06-水墨山水畫-教學(xué)設(shè)計(jì)說明

水墨山水畫 (少版)小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)伍蓉市西橫街小學(xué)山川自然景觀為主要描寫對(duì)象，形成于晉南北朝，獨(dú)立于隋唐，五代、北水、小青綠山水、沒骨山水等。中國(guó)山水畫是中國(guó)人情思中最為厚重的沉淀。以山為德、水境、格調(diào)、氣韻和人的性情、情感。皴、擦、染、點(diǎn)”的用筆、用墨和用色的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，從文化情境中感受水墨山水畫的意境之美。五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)。通過系列水墨畫的單元學(xué)習(xí)，對(duì)于水墨工具和“筆墨”有一定的了解。初步掌握了基本的筆墨技法。但同時(shí)，學(xué)生對(duì)水墨山水畫的“意境”了解不多。創(chuàng)作時(shí)，如何大膽表現(xiàn)自然風(fēng)光，同時(shí)具備山水的意境之美，成為本課教師準(zhǔn)備：毛筆(狼毫、羊毫)、各類紙材(生宣、毛邊紙、元書紙等水墨畫紙)、調(diào)色盤、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈。知識(shí)與技能目標(biāo)：初步掌握水墨山水畫的筆墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、點(diǎn)”的基本方法和樹木“點(diǎn)葉”多樣方法，以及山水小品的表現(xiàn)形式。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、討論、游戲、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)水墨山水畫欣賞表現(xiàn)提升審美情趣。激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感?；痉椒ㄒ约岸喾N“點(diǎn)葉”的方法。(一)游戲?qū)?.PPT課件播放《富春山居圖》視頻剪輯，學(xué)生觀察。(1)用一個(gè)詞語說說看過的感受。(2)視頻中出現(xiàn)了哪些容？(3)畫面用()工具畫的？(毛筆、墨汁……等水墨畫工具)(4)這些畫叫做()畫？(學(xué)生回答時(shí)：教師課適時(shí)板書“水墨”“畫”)(5)出現(xiàn)過這些“筆墨”嗎？(墨線、墨點(diǎn)、墨塊，干、濕、濃、淡、焦？)(教師適時(shí)板書“筆墨”技法)4.教師小結(jié)，并適時(shí)板書。(二)討論揭題畫叫做水墨風(fēng)景畫還是水墨山水畫？說說理由？(教師鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，并大膽表述各自理由)2.揭示課題：水墨山水畫，并板書。結(jié)果墨山水畫”及“水墨風(fēng)景畫”并列出示，帶著疑問進(jìn)入新授。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，靈活地選景景教師掌握了學(xué)生對(duì)“水墨山水畫”的原有知識(shí)儲(chǔ)備，掌握學(xué)情，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。(一)觀察比較①屏幕上出現(xiàn)了幾幅“畫”？(一幅，圖1是攝影)②它們有什么相似之處？(表現(xiàn)容相似，都是“自然風(fēng)光”)2.學(xué)生觀察討論，回答問題。3.教師小結(jié)，并板書。風(fēng)景與山水的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生課堂生成，靈活教學(xué)。(二)討論發(fā)現(xiàn)2.PPT課件出示圖片，學(xué)生觀察，師生互動(dòng)討論。眼：觀察、發(fā)現(xiàn)(形態(tài))心：感受、提煉(虛實(shí))手：取舍、表現(xiàn)(筆墨)意境之美華的部分，創(chuàng)造出山水畫的意境。(板書)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師通過觀察思考和互動(dòng)討論等教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)水墨山水畫從觀察到表現(xiàn)的具體過程和方法。(三)訪問藝術(shù)家、兒童美術(shù)館石濤山水②簡(jiǎn)介：作者石濤，清代初期畫家。③設(shè)置連線題，學(xué)生思考回答。人物、房舍水霧、云煙山水小品石濤2.子莊山水 (簡(jiǎn)單、生動(dòng))簡(jiǎn)(虛無縹緲)虛 (具體、豐富)實(shí)山水小品子莊山水小品石濤3.兒童美術(shù)館兒童水墨山水畫作品①PPT課件：出示子莊山水及兒童山水畫作品，學(xué)生欣賞。②教師小結(jié)：同樣的山水，各個(gè)畫家都有不同的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)不同的意境。分，運(yùn)用虛實(shí)表現(xiàn)出富有意境的山水畫。第二層面：系列作品(大師作品和兒童美術(shù)作品)欣賞。學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)水墨山水畫可以有不同的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)不同的意境。導(dǎo)語：我們就從一石一濤，一草一木，開始我們的水墨山水畫之旅吧。(一)山石的畫法2.學(xué)生回答，教師小結(jié)。3.教師示：山石“皴”的技法。(示“皴”法時(shí)，提問：如何用筆？墨量、水量多少？教師可以邊畫邊互動(dòng)。)4.PPT課件視頻演示：播放“山石”的點(diǎn)染的完整過程。5.教師小結(jié)，歸納方法，并板書。勾——形象、姿態(tài)——濕皴——紋理、結(jié)構(gòu)——干擦——毛燥、質(zhì)感——干染——色澤、整體感——濕點(diǎn)——苔草、生機(jī)——濃6.PPT課件出示各種山石以及大師作品石細(xì)節(jié)圖，學(xué)生欣賞。名畫中的山石細(xì)節(jié)7.教師小結(jié)：大師這樣畫，你能怎樣畫山石？想一想。(二)樹葉的畫法(點(diǎn)葉)1.PPT課件視頻播放：大師及學(xué)生山水作品中不同的樹和葉。大師名畫中的樹木細(xì)節(jié)兒童山水畫中的樹木細(xì)節(jié)2.設(shè)置問題，對(duì)比欣賞?？纯矗f說。問題：看過大師和同學(xué)們各不相同的點(diǎn)葉法，你能創(chuàng)造出新的“點(diǎn)葉法”嗎？(三)小練筆(山石、點(diǎn)葉)1.學(xué)生嘗試練筆，教師巡視，選擇典型作業(yè)展示。(此環(huán)節(jié)采用實(shí)物投影展示，便于學(xué)生觀察筆墨細(xì)節(jié)。)2.師生互評(píng)，教師小結(jié)。(此環(huán)節(jié)關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)小問題。評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)在于找出解決小策略。)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了欣賞、示、練筆、評(píng)價(jià)等系列活的技法以及水墨的無盡變化。導(dǎo)語：畫過不同山石、樹木，咱們熱身得也差不多了，下面就該大展身手了！(一)作業(yè)容及要求PPT課件出示作業(yè)容(作業(yè)菜單)及作業(yè)要求。1.根據(jù)練筆的作業(yè)進(jìn)行添畫，創(chuàng)作一幅山水小品。2.根據(jù)大師或小朋友作品，加上自己的想法畫一幅山水小品。3.根據(jù)學(xué)案資料圖片，組合創(chuàng)作出一幅水墨山水畫小品。(作業(yè)部分，提供學(xué)習(xí)菜單，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)容。教師教學(xué)時(shí)，可根據(jù)本班實(shí)際作業(yè)要求：形態(tài)、筆墨、虛實(shí)、意境。(二)學(xué)生作業(yè)(學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視。如發(fā)現(xiàn)共性問題，可以及時(shí)互動(dòng)討論，或者師生互評(píng)。)(三)作品展示師生互動(dòng)，將作品展示于展示區(qū)域。(鼓勵(lì)學(xué)生積極展示作品，同時(shí)，提醒學(xué)生注意潮濕宣紙的取和貼，避免破損。)(一)評(píng)價(jià)要求PPT。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要求進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，交談感受。)(1)對(duì)自己的作品滿意嗎？(哪里最滿意？)(2)最喜歡哪幅作品？為什么？(3)對(duì)哪幅作品有小建議？(4)有什么小困難？有什么小妙招？(二)互動(dòng)評(píng)價(jià)師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品、交談感受。價(jià)作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生思考，說學(xué)習(xí)方法談學(xué)習(xí)感受。而從在完成知識(shí)和技能的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)過程、方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，使審美和技法的同步提升。(一)拓展：欣賞水墨視頻動(dòng)畫(提供拓展水墨動(dòng)畫欣賞菜單，教師執(zhí)教時(shí)，可根據(jù)時(shí)間機(jī)動(dòng)選擇拓展容。)(二)總結(jié)：如果說“水墨山水畫”是一本厚重的書。今天，我們只是一窺封面。以后我們要一起打面細(xì)細(xì)翻看，領(lǐng)略山水之美。達(dá)的天人合一的精神。山石、樹木、人家、水流、田野、漁舟……勾——形象、姿態(tài)。皴——紋理、結(jié)構(gòu)。擦——毛糙、質(zhì)感染——色澤、整體感。機(jī)。1.根據(jù)練筆的作業(yè)進(jìn)行添畫，創(chuàng)作一幅山水小品。2.根據(jù)大師或小朋友作品，加上自己的想法畫一幅山水小品。3.根據(jù)學(xué)案資料圖片，組合創(chuàng)作出一幅水墨山水畫小品。(作業(yè)部分，提供學(xué)習(xí)菜單，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)容。教師教學(xué)時(shí)，可根據(jù)本班實(shí)際作業(yè)要求：形態(tài)、筆墨、虛實(shí)、意境。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)要求進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，交談感受。)(1)對(duì)自己的作品滿意嗎？(哪里最滿意？)(2)最喜歡哪幅作品？為什么？(3)對(duì)哪幅作品有小建議？(4)有什么小困難？有什么小妙招？二、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品、交談感受性目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)過程、方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，使審美和技法的同步提升。本課是一節(jié)關(guān)于中國(guó)水墨畫的“造型·表現(xiàn)”課，因此要有針對(duì)性地對(duì)一至五年級(jí)教材通，有機(jī)結(jié)合起來。養(yǎng)綜合考慮，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。由于山水畫的容含量很大，教師可以巧妙利用學(xué)案，在課前布置相關(guān)水墨知識(shí)的預(yù)習(xí)，完成，形成單元課學(xué)習(xí)。入，由簡(jiǎn)到難，突破教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)。并可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行演示。歌曲《愛延續(xù)》是紀(jì)錄片《臺(tái)北故宮》的片頭動(dòng)畫，該動(dòng)畫用中國(guó)傳統(tǒng)水墨的形式，行詞曲均由中國(guó)著名音樂人小蟲制作，并由原住民歌手紀(jì)曉君演唱。歌詞中“溪的美魚知道，風(fēng)的柔山知道，那留在千年的故事難記……”表達(dá)了水墨山水畫中的意境之美！的《山水情》，在空靈的山水