中班綜合活動設(shè)計

中班綜合活動設(shè)計活動名稱：張燈結(jié)彩迎新年

活動來源：

圣誕、元旦兩個節(jié)日馬上就要來臨，幼兒園的教師、小朋友都在積極地裝扮周圍環(huán)境。幼兒都很積極地參加到活動之中，因為在活動的過程中幼兒不僅能滿足動手的欲望，而且很快就有一定的成就感。在活動的開展中必然需要各種各樣的小工具來幫忙，所以我將科學(xué)活動“使用小工具”與布置環(huán)境有機(jī)的進(jìn)行了整合制定了這個活動。旨在：讓幼兒在開心的操作活動中不知不覺地運(yùn)用“貼、掛、夾、釘”等技能，以便在以后的活動中能熟練的運(yùn)用。

活動目標(biāo)：1、幼兒通過自己嘗試在不同的條件下選擇合適的工具把裝飾品固定起來。

2、能積極主動地嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行固定。

3、體驗將過新年的快樂，分享成功的喜悅。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我將活動的重點(diǎn)放在了：幼兒通過自己嘗試在不同的條件下選擇合適的工具把裝飾物固定起來。讓幼兒通過自己的動手操作而獲取有關(guān)的技能，同時產(chǎn)生一定的興趣，提高積極性、主動性。在活動的同時感受到新年的氛圍，激發(fā)幼兒過新年的強(qiáng)烈欲望。

活動準(zhǔn)備：幼兒自制燈籠、窗花、蠟光紙串、縐紋紙，彩帶、小紅燈籠、拉花等裝飾品，圖釘、回形針、透明膠、木夾子、膠棒、雙面膠、泡沫板、磁性板、鐵網(wǎng)板等。

1、空間準(zhǔn)備：半圓形的座位便于幼兒活動、觀察和教師之間的交流互動。操作材料分兩邊擺放，更方便幼兒拿取、操作。網(wǎng)板、磁性板、泡沫板貼邊擺放、空間拉兩根繩子將周圍環(huán)境更合理的利用。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒使用裝飾品除了小紅燈籠是買的，其余的材料都是幼兒自己動手制作，并不陌生，在材料上幼兒就產(chǎn)生了濃厚的興趣。小工具也是來源于幼兒的生活。

3、幼兒準(zhǔn)備：

幼兒在平時的節(jié)日時已經(jīng)感受過教師布置環(huán)境的過程，欣賞過節(jié)日環(huán)境的美麗、紅火；知道再過幾天就是圣誕和元旦兩個節(jié)日，心情很激動；會使用一些小工具。

活動過程：

（一）以過新年布置活動室環(huán)境導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。

1、你們知道馬上就要過一個什么節(jié)日？

2、我們將活動室打扮得更漂亮些好不好？

開始部分從過新年幼兒都要穿漂亮的衣服，而引伸到我們的活動室也要在新年來臨之際打扮的漂漂亮亮地迎接新年。一下子激發(fā)起幼兒的興趣，都躍躍欲試，這時教師順勢介紹起活動中的裝飾品，小朋友的興趣更加濃厚起來?？墒墙處焻s突然打住了，將問題拋給了他們“這么多的裝飾品怎么才能固定到我們的板上、繩子上呢？”自然而然的進(jìn)入到活動的主題：使用小工具。教師和幼兒一起認(rèn)識今天所使用的小工具，特別是圖釘?shù)慕榻B，提醒幼兒注意安全。

（二）幼兒初步探索運(yùn)用輔助材料固定裝飾品的方法。

1、教師介紹裝飾品。你想用什么東西幫忙將這些裝飾品固定起來？

2、幼兒選一件裝飾品進(jìn)行固定。

3、交流經(jīng)驗：你用什么小工具幫忙把裝飾品固定起來的？為什么選用這種小工具？（注意觀察底板）

幼兒共進(jìn)行了兩次操作：一次為自由探索，只要幼兒將裝飾品固定起來，可以使用任何方法。幼兒在操作后，就有一位能干的孩子發(fā)現(xiàn)：磁性板上使用雙面膠的壞處。教師及時帶領(lǐng)幼兒討論：在什么底板上選用什么樣的小工具？然后過度到幼兒的第二次操作：要根據(jù)底板的不同而選擇合適的工具，如磁性板用磁鐵，泡沫板用圖釘?shù)取?/p>

（三）幼兒嘗試在不同的底板上選擇合適的方法固定裝飾品。

1、請你在不同的底板上選用合適的方法進(jìn)行固定。

2、幼兒再次進(jìn)行操作。

3、操作并交流：你是用什么小工具幫忙的？你認(rèn)為什么方法最好？為什么？

教師在整個活動中只是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒積極的探索、操作。有位小朋友用膠棒將小燈籠固定在繩子上，一掛上去燈籠就掉下來，連著試了好幾次，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，他又改用了雙面膠，這次終于將燈籠固定起來了，他非常開心。還有一位幼兒在將窗花固定在泡沫板上時，先選用了透明膠帶，一試不行；又改用膠棒還是不行；最后他使用了圖釘終于將窗花固定在泡沫板上。

4、集體想辦法將大燈籠懸掛起來。

教師出示了大的紅燈籠請幼兒想辦法將燈籠固定起來。由于幼兒的經(jīng)驗是燈籠必須要用釘子掛起來，立即有幼兒回答“用釘子掛起來”，最后小朋友選擇了用圖釘將大燈籠釘在了泡沫板上。教師沒有阻止孩子們的想法，根據(jù)幼兒的意愿將燈籠固定起來。

5、將剩下的材料都進(jìn)行固定起來，使新年的氛圍更加的濃厚。

（五）跳歡快的舞蹈結(jié)束活動。

運(yùn)用音樂的特殊性，將節(jié)日的氣氛渲染的更加強(qiáng)烈。幼兒在積極布置的活動室中跳起歡快的舞蹈，心情非常激動，溢于言表。在這種熱烈的氛圍中結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動教師為幼兒提供了豐富的操作材料和活動的時間、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，每個幼兒在活動中都有機(jī)會操作、嘗試各種固定物體的方法?；顒右笥蓽\→深，使幼兒在操作中既具有趣味性又具有挑戰(zhàn)性。對于不同層次的幼兒都可以參加到活動之中。為了避免幼兒先操作完成以后形成消極等待，教師及時提醒他們和身邊的好朋友交流自己的操作過程。雖然活動中使用的部分小工具具有一定的危險性，但幼兒都