六年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞誦讀《清平樂(lè)·春歸何處》名師優(yōu)質(zhì)課ppt課件-六年級(jí)語(yǔ)文課件

高中語(yǔ)文選修·《唐詩(shī)宋詞選讀》奇特的想象有多妙版權(quán)所有：南通市教育局

所謂想象，就是再現(xiàn)記憶中的印象或是對(duì)印象加以擴(kuò)大或組合。文藝創(chuàng)作要有獨(dú)創(chuàng)性，就必須有出人意表的想象。所以，古往今來(lái)的文論家都很重視想象在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。德國(guó)黑格爾說(shuō)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”；俄羅斯的別林斯基說(shuō)：“在詩(shī)中，想象是主要的活動(dòng)力量，創(chuàng)作過(guò)程只有通過(guò)想象才能完成”。詩(shī)人艾青說(shuō)：“想象是詩(shī)歌的翅膀，沒有想象，詩(shī)人就無(wú)法在理想的天空飛翔”。2

黃庭堅(jiān)在《清平樂(lè)》中，通過(guò)奇妙的、一連串的想象，把惜春之情、尋美之意，表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致。下面，我們?cè)偻ㄟ^(guò)對(duì)一些名家名作的鑒賞，進(jìn)一步了解想象，了解其妙處。3一、想象的分類

1、追憶。李商隱《錦瑟》2、幻想。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》4一、想象的分類3、聯(lián)想。王昌齡《出塞》4、代擬。鮑照《代白頭吟》5二、想象的妙處1、化抽象為形象李煜有時(shí)將愁想像成一團(tuán)亂麻，“剪不斷，理還亂，是離愁”（《相見歡》），有時(shí)又想像成隨地而生的春草，“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”（《清平樂(lè)》），有時(shí)又想像成滾滾東去的江水，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（《虞美人》）。6二、想象的妙處2、使平凡顯奇特現(xiàn)實(shí)生活中一些平凡事物，如小人物的生活、尋常事件和物件，如果用寫實(shí)的手法加以表現(xiàn)，固然可以小中見大、樸實(shí)可親，就像發(fā)生在讀者的身邊一樣。但是，有的作家卻采取想象，讓平凡的事物顯得奇特，讓小人物顯得不一般，讓讀者留下更為深刻的印象。7二、想象的妙處3、借虛構(gòu)造曲折《夢(mèng)游天姥吟留別》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首古體詩(shī)。此詩(shī)是李白離開長(zhǎng)安后第二年寫的，是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是游仙詩(shī)。詩(shī)寫夢(mèng)游仙府名山，著意奇特，構(gòu)思精密，意境雄偉。在對(duì)瑰麗夢(mèng)境的著意刻畫中，寄寓著詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由的無(wú)限向往。8

詩(shī)人的想象力范圍可以“精鶩八極，心游萬(wàn)仞”，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，任意遨游；天上、人間、地獄，無(wú)處不在。而作為讀者，必