊?chuàng)編的詩歌配上插圖，我們來辦個作品展，評評誰是最棒的小詩人，好嗎？六、總結(jié)總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了我們要辭別父母，辭別呵護，辭別童年，懷揣